Pemanfaatan media Tik Tok dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di SMAN 1 Lawang

INDONESIA:

Dalam dunia pembelajaran di era modern ini, diperlukan berbagai macam media yang ada untuk digunakan dengan baik. Karena dengan adanya media selain membuat siswa-siswi tidak jenuh juga dapat membantu pemahaman mereka terhadap pembelajaran. Salah satu media yang baru diterapkan dan sedikit guru yakni media tik tok. Dimana tik tok merupakan media viral, yang kini guru PAI di SMAN 1 Lawang menerapkan dalam membantu pelajaran. Maka dari itu, fokus pada penelitian ini adalah: (1) Bagaimana hasil pemanfaatan media tik tok dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X MIPA 2 di SMAN 1 Lawang? (2) Bagaimana faktor-faktor yang mempengaruhi pemanfaatan media tik tok pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X MIPA 2 di SMAN 1 Lawang? (3) Bagaimana kendala-kendala pemanfaatan media tik tok dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X MIPA 2 di SMAN 1 Lawang?

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif melalui pendekatan deskriptif. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian didapatkan menunjukkan bahwa: (1) Siswa lebih tanggap ketika bertanya dan menjawab pertanyaan ketika menggunakan media tik tok. Bahkan mereka saat disuruh membuat media tiktok, mereka sangat antusias sekalipun berkaitan dengan pelajaran. (2) Di dalam pembelajaran menggunakan media tik tok terdapat dua faktor yakni faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukung seperti: penguasaan materi seorang guru, siswa lebih bersemangat, siswa mudah dalam menerima dan memahami materi. (3) Faktor penghambatnya seperti: suara yang ada di video tiba-tiba hilang, file terlalu besar sehingga tidak dapat diupload, pembuatan video tik tok tidak dapat dilakukan pada saat pembelajaran.

ENGLISH:

In the world of learning in this modern era, it takes a variety of existing media to be used properly. Because with the media in addition to making students unsaturated can also help their understanding of learning. One of the newly applied media and a few teachers is tik tok media. Where tik tok is a viral media, which is now PAI teacher at SMAN 1 Lawang apply in helping the lesson. Therefore, the focus on this research is: (1) How is the result of utilizing tik tok media in Islamic Religious Education subjects in improving the motivation and learning outcomes of students of class X MIPA 2 at SMAN 1 Lawang? (2) How are the factors that affect the utilization of tik tok media in Islamic Religious Education subjects in improving the motivation and learning outcomes of students of class X MIPA 2 at SMAN 1 Lawang? (3) How do the constraints of utilizing tik tok media in Islamic Religious Education subjects increase the motivation and learning outcomes of students of class X MIPA 2 at SMAN 1 Lawang?

The method used in this research is a type of qualitative research through a descriptive approach. In data collection researchers use methods of interviewing, observation and documentation. The results showed that: (1) Students are more responsive when asking and answering questions when using tik tok media. Even when they were told to make tik tok media, they were very enthusiastic even though it was related to the lesson. (2) In learning using tik tok media there are two factors, namely supporting factors and inhibitors. Supporting factors such as: mastery of a teacher's material, students are more excited, students are easy to accept and understand the material. (3) Inhibitory factors such as: the sound in the video suddenly disappears, the file is too large so it cannot be uploaded, tik tok video creation cannot be done at the time of learning.

ARABIC:

تحتاج الوسائل المستخدمة الجيّدة في الحياة التّعليميّة من العصر الرقمي هذه. لأنّ بوجود وسيلة التعليميّة سيساعد التّلاميذ لفهم مادتهم الدراسيّة بجوار ذهاب مملّتهم. من الوسيلة المستخدمة في أوّل مرّة من قليل المدرّسين هي وسيلة تيك توك tik tok. أما تيك توك tik tok هي وسيلة مشهورة التي قد استخدم مدرّس لمادة التربية الإسلامية في المدرسة الأولى الثانوية الحكوميّة لاوانج لمساعدة الدّراسة. لذلك، التركيز البحث منها: (1) كيف نتيجة تطبيق وسيلة تيك توك tik tok في مادّة التربيّة الإسلاميّة لتنمية في الفصل العاشر المتخصّص في الرياضيّات وعلوم التجريبيّة لتنمية تشجيع تعلّم التلاميذ ونتيجته في المدرسة الأولى الثانوية الحكوميّة لاوانج؟ (2) كيف العوامل المؤثّر من تطبيق وسيلة تيك توك tik tok في مادّة التربيّة الإسلاميّة لتنمية في الفصل العاشر المتخصّص في الرياضيّات وعلوم التجريبيّة لتنمية تشجيع تعلّم التلاميذ ونتيجته في المدرسة الأولى الثانوية الحكوميّة لاوانج؟ (3) ما الصّعوبات من تطبيق وسيلة تيك توك tik tok في مادّة التربيّة الإسلاميّة لتنمية في الفصل العاشر المتخصّص في الرياضيّات وعلوم التجريبيّة لتنمية تشجيع تعلّم التلاميذ ونتيجته في المدرسة الأولى الثانوية الحكوميّة لاوانج؟.

الطريقة المستخدمة في البحث هي البحث الكيفي بمدخل الوصفي. وطريقة جمع بياناته باستخدام المقابلة، الملاحظة، والوثائق. دلّ نتائج البحث أن: (1) يكون الطلاب أكثر استجابة عند طرح الأسئلة والإجابة عليها عند استخدام وسائط tik tok. حتى عندما طلب منهم إنشاء وسائل إعلام tik tok ، كانوا متحمسين للغاية على الرغم من أنها كانت مرتبطة بالدرس. (2) في التعلم باستخدام وسائط تيك توك هناك عاملان ، وهما العوامل الداعمة والمثبطات. العوامل الداعمة مثل: إتقان مادة المعلم ، والطلاب أكثر حماسا ، والطلاب يسهل قبولهم وفهمهم. (3) العوامل المثبطة مثل: الصوت في الفيديو يختفي فجأة ، الملف كبير جدا بحيث لا يمكن تحميله ، لا يمكن إنشاء فيديو tik tok في وقت التعلم.