Strategi pengasuh Pondok Pesantren Al-Barokah dalam pengembangan mutu program tahfidz al-Qur’an di Tlogomas Malang

INDONESIA:

Pengasuh pondok pesantren atau juga dikenal dengan istilah kyai adalah seseorang yang peranannya sangat penting (key person) dan sangat menentukan nasib lembaga serta penting peranannya dalam pengembangan dan manajemen di lembaga pondok pesantren. Seorang pengasuh pondok pesantren diharapkan mampu dalam menjalankan strategi kepemimpinan demi kemajuan lembaga pesantren yang dikepalainya. Strategi pengasuh pondok pesantren dapat berhubungan dengan kurikulum pesantren, pendekatan belajar mengajar, struktur dan proses perencanaan, pemecahan masalah, pembuatan keputusan dan evaluasi, dan pendayagunaan berbagai layanan secara individual maupun institusional. Salah satu kegiatan pendidikan yang sangat penting yang diberikan kepada santri adalah menghafal Al-Qur’an. Al-Qur’an diturunkan agar dapat dipelajari dan menjadikan pedoman dalam kehidupan. Maka, aktivitas mempelajari Al-Qur’an sangat peting untuk dilakukan dan salah satu usaha untuk memenuhinya adalah dengan melalui pendidikan di pesantren. Pengasuh pondok pesantren yang merancang bagaimana strategi tersebut agar dapat menunjang keberhasilan tujuan dari pondok pesantren yang ia pimpin, kemudian strategi tersebut dijalankan dengan terus melakukan pengembangan sesuai kebutuhan.

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk dan mendeskripsikan: 1) perencanaan strategi pengembangan mutu program tahfidz al-qur'an di Pondok Pesantren Al Barokah Tlogomas Malang, 2) pengimplementasian strategi pengembangan mutu program tahfidz al-qur'an di Pondok Pesantren Al Barokah Tlogomas Malang, dan 3) hasil implementasi strategi pengembangan mutu program tahfidz al-qur'an di Pondok Pesantren Al-Barokah Tlogomas Malang.

Penelitian yang dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Peneliti disini memiliki peran sebagai instrumen utama dalam mengumpulkan data terkait perencanaan, implementasi, dan hasil dari objek yang diteliti. Dalam mendapatkan data yang terkait strategi pengasuh pondok pesantren Al-Barokah dalam Pengembangan Mutu Program Tahidz Al-Qur’an di Tlogomas Malang dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Strategi Pengasuh Pondok Pesantren Al-Barokah dalam Pengembangan Mutu Program Tahfidz Al-Qur’an di Tlogomas Malang yaitu: 1) perencanaannya dengan pengembangan visi misi serta membuat strategi khusus berupa kegiatan-kegiatan tambahan yang menunjang perkembangan mutu tahfidz Al-Qur’an dan membuat peraturan-peraturan pondok untuk memonitor santri, 2) pengimplementasian berupa diadakannya kegiatan, dan 3) Hasil berupa terwujudnya banyak penghafal Al-Quran serta santri-santri yang semakin lancar bacaan Al-Qur’annya.

ENGLISH:

The caregiver of the boarding school or also known as kyai is someone whose role is very important (key person) and determines the fate of the institution and the importance of its role in the development and management in the boarding school institution. A boarding school caretaker is expected to be able to carry out leadership strategies for the advancement of the boarding school institution he heads. The boarding school caregiver strategy can relate to the pesantren curriculum, teaching and learning approach, planning structure and process, problem solving, decision making and evaluation, and the utilization of various services individually and institutionally. One of the most important educational activities given to santri is memorizing the Qur'an. The Qur'an is revealed in order to be studied and guided in life. Thus, the activity of learning the Qur'an is very important to do and one of the efforts to fulfill it is through education in pesantren. The boarding school caretaker who designed how the strategy in order to support the success of the goals of the boarding school he led, then the strategy was carried out by continuing to develop as needed.

The research conducted aims to and describes 1) planning the quality development strategy of the tahfidz al-qur'an program at Pondok Pesantren Al Barokah Tlogomas Malang, 2) implementing the quality development strategy of the tahfidz al-qur'an program at Pondok Pesantren Al Barokah Tlogomas Malang, and 3) the implementation of the quality development strategy of the tahfidz al-qur'an program at Pondok Pesantren Al-Barokah Tlogomas Malang, and 3) the results of the implementation of the quality development strategy of the tahfidz al-qur'an program at Pondok Pesantren Al-Barokah Tlogomas Malang.

Research conducted using a descriptive qualitative approach. Researchers here have a role as the main instrument in collecting data related to the planning, implementation, and results of the objects studied. In obtaining data related to the strategy of al-Barokah boarding school caretakers in the Quality Development of Tahidz Al-Qur'an Program in Tlogomas Malang was done by observation, interview, and documentation.

The results showed that the Strategy of The Caretaker of Pondok Pesantren Al-Barokah in the Quality Development of the Tahfidz Al-Qur'an Program in Tlogomas Malang is: 1) planning with the development of mission vision and making special strategies in the form of additional activities that support the development of the quality of the Qur'an tahfidz and making lodge regulations to monitor santri, 2) implementation in the form of activities, and 3) Results in the form of the realization of many Quran memorizers and Santri-santri who increasingly smoothly read the Qur'an.

ARABIC:

مقدم الرعاية أو كياي هو أهم شخصية (شخص رئيسي) ويحدد في تطوير وإدارة المدارس الداخلية. بحيث يكون مطلوبا كياي لتكون قادرة أو جيدة في تنفيذ استراتيجيات القيادة للنهوض بيسانتين أو المؤسسات التعليمية التي يقودها. لكي تتمكن من القيام بدور تثقيفي في توفير الموارد البشرية الجيدة، ينبغي أن تستمر بيسانتين في تحسين الجودة (تحسين الجودة) مع تحديث نموذجها التعليمي. برنامج التاهفيد التعليمي للقرآن هو برنامج لحفظ القرآن (حفظ قوي) ضد من القرآن وحفظ معانيه بقوة مما يجعل من السهل التعامل مع مختلف مشاكل الحياة، لأن القرآن موجود دائما ويعيش في القلب طوال الوقت، مما يسهل تطبيقه وممارسته وقد تم تنفيذ الاستراتيجية من خلال الاستمرار في التطوير حسب الحاجة، وذلك من خلال رعاية المدرسة الداخلية التي صممت كيفية تنفيذ الاستراتيجية من أجل دعم نجاح أهداف المدرسة الداخلية التي يقودها.

الغرض من هذه الدراسة هو معرفة ووصف ١) تخطيط استراتيجية تطوير الجودة لبرنامج تحفظ القرآن في بوندوك بيساندرن الباروكا تولوماس مالانج، ٢) تنفيذ استراتيجية تطوير الجودة لبرنامج تحسين القرآن في بوندوك بيساندرين الباروكا تولوماس مالانج، و ٣) تنفيذ استراتيجية تطوير الجودة لبرنامج تاهفيدز القرآن في بوندوك بيسان ترين الباروكا تولوماس مالانغ.

يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا وصفيا، أي من خلال إبداء الملاحظات في هذا المجال، والباحثين كأداة رئيسية للحصول على بيانات حول كيفية التخطيط والتنفيذ والتقييم. في الحصول على البيانات المتعلقة باستراتيجية القائمين على رعاية مدرسة الباروكا الداخلية في تطوير الجودة لبرنامج تاهيدز القرآن في تولوماس مالانغ تم ذلك عن طريق الملاحظة والمقابلة والتوثيق. ثم يتم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام تقليل البيانات ، وعرض البيانات ، والانسحاب الاستنتاج

أظهرت النتائج أن استراتيجية القائم بأعمال بوندوك بيسانترين الباروكة في تطوير جودة برنامج تحسين القرآن الكريم في تلوغوماس مالانغ هي: ١) التخطيط مع تطوير رؤية الرسالة ووضع استراتيجيات خاصة في شكل أنشطة إضافية تدعم تطوير جودة القرآن الكريم ووضع لوائح إيداع لمراقبة سانتري ، ٢) التنفيذ في شكل أنشطة ، و ٣) النتائج في شكل تحقيق العديد من حفظة القرآن الكريم و سانتري سانتري الذي يقرأ القرآن بسلاسة متزايدة.