Internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam melalui budaya religius di Sanggar Budaya Al-Hikmah Prambon Kabupaten Nganjuk

ABSTRAK

Pendidikan yang pertama kali diterima oleh anak melalui pendidikan keluarga, khususnya pendidikan agama. Orang tua menjadi pendidik pertama dan utama yang dialami oleh anak terutama dalam penanaman keimanan dan keimanan tersebut sangat diperlukan oleh anak sebagai landasan bagi akhlak mulia. Problematika remaja dan anak di desa Banaran, Kecamatan Prambon, Kabupaten Nganjuk terletak pada moral, dimana krisis moral dan minimnya pengetahuan agama menjadi akar permasalahannya.

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui peran sanggar budaya AL-Hikmah Prambon Kabupaten Nganjuk dalam menginternalisasikan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam kepada peserta didik. 2) Untuk mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam melalui budaya di sanggar budaya Al-Hikmah. 3) Untuk mengetahui upaya pelestarian internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam pada sanggar budaya Al-Hikmah Prambon Kabupaten Nganjuk.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Tehnik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Tehnik analisis data pada penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dengan cara reduksi data, penyajian data dan verifikasi data.

Hasil dari penelitian ini adalah:1) Peran sanggar untuk menanamkan nilai – nilai keislaman memberikan dampak positif dan mampu membentuk proses pendidikan moral terhadap anak – anak menjadi moral yang lebih baik. 2) Proses internalisasi nilai – nilai pendidikan Islam dibentuk dalam dua ranah besar yaitu kegiatan kebudayaan yang meliputi budaya 5S, berdoa, toleransi, kegiatan minggu ceria, shadaqah, dan pelajaran kesenian. Lalu melalui kegiatan keagamaan yaitu penyelenggaraan TPQ, sholawatan rutin, diba’an dan PHBI. 3) Bentuk upaya pelestarian internalisasi nilai – nilai pendidikan agama Islam pada sanggar budaya Al-Hikmah Prambon Kabupaten Nganjuk adalah dengan cara menerapkan budaya – budaya religius dan menanamkan pembiasaan pada seluruh murid, guru dan staff yang ada di sanggar tersebut.

ABSTRACT

The first education for child receives is through family education, especially religious education. Parents become the first and foremost educators experienced by children, especially in cultivating faith and that faith is needed by children as a basis for noble morals. The problems of adolescents and children in Banaran Village, Prambon, Nganjuk Regency lie in morals, where the moral crisis and the lack of religious knowledge are the root of the problem.

The aims of this study are: 1) To determine the role of the Al-Hikmah Prambon cultural center in Nganjuk Regency in internalizing the values of Islamic Religious Education to students. 2) To describe the process of internalizing the values of Islamic Religious Education through culture in the Al-Hikmah cultural center. 3) To know the efforts to preserve the internalization of the values of Islamic Religious Education in the cultural center of Al-Hikmah Prambon, Nganjuk Regency.

This research uses a qualitative approach and descriptive research type. Data collection techniques using observation, interviews and documentation. The data analysis technique used in this study was descriptive qualitative by way of data reduction, data presentation and data verification.

The results of this study are: 1) The role of the culture center to instill Islamic values has a positive impact and is able to shape the process of moral education for children into better morals. 2) The process of internalizing the values of Islamic education is formed in two major areas, namely cultural activities which include 5S culture, prayer, tolerance, happy week activities, shadaqah, and arts lessons. Then through religious activities, namely organizing TPQ, routine shalawat, diba'an and PHBI. 3) The form of efforts to preserve the internalization of the values of Islamic religious education at the Al-Hikmah Prambon cultural center in Nganjuk Regency is by implementing religious cultures and instilling habituation in all students, teachers and staff in the center.

مستخلص البحث

أول التربية يقابله الولد من التربية الأسرية خصوصا في التربية الدينية. الوالدين تكون أول وأولى المربي يشعره الولد من غرس الإيمان ويحتاج الأولاد عن الإيمان كالأساس من أخلاق الكريمة. وقعت مشكلات المراهقين والأولاد بقرية باناران فارمبون منطقة جانجوك في ناحية السلوكية، أينما ضرورة السلوك وقلة المعرفة الدينية تكون أساس المشكلة.

أهداف هذا البحث تعني: 1) لمعرفة دور مركز الثقافة الحكمة فارمبون منطقة جانجوك في تداخل نتائج التربية الإسلامية بالطلاب. 2) لوصف معالجة التداخل من نتائج التربية الإسلامية على سبيل الثقافة بمركز الثقافة الحكمة. 3) لمعرفة جهود الحفظ من تداخل نتائج التربية الإسلامية بمركز الثقافة الحكمة فارمبون منطقة جانجوك.

استخدم هذا البحث منهج البحث الكيفي وبنوع البحث الوصفي. أسلوب جمع البيانات يستخدم الملاحظة والمقابلة والوثائق. أسلوب تحليل البيانات في هذا البحث يستخدم الوصفي الكيفي بطريقة تقليل البيانات وعرض البيانات والتحقق من البيانات.

حصول هذا البحث يعني: 1) دور المركز لغرس نتائج التربية الإسلامية يعطي الأثر الإيجابي وقدرة تكوين عملية التربية السلوكية على الأولاد بأن تكون أحسن السلوك. 2) تصنع عملية التداخل عن نتائج التربية الإسلامية بشكلين يعني الأنشطة الثقافية يليه ثقافة خمس س والدعاء والتسامح وأنشطة الأحد الفرحية والصدقة ودرس الفن. ومن الأنشطة الدينية تعني عقد روضة تربية القرآنية والصلوات الأسبوعية وموليد الدباء ولجنة الأعياد. 3) شكل جهود الحفظ عن تداخل نتائج التربية الإسلامية بمركز الثقافة الحكمة فارمبون منطقة جانجوك تعني بطريقة تطبيق الثقافة الدينية وغرس العادة الجيدة على كل الطلاب والأساتذة والموظفين الموجودة في المركز.