Pemanfaatan Google Classroom dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam era Pandemi Covid-19 di SMP Negeri 1 Bondowoso

ABSTRAK

Persebaran Corona Virus Disaese 19 dan dikeluarkannya Surat Edaran Mendikbud No 04 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Covid membuat segala aktivitas pembelajaran dilaksanakan dirumah masing-masing dengan sistem daring. Pembelajaran jarak jauh dengan sistem daring menjadi solusi terbaik yang dapat dilaksanakan selama pembelajaran masa pandemi. Salah satu platform yang sering digunakan dalam pembelajaran sistem daring adalah platform Google Classroom. Dengan memanfaatkan platform Google Classroom sekolah tetap dapat melaksanakan pembelajaran, pendidik dapat memberi materi dan tugas dan peserta didik dapat mengerjakan tugas dengan mudah. Pembelajaran dapat dilaksanakan dimanapun dan kapanpun tanpa terbatas tempat dan waktu.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1). Mendeskripsikan implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam menggunakan platform Google Classroom. (2). Mendeskripsikan problematika pembelajaran Pendidikan Agama Islam menggunakan platform Google Classroom. (3). Mendeskripsikan implikasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam menggunakan platform Google Classroom.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Tekhnik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, display data dan verivikasi. Pemeriksaan keabsahan data dengan ketekunan peneliti dan triangulasi.

Hasil penelitian menunjukan bahwa (1). Implementasi pembelajaran PAI memanfaatkan platform Google Classroom dilakukan melalui tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. (2). Pemanfaatan platform Google Classroom dalam Pembelajaran PAI dimasa pandemi menimbulkan beberapa problematika diantaranya: terganggunya konsentrasi belajar, kesulitan memahami materi pembelajaran, dan lingkungan belajar yang kurang kondusif. keterbatasan Kontroling, berkurangnya nilai pendidikan Islam, belum objektifnya penilaian Banyaknya penggunaan paket data, Jaringan internet tidak stabil, Fasilitas belajar, Miskomunikasi dan Gagap teknologi. (3). Implikasi pemanfaatan platform Google Classroom dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam selama masa pandemi memberikan hasil positif dan negatif. Untuk hasil positif lebih mengarah kepada ketercapaian kognitif. Sementara aspek negatif lebih condong kepada domain afektif dan psikomotorik seperti hilangnya figur pendidik dan degradasi aspek afektif dan psikomotorik

ABSTRACT

The spreading of the Corona Virus Disease 19 and the release of the Circular Letter of the Minister of Education and Culture No. 04 of 2020 regarding the Implementation of Education Policies in the Covid Emergency Period made all learning activities carried out in their own homes with an online system. Distance learning with an online system is the best solution that could be implemented during learning throughout pandemic. One of the best platform which often used in online learning is the Google Classroom platform. By utilizing the Google Classroom platform, teacher could still carry out the learning process, educators could provide materials and assignments and students can do assignments easily. Learning could be carried out anywhere and anytime without being limited.

This study purposes to: (1). Describes the Implementation of Islamic Religious Education Learning using the Google Classroom Platform. (2). Describing the Problems of Islamic Religious Education Learning Using the Google Classroom Platform. (3). Describing the Implications of Islamic Religious Education Learning Using the Google Classroom Platform.

This study uses a descriptive qualitative approach with the type of case study. Data collection techniques were carried out by means of observation, interviews and documentation. Data analysis was carried out by data reduction, data display and verification. Checking the validity of the data with the researcher's diligence and triangulation.

The results indicated that (1). The implementation of PAI learning utilizing the Google Classroom platform is carried out through three stages, namely planning, implementing and learning evaluation. (2). The use of the Google Classroom platform in PAI learning during the pandemic caused several problems including: disruption of learning concentration, difficulty of understanding learning materials, and a less conducive learning environment. limited control, reduced value of Islamic education, not yet objective assessment The number of use of data packages, unstable internet network, learning facilities, miscommunication and technology stuttering. (3). The implications of using the Google Classroom platform in Islamic Religious Education Learning during the pandemic have positive and negative results. For positive results, it leads to cognitive achievement. While the negative aspects are more inclined to the affective and psychomotor domains such as the loss of educator figures and the degradation of affective and psychomotor aspects.

مستخلص البحث

أدى انتشار مرض فيروس كورونا 19 وإصدار التعميم الصادر من وزير التربية والتعليم والثقافة رقم 04 لسنة 2020 بشأن تنفيذ القرار التعليمية في فترة طوارئ كوفيد إلى جعل وتنظيم جميع الأنشطة التعليمية من خلال الإنترنت في المنازل. التعلم عن بعد باستخدام الإنترنت هو أفضل حل يمكن تنفيذه أثناء الجائحة. أحد البرامج التي تُستخدم غالبًا في التعلم عبر الإنترنت هي برنامج جوجل كلاس روم (Google Classroom) من خلال استخدام برنامج لـ Google Classroom ، يمكن المدرس والمدارس إجراء التعلم ، ويمكن للمدرسين توفير المواد والواجبات ويمكن للطلاب القيام بالمهام بسهولة. يمكن إجراء التعلم في أي مكان وزمان دون التقييد والتحديد بهما.

تهدف هذه الدراسة إلى: (1) وصف تنفيذ تعلم التربية الدينية الإسلامية باستخدام برنامجGoogle Classroom. (2) وصف مشاكل تعلم التربية الدينية الإسلامية باستخدام برنامج Google Classroom. (3) وصف الآثار المترتبة على تعلم التربية الدينية الإسلامية باستخدام برنامجGoogle Classroom .

تستخدم هذه الدراسة المنهج الوصفي النوعي مع نوع دراسة الحالة. تم تنفيذ عملية جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تم إجراء تحليل البيانات عن طريق تقليل البيانات وعرضها وتحقيقها. تحقيق صحة البيانات مع جهد الباحث في ضبطه وتثليثه.

نتيجة البحث تبدي أن (1). تنفيذ تعلم الدينية الإسلاميةPAI باستخدام برنامج Google Classroom من خلال ثلاثة مراحل ، وهي تخطيط التعلم وتنفيذه وتقييمه. (2). استخدام برنامج Google Classroom في تعلم الدينية الإسلامية PAI أثناء الوباء يسبب العديد من المشكلات بما في ذلك: اضطراب تركيز التعلم ، وصعوبة فهم المواد التعليمية ، وسوء بيئة التعلم. تنظيم الإستخدام محدودة، انخفاض قيمة التربية الإسلامية ، والتقييم غير موضوعي. حصول كثرة استخدام باقة الإنترنت، شبكة الإنترنت غير المستقرة ، سوء مرافق التعلم والتواصل والتلعثم التكنولوجي. (3). آثار استخدام برنامج Google Classroom في تعلم التربية الدينية الإسلامية أثناء الوباء لها نتائج إيجابية وسلبية. للحصول على نتائج إيجابية ، فإنه يؤدي إلى الإنجاز المعرفي. مع أن في الجوانب السلبية تميل أكثر إلى المجالات العاطفية والنفسية الحركية مثل فقدان قدوة المعلم وإنحطاط الجوانب العاطفية والنفسية الحركية.