Pengaruh pemanfaatan Whastapp dalam pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa MAN 1 Magetan

INDONESIA:

Pandemi covid-19 memberikan dampak salah satunya terhadap dunia pendidikan. Dampak yang ditimbulkan salah satunya yaitu perubahan model pembelajaran secara spontan dari model pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran daring (dalam jaringan). Hal ini menuntut siswa untuk beradaptasi dalam menghadapi perubahan model pembelajaran terus berubah. Dimana siswa menggunakan media pembelajaran dengan alat bantu media social agar tetap bisa menajalankan pendidikannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan WhatsApp dalam pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa MAN 1 Magetan.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan analisi regresi sederhana. Data diambil menggunakan skala yang diisi oleh 118 responden siswa MAN 1 Magetan kelas X, XI dan XII. Pengambilan sampel dilakukan dengan metode purposive sampling . Skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala pemanfaatan WhastApp dan skala motivasi belajar.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemanfaatan WhastApp siswa MAN 1 Magetan sebanyak 85 siswa atau 72% siswa memikili tingkat pemanfaatan WhastApp dalam kategori sedang, sedangkan 87 siswa atau 73,3% siswa memilki tingkat motivasi dalam kategori sedang. Pemanfaatan WhastApp dengan motivasi belajar memilki pengaruh yang positif dengan nilai signifikan 0,000 yang dapat dikatakan bahwa apabila pemanfaatan WhastApp semakin tinggi maka motivasi belajar siswa yang dimunculkan semakin tinggi. Nilai Signifikan (Sig. ) sebesar 0,000 < 0,005, sehingga dapat disimpulkan bahwa koefisien regresi pemanfaatan WhastApp berpengaruh terhadap motivasi belajar. Prngaruh pemanfaatan WhastApp terhadap motivasi belajar siswa sebesar 54,2%.

ENGLISH:

The COVID-19 pandemic has impacted the world of education. One of the impacts is the spontaneous change of the learning model from face-to-face learning to the online learning model. It requires students to adapt in facing the transformation in learning models. In this case, students use social media tools as the learning media to continue their education during this pandemic.The study purposud to determine The Effect of the WhastApp utilization in online learning on student learning motivation MAN 1 Magetan.

This research uses quantitative research with a simple regression analysis. The data is collected using a scale filled out by 118 respondents from MAN 1 Magetan students in grades X, XI, and XII. The sampling used the purposive sampling method. The scale used in this study is the scale of the use of WhatsApp and the scale of learning motivation.

The results showed that the level of WhastApp utilization of MAN 1 Magetan students was 85 students or 72% of students were at a medium category of WhastApp utilization, 87 students or 73.3% of students had the level of motivation in the medium category. The use of WhatsApp has a positive influence on learning motivation. It has a significant value of 0.000 which means that if the WhatsApp usage is higher, the student's learning motivation will be higher as well. The significant value (Sig.) is 0.000 < 0.005, which concluded that the regression coefficient of WhastApp utilization affects learning motivation. The effect of using WhatsApp on students' learning motivation is 54.2%.

ARABIC:

لوباء كورونا تأثير على عالم التعليم. أحد التأثيرات فيه هو التغيير التلقائي لنموذج التعلم من نموذج التعلم وجها لوجه إلى التعلم عبر الإنترنت. هذا يتطلب من الطلاب التكيف في مواجهة نماذج التعلم المتغيرة التي تستمر في التغيير.حيث يستخدم الطلاب وسائل الإعلام التعليمية مع أدوات الوسائط الاجتماعية حتى يتمكنوا من مواصلة تعليمهم. حيث يستخدم الطلاب وسائل الإعلام التعليمية مع أدوات الوسائط الاجتماعية حتى يتمكنوا من مواصلة تعليمهم.

هذا البحث هو بحث كمي مع تحليل انحدار بسيط. وأخذ البيانات باستخدام مقياس تم ملؤه بواسطة ٨اا مشاركا من طلاب مدرسة علية 1 ماجيتان في الفصل ١٠ و ١١ و ١٢. تم أخذ العينات بطريقة أخذ العينات هادفة. المقياس المستخدم في هذه الدراسة هو مقياس استخدام واتساب ومقياس تحفير التعلم.

أظهرت النتائج البحث بأن مستوى استخدام واتساب لطلاب مدرسة علية ١ ماجيتان بلغ ٨٥ طالبا أو ٧٢٪ من الطلاب لديهم مستوى استخدام واتساب في الفئة المتوسطة، بينما كان لدى ٨٧ طالبا أو٣٧,٣٪ من الطلاب مستوى التحفيز في الفئة المتوسطة، استخدام واتساب بتحفيز التعلم له تأثير إيجابي بقيمة كبيرة قدرها ۰ ۰ ۰,۰ والتي يمكن القول أنه إذا كان استخدام واتيساب أعلى فإن التحفير التعلم لدى الطالب سيكون أعلى. .القيمة المهمة ۰ ۰ ۰,۰ < ٥ ۰ ۰،۰ لذلك يمكن استنتاج أن معامل الانحدار لاستخدام واتساب له تأثير على التحفير التعلم. تأثير استخدام واتساب على تحفيز التعلم لدى الطلاب هو٢،٥٤٪.