Strategi pembentuk karakter siswa berbasis kegiatan ekstrakurikuler keagamaan: Studi di SMK Diponegoro Tumpang Malang

ABSTRAK

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Diponegoro Tumpang Malang, sekolah yang menerapkan berbagai macam kegiatan keagamaan untuk membentuk karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) strategi pembentuk karakter siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di sekolah, (2) nilai karakter yang dikembangkan dalam kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di sekolah, (3) implikasi dari strategi pembentuk karakter siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler keagamaan, (4) faktor pendukung, penghambat, dan solusi dalam kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di sekolah. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, pendekatan studi kasus, dan memakai 3 teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan paparan dan analisis data hasil penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa: (1) strategi pembentukan karakter siswa di SMK Diponegoro Tumpang Malang menggunakan pendekatan behavioristik dengan menerapkan strategi keteladanan, kedisplinan, pembiasaan, penciptaan suasana kondusif, dan integritas, serta internalisasi, (2) nilai karakter yang dikembangkan adalah nilai pendidikan karakter al-Zarnuji dengan butir nilai karakter religius, diantaranya beriman, bertaqwa, disiplin, jujur, cinta ilmu, kreatif, mandiri, gemar membaca, dan peduli sosial, (3) implikasi dari penerapan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan ini adalah siswa menjadi istiqamah melaksanakan shalat dhuha, siswa menjadi disiplin, siswa dapat membaca al-Qur’an dengan tartil, siswa semakin tawadlu’ kepada guru, siswa berani tampil di depan umum, dan lembaga dapat menekan kasus perkelahian siswa, (4) Faktor pendukung dari pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan ini adalah dukungan maksimal dari lembaga, SDM guru al-Qur’an yang memadai, minat siswa tinggi, dan manajemen yang bagus. Faktor penghambat pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan ini adalah kurangnya kedisiplinan siswa dan pemberian wali murid kepada siswa terkait mabit. Solusi pada kegiatan ekstrakurikuler keagamaan ini adalah selalu memotivasi siswa, pemberian punismen bagi siswa yang melanggar, dan memberikan pemahaman kepada wali murid.

ABSTRACT

In the meantime, this research was conducted at Diponegoro Tumpang Vocational School of Malang, a school that implements a variety of religious activities to build the character of students. This research aims to discover (1) student character-building strategies in religious extracurricular activities in the school, (2) character values developed in religious extracurricular activities in the school, (3) implications of student character-building strategies in religious extracurricular activities, (4) supporting factors, obstacle factors, and solutions in religious extracurricular activities in the school. This research is qualitative research whose approach is the case study. Moreover, this research utilizes three data collection techniques, namely observation, interview, and documentation. Based on the exposure and analysis of research data, it revealed that: (1) the strategy of character building of students at Diponegoro Tumpang Vocational School of Malang uses a behavioristic approach by applying strategies of exemplary, discipline, habituation, creation of a conducive atmosphere, integrity, and internalization, (2) the value of character developed is the value of character education of al-Zarnuji with the value of religious character, including faith, fear, discipline, honesty, love of science, creativity, independence, fond of reading, and social care, (3) the application of religious extracurricular activities implies that students become consistent in performing Dhuha prayers, students become disciplined, students can read the Qur'an with tartil, and students become more humble to teachers, and students dare to perform in public, and the institution can suppress cases of student fights, (4) While the supporting factors of the implementation of religious extracurricular activities are the existence of support from the institution, adequate Qur'anic teachers, high interest of students, and good management, the obstacle factors of the implementation of these religious extracurricular activities are the lack of discipline in students, and the matter of granting permission to student guardians when students are in mabit. The solution to these religious extracurricular activities is to keep motivating students, to give punishments to those who break the law and to give understanding to the student guardians.

مستخلص البحث

انعقد هذا البحث مدرسة ديبونيجورو المهنية تومبانج بمالانج وهي مدرسة تنفذ أنواعًا مختلفة من الأنشطة الدينية لتشكيل شخصية الطلاب. هذا البحث هادف إلى معرفة (1) استراتيجيات تكوين شخصية الطلاب في الأنشطة الدينية اللامنهجية في المدرسة، (2) قيم الشخصية المطورة في الأنشطة الدينية اللامنهجية في المدرسة، (3) آثار استراتيجيات تكوين شخصية الطلاب في الأنشطة الدينية اللامنهجية ، (4) العوامل الداعمة والعقبات والحلول في الأنشطة الدينية اللامنهجية في المدرسة. يعتبر هذا البحث بحثا نوعيا بمدخل دراسة الحالة كما يستخدم ثلاث تقنيات لجمع البيانات، وهي تتمثل في الملاحظة والمقابلة والتوثيق. اعتمادا على العرض وتحليل البيانات، من المحتمل الحصول على الاستنتاجات على النحو التاليى: (1) تتمثل استراتيجية بناء الشخصية للطلاب في مدرسة ديبونيجورو المهنية تومبانج بمالانج في استخدام المدخل السلوكي من خلال تطبيق استراتيجيات نموذجية، والانتظام، والتعود، وخلق جو ملائم، والنزاهة، والاستيعاب ، (2) تتمثل القيم الشخصية المطورة في قيمة التربية الشخصية لدى الزرنوجي بقيم الشخصية الدينية بما في ذلك الإيمان، والتقوى، والانتظام، والصدق، وحب العلم، والإبداع، والاستقلال، والمولع بالقراءة، والرعاية الاجتماعية، (3) تتمثل الآثار المترتبة على تطبيق الأنشطة الدينية اللامنهجية في أن الطلاب مستقيمون في أداء صلاة الضحى، والمنتظمون في أي أنشطة، والمتمكنون من قراءة القرآن بالترتيل، والمتوضعون للمعلمين، والجائؤن على التقدم في الأماكن العامة، كما أن المؤسسة قابلة لتقليل نسبة النزاعات بين الطلاب، (4) تتمثل العوامل المؤيدة لتنفيذ الأنشطة الدينية اللامنهجية في وجود الدعم من المؤسسة والموارد البشرية من مدرسي القرآن المناسبين، واهتمام الطلاب المرتفع، والإدارة الجيدة. أما العوامل المعرقلة لتنفيذ الأنشطة الدينية اللامنهجية تتمثل في نقصان الانتظام لدى الطلاب وإعطاء الإذن للطلاب من أوليائهم من خلال المبيت. فالحلّ الأصلح لهذه الأنشطة الدينية اللامنهجية هو الدوام على تشجيع الطلاب و إعطاء عقوبات على الطلاب المخالفين نظاميا، وفهم أولياء الطلاب.