Penerapan metode picture and picture pada mata pelajaran Fikih materi zakat melalui media Zoom dalam meningkatkan hasil belajar siswa di Kelas VIII MTs Negeri 1 Jembrana

INDONESIA:

Proses pembelajaran yang berkualitas melibatkan banyak hal, salah satunya dengan menerapkan metode pembelajaran yang tepat. Namun seiring dampakdari Covid-19, maka pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaransangat diperlukan sehingga guru dituntut mampu untuk menyampaikan materi pelajaran denganmetode picture and picture serta memanfaatkan teknologi seperti AplikasiZoom agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) perencanaan metodepicture and picture pada mata pelajaran Fikih siswa kelas VIII di MTs Negeri Jembrana, (2) pelaksanaan metodepicture and picture pada mata pelajaran Fikih siswa kelas VIII di MTs Negeri Jembrana dan (3) kendala yang terjadi pada pelaksanaan metodepicture and picture pada mata pelajaran Fikih siswa kelas VIII di MTs Negeri Jembrana.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, catatan lapangan dan dokumentasi.Data penelitian ini dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif.

Hasil penelitianini adalah (1) Perencanaan pada tiap kegiatan pembelajaran dimulai dengan menetapkan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) serta tujuan pembelajaran.(2) Penerapan metode pembelajaran picture and picture pada mata pelajaran Fikih Siswa Kelas VIII MTs Negeri 1 Jembrana dilakukan dalam 2 siklus dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Jembrana, (3) Hasil dari penerapan metode pembelajaran picture and picture adalah adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Pada post-test siklus I, terdapat 18 siswa yang tuntas dalam proses pembelajaran dan pada post-test siklus II terdapat 23 siswa yang hasil belajarnya tuntas.

ENGLISH:

The quality learning method includes various factors, one of which is the use of appropriate learning methods.Nevertheless, in addition to the effects of Covid-19, the use of technology for learning is significantly essential, so teachers must be capable of communicating subject matter utilizing the visual and picture method and utilize technology such as the Zoom Application in order to attain learning objectives.

The purpose of this study was to describe (1) the planning of the picture and picture method for the VIII grade students of Fiqh at MTs Negeri Jembrana, (2) the application of the picture and picture method on the Fiqh subjects of the VIII graders at MTs Negeri Jembrana, and (3) the constraints that occurred during the implementation of the picture and picture method on the subject of fiqh for class VIII students at MTs Negeri Jembrana. This study employs a qualitative methodology named Classroom Action Research (CAR). Observation, interviews, tests, observation notes, and documentation were employed to collect data. The data of this study were examined applying a qualitative descriptive analysis approach.

The findings of this study are as follows: (1) Planning for each learning activity begins with defining the Core Competencies (KI) and Basic Competencies (KD), as well as learning objectives. (2) The use of the picture and picture learning method in the Fiqh subject of Class VIII MTs Negeri 1 Jembrana is divided into 2 cycles and it can improve student academic achievement in the Fiqh subject of Class VIII MTs Negeri 1 Jembrana, (3) The practice of the learning technique picture and picture leads to an improvement in results of student learning from cycle I to cycle II. The study employed a pre-test for the students during the pre-action stage. There were only 10 students who completed the process of learning, 18 students who completed the process of learning in post-test cycle I, and 23 students whose learning outcomes were complete in post-test cycle II.

ARABIC:

تتضمن عملية التعلم الجيد العديد من الأشياء ، من بينها تطبيق منهج التعليم الصحيح. ولكن ، بجانب تأثير كوفيد -19 ، فيعد استخدام التكنولوجيا في عملية التعلم ضروريًا جدًا بحيث يُطلب من المعلمين أن يكونوا قادرين على تقديم المادة باستخدام منهج الصورة والصورة واستخدام التكنولوجيا مثل تطبيق Zoomلكي تحقق أهداف التعلم.

كان الغرض من هذا البحث هو لوصف (1) تخطيط منهج الصورة والصورة في مادة الفقه من خلال وسيلة Zoomفي الفصل الثامن المدرسة الإسلامية الحكومية 1 جمبرانا ، (2) تطبيق منهج الصورة والصورة في مادة الفقه من خلال وسيلة Zoomفي الفصل الثامن المدرسة الإسلامية الحكومية 1 جمبرانا و (3) القيود في تطبيق منهج الصورة والصورة في مادة الفقه من خلال وسيلة Zoomفي الفصل الثامن المدرسة الإسلامية الحكومية 1 جمبرانا. يستخدم هذا البحث مدخلًا كيفيًا مع نوع البحث الإجرائي الصفي. أساليب جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة والاختبار والملاحظة الميدانية والتوثيق. تحلل بيانات هذا البحث باستخدام أسلوب التحليل الوصفي الكيفي.

النتائج لهذا البحث (1) يبدأ التخطيط لكل نشاط تعليمي بتحديد نواة الكفاءات والكفاءات الأساسية وأهداف التعلم. (2) يعقد تطبيق منهج الصورة والصورة في مادة الفقه من خلال وسيلة Zoomفي الفصل الثامن المدرسة الإسلامية الحكومية 1 جمبرانا في دورتين ويمكن أن يحسن النتائج التعليمية للتلاميذ في مادة الفقه للصف الثامن المدرسة الإسلامية الحكومية 1 جمبرانا ، (3 ) نتائج تطبيق الصورة والصورة طريقة التعلم هي زيادة في النتائج التعليمية للتلاميذ من الدورة الأولى إلى الدورة الثانية. في مرحلة ما قبل الإجراء ، قام الباحث بالاختبار القبلي للتلاميذ،هناك فقط 10 تلاميذ أكملوا، ثم في الاختبار البعدي للدورة الأولى ، هناك 18 تلاميذ أكملوا في العملية التعليمية وفي الاختبار البعدي للدورة الثانية ، هناك 18 تلميذًا أكملوا نتائجهم التعليمية.