Haq, Muhammad Faishal (2015) Implementasi pendidikan karakter: Studi multikasus di MI Mujahidin dan SDN Jombatan 6 Kabupaten Jombang. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
13760036.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB) | Preview |
Abstract
INDONESIA:
Di Indonesia pelaksanaan pendidikan karakter saat ini memang dirasakan mendesak. Gambaran situasi masyarakat bahkan situasi dunia pendidikan di Indonesia menjadi motivasi pokok pengarusutamaan (mainstreaming) imple-mentasi pendidikan karakter di Indonesia. Mengingat ada kecenderungan peningkatan kenakalan remaja Indonesia, seperti tawuran antar-pelajar, fenomena pemerasan/kekerasan (bullying), kecenderungan dominasi senior dengan yunior, penggunaan narkoba, pelecehan seksual, dan lain sebagainya. Bahkan yang sedang marak pada saat ini adalah keinginan untuk membangun sifat jujur pada siswa-siswa usia sekolah, hal ini dibuktikan dengan usaha membuat kantin kejujuran, namun pada praktiknya masih gagal, sehingga kantin kejujuran yang dibangun pihak sekolah menjadi bangkrut.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter dalam proses pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler di MI Mujahidin dan SDN Jombatan 6, serta model evaluasi yang digunakan di MI Mujahidin dan SDN Jombatan 6 Kabutapen Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan datanya adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis datanya menggunakan model analisis interaktif yang mencakup empat komponen yang saling berkaitan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan datanya menggunakan empat kriteria, yaitu derajat kepercayaan, pilihan, kebergantungan, dan kepastian.
Dari penelitian yang telah dilakukan, didapat beberapa hasil penelitian, yakni (1) implementasi pendidikan karakter pada pembelajaran, kedua lembaga tersebut sama-sama menerapkannya dengan cara mengintegrasikan pada indikator dan tujuan pembelajaran masing-masing mata pelajaran. Kemudian untuk implementasi pendidikan karakter pada kegiatan ekstrakurikuler, MI Mujahidin lebih menekankan sikap religius dan peduli lingkungan, sedangkan SDN Jombatan 6 lebih menekankan pada sikap jujur dan disiplin; (2) Evaluasi pendidikan karakter di MI Mujahidin dan SDN Jombatan 6 menggunakan model terintegrasi pada indikator pencapaian hasil belajar pada masing-masing mata pelajaran. Dari indikator pencapaian hasil belajar tersebut, diharapkan nilai-nilai karakter yang dikembangkan pada kedua lembaga pendidikan tersebut mampu mencerminkan pribadi peserta didik sebagai insan yang unggul.
ENGLISH:
Implementation of character education in Indonesia today is both urgent. Overview of the situation of society and even the world situation of education in Indonesia has become the principal motivation of mainstreaming the implementation of character education in Indonesia. Given the trend of increasing juvenile delinquency Indonesia, such as fights, bullying, domination tendency of seniors to juniors, drug use, sexual harassment, etc. Even emerging at the moment is the desire to build on the child's honest nature, this is evidenced by the effort to make the honesty canteen, but in practice they fail, so the honesty canteen built the school into bankruptcy.
The purpose of this study is to describe the implementation of character education in the process of learning and extracurricular activities at Islamic Elementary School Mujahidin and State Elementary School Jombatan 06, as well as the evaluation model used in Islamic Elementary School Mujahidin and State Elementary School Jombatan 06. This study used descriptive qualitative approach. Data collection method is observation, interview, and documentation. Data were analyzed using an interactive model that includes four interrelated components, namely data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. Checking the validity of the data using four criteria, namely the degree of trust, a large selection, dependability, and certainty.
Research results, is (1) the implementation of character education on learning, both institutions equally apply by integrating the indicators and the learning objectives of each subject. Then for the implementation of character education in extracurricular activities, Islamic Elementary School Mujahidin emphasize religious attitude and care for the environment, while State Elementary School Jombatan 06 more emphasis on honesty and discipline. (2) Evaluation of character education in Islamic Elementary School Mujahidin and State Elementary School Jombatan 06 using the integrated model on the indicators of achievement of learning outcomes in each subject. From indicators of achievement of the learning outcomes, the expected values of the characters are developed on both the institution is able to personally reflect learners as individuals excel.
ARABIC:
تنفيذ التعليم حرف في اندونيسيا على حد سواء إلحاحا. أصبح محة عامة عن الوضع في المجتمع، وحتى الوضع العالمي للتعليم في اندونيسيا الدافع الرئيسي لتعميم تنفيذ التعليم حرف في إندونيسيا. وبالنظر إلى الاتجاه لزيادة جنوح الأحداث اندونيسيا، مثل المعارك، والترهيب، وهيمنة النزعة من كبار السن إلى الصغار، وتعاطي المخدرات، والتحرش الجنسي، الخ. حتى الناشئة في الوقت الراهن هو الرغبة في البناء على طبيعة الطفل صادقة، وهذا ما يتضح من جهد لجعل المقصف والصدق، ولكن في الممارسة العملية فشلوا، وبالتالي فإن مقصف الصدق بناء المدرسة إلى الإفلاس.
والغرض من هذه الدراسة هو وصف تنفيذ التعليم حرف في عملية التعلم والأنشطة اللامنهجية في المدرسة الابتدائية الإسلامية المجاهدين و المدرسة الابتدائية الحكومية جمبتان 06، وكذلك نموذج التقييم المستخدمة في المدرسة الابتدائية الإسلامية المجاهدين و المدرسة الابتدائية الحكومية جمبتان 06 جمبانج. استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي النوعي. طريقة جمع البيانات الملاحظة، والمقابلة، والوثائق. وقد تم تحليل البيانات باستخدام نموذج تفاعلي يتضمن أربعة عناصر مترابطة، وهي جمع البيانات، والحد من البيانات، وعرض البيانات، والاستنتاج. التحقق من صحة البيانات باستخدام أربعة معايير، وهي درجة من الثقة، مجموعة كبيرة والاعتمادية، واليقين.
نتائج البحوث، هو (1) تنفيذ التعليم الحرف على التعلم، وتطبيق كل من المؤسسات على حد سواء من خلال دمج المؤشرات والأهداف التعليمية لكل موضوع. ثم لتنفيذ التعليم حرف في الأنشطة اللامنهجية، المدرسة الابتدائية الإسلامية المجاهدين التأكيد على الموقف الديني ورعاية البيئة، في حين المدرسة الابتدائية الحكومية جمبتان 06 مزيد من التركيز على الصدق والانضباط. (2) تقييم التعليم حرف في المدرسة الابتدائية الإسلامية المجاهدين و المدرسة الابتدائية الحكومية جمبتان 06 باستخدام نموذج متكامل عن مؤشرات تحقيق مخرجات التعلم في كل مادة. من مؤشرات الإنجاز لنتائج التعلم، وضعت القيم المتوقعة من الشخصيات على كل من المؤسسة قادرة على عكس شخصية المتعلمين كأفراد التفوق.
Item Type: | Thesis (Masters) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Muhaimin, Muhaimin and Aziz, Rahmat | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | Implementasi; Pendidikan; Karakter; Implementation; Character; Education; تنفيذ; والطابع والتعليم | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah | |||||||||
Depositing User: | Indar Erdiana | |||||||||
Date Deposited: | 28 Jun 2016 14:50 | |||||||||
Last Modified: | 28 Jun 2016 14:50 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/3265 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |