Muhith, Abd (2015) Pengembangan mutu pendidikan pesantren: Studi multisitus di Pondok Pesantren Sidogiri Kraton Pasuruan dan Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo Jawa Timur. Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Text (Fulltext)
11730023.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (7MB) | Request a copy |
Abstract
INDONESIA:
Pesantren salah satu lembaga pendidikan Islam yang memiliki karakteristik untuk memperdalam ilmu agama dengan sistem pondok di bawah bimbingan langsung kyai. Dalam perkembangan lembaga pendidikan pesantren telah mengalami perubahan yang beragam(salaf dan khalaf), dalam menerapkan tuntutan pengembangan mutu pendidikan. Usaha peningkatan mutu pendidikan pesantren memunculkan tuntutan untuk terus melakukan pembenahan secara substansial yang ada relevansinya dengan perubahan paradigma, norma, nilai-nilai dan kebutuhan masyarakat. Tujuan Penelitian ini menemukan: 1) konsep pengembangan mutu di Pondok Pesantren Sidogiri Kraton Pasuruan dan Pondok Pesantren Nurul Jadid Karang Anyar Paiton Probolinggo; 2) proses pengembangan mutu di Pondok Pesantren Sidogiri Kraton Pasuruan dan Pondok Pesantren Nurul Jadid Karang Anyar Paiton Probolinggo; dan 3) dampak pengembangan mutu di Pondok Pesantren Sidogiri Kraton Pasuruan dan Pondok Pesantren Nurul Jadid Karang Anyar Paiton Probolinggo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis studi kasus dengan rancangan multisitus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipan dan studi dokumentasi. Data yang telah terkumpul ditafsirkan dan dianalisis menggunakan proses reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dicek dengan uji kredibilitas melalui perpanjangan masa keterlibatan dan observasi; trianggulasi; member check, dan melakukan pemeriksaan sejawat, dipendabilitas, komfirmabilitas, dan transferabilitas.
Hasil penelitian ini adalah: (1) konsep pengembangan mutu pendidikan pesantren merupakan: a) integrasi visi misi pendidikan pesantren, pendidikan tafaqquh fii al-diini, da’wah bi al-hal, pendidikan Islam yang diintegrasikan (salaf-khalaf); b) bersumber pada ajaran nilai-nilai Islam (al-Qur’an dan al-Hadist), dan c) prinsip menggunakan kaidah mempertahankan originalitas budaya pesantren dan menerima budaya baru yang lebih baik (المُحَافَظَةُ عَلَى القَدِيْمِ الصَّالِحِ وَالأَخْذُ بِالجَدِيْدِ الأَصْلَحِ) (2) proses pengembangan mutu pendidikan pesantren dilakukan dengan: a) Plan (P) perencanaan melalui analisis kebutuhan pengembangan mutu pendidikan pesantren terintegrasi dengan visi misi pesantren, hasil musyawarah dan fatwa kyai; b) Forecasting (F) istikharah sebagai penetapan rencana melalui konsultasi dengan Allah; c) Do (D) pelaksanaan melalui pembentukan lembaga penjaminan mutu pesantren, penerapan kebijakan mutu pesantren dan standar mutu pesantren; d) Check (C) melalui audit, monitoring dan evaluasi; e) Action (A) tindak lanjut merefleksikan semua siklus dengan implementasi program yang baru, dan f) Development (D) pengembangan melalui pembentukan lembaga baru sebagai pendukung pengembangan mutu pendidikan pesantren. (3). Dampak pengembangan mutu pendidikan pesantren berpengaruh pada : a) internal pesantren ditandai dengan: meningkatnya mutu lulusan; meningkatnya mutu sumber daya pesantren; menguatnya peran institusi; budaya mutu; peran alumni di masyarakat; program pendidikan efektif dan efisien. b) eksternal pesantren dibuktikan dengan: bertambahnya santri baru, meningkatnya kepercayaan mitra pesantren, banyaknya peneliti pesantren, dan banyaknya studi banding ke pesantren (pesantren Sidogiri dan pesantren Nurul Jadid).
Dengan demikian, maka penelitian ini menemukan PengembanganMutu Pendidikan dengan Kerangka Model Siklus Transendental Islami.
ENGLISH:
Pesantren is one of islamic educational institution whose characteristic is to expand religious science through boarding school system which is directly guided by kyai. In its development, educational institution of pesantren has changed (from salaf to khalaf) in order to respond to the demand of quality improvement of education. The Effort to improve quality of education in pesantren leads to the demand to continue making improvement which is substantially relevant to the shift of paradigm, norm, value and the need of society. The aim of this research is to find out: 1) the concept of quality improvement in Pond ok Pesantren Sidogiri Kraton, Pasuruan and Pondok Pesantren Nurul Jadid Karang Anyar Paiton, Probolinggo; 2) the process of quality improvement in Pondok Pesantren Sidogiri Kraton, Pasuruan and Pondok Pesantren Nurul Jadid Karang Anyar Paiton, Probolinggo; and 3) the effect of quality improvement in Pondok Pesantren Sidogiri Kraton, Pasuruan and Pondok Pesantren Nurul Jadid Karang Anyar Paiton, Probolinggo.
The design used in this research is multisite case study which is categorized into qualitative approach. The techniques used to collect the data are in–depth interview, participant observation and document review. The data obtained are analyzed and presented using data reduction, data display and conclusion drawing. Credibility through the extension of participation and observation; triangulation; member check, depenability, confirmability, and transferability are used to ensure the validity of data.
The results of this study are: (1) the concept of quality improvement of education in pesantren is: a) the integration of Pesantren’s vision and mission, education of tafaqquh fii al diini, da’wah bi al-hal, integrated islamic education (salaf-khalaf); b) holding to the Islamic values (al-Qur’an and al-Hadist), and c) implementing the principle of maintaining the authenticity of culture in pesantren and accept new better culture (لمُحَافَظَةُ عَلَى القَدِيْمِ الصَّالِحِ وَالأَخْذُ بِالجَدِيْدِ الأَصْلَحِ) (2) the process of quality improvement of education in pesantren is implemented through: a) Plan (P) planning using the needs analysis of quality improvement of education in pesantren which is integrated with vision and mission of pesantren, discussion and kyai’s advices; b) Forecasting (F) using istikharah to determine the plan by consulting the God; c) Do (D) doing by building quality assurance institute, implementing policy of quality and standard quality of pesantren; d) Check (C) checking by using audit, monitoring and evaluation; e) Action (A) doing a follow-up to reflect all cycles by implementing the new program, and f) Development (D) developing through building a new institution to support the development of the quality of education in pesantren. (3) the effect of quality improvement of education in pesantren affects: a) internal pesantren marked by improvement of graduate quality; improvement of pesantren resources; the role of institution is getting stronger; quality culture; contribution of alumni in society; education program is effective and efficient. b) external pesantren proved by : a raise in quantity of new students, improvement of the partners’ confidence to pesantren, a raise in quantity of researchers in pesantren, and an increase in quantity of comparative study to pesantren (Pesantren Sidogiri and Pesantren Nurul Jadid).
Therefore, this research finds Quality Improvement of Education through the Framework of Islamic Transcendental Cycle Model.
ARABIC:
المعهد الاسلامي مدرسة التربية ومكان التعلم للطلاب للتفقه في الدين بوسيلة تعليم كتب التراث والمدرسة بخصائص وحرائرفي أي حال تحت رعاية كياهي. تطور مدرسة التربية للمعهد الاسلامية يتغر بخصائص مختلفلة(سلافية أو خلافية) لإيجاد المطلوب في ارتقاءالتربية المعهدية الممتازة.السعي في ارتقاءالتربية المعهدية الممتازة لا بد ان ينبت ويقييم المطلوب و الرجا المستمر دائما في الإصلاح لأمر مهم الموجودة بملاقتهم بتغير الأراء والأفكار. التنظيم والأداب. وقصد هذا البحث يعبر ويحلل: 1. فكرة إرتقاء التربية المعهدية الممتازة بمعهد السلفي سيداقري كراتون باسروان ومعهد النور الجديد كرانج اياربيطان فرو بو لينغا. 2. وطبقات إرتقاء التربية المعهدية الممتازة بمعهد السلفي سيداقري كراتون باسروان ومعهد النور الجديد كرانج اياربيطان فربو لينغا. 3. اثر من اثر إرتقاء التربية المعهدية الممتازة بمعهد السلفي سيداقري كراتون باسروان ومعهد النور الجديد كرانج اياربيطان فربو لينغا.
هذا البحث مستعمل تقرب المعبري, نوع الدراسة الواقعية على شكل دراسة البحوث العلمية الوجهين. طريقة إجماع الدفتر باستعمال الحوار العميق, تحقيق المدافعين والدراسة الصوارية الأرسفية, الدفتر المجموعة يفسر ويحقق ويحلل ويباحث باستعمال الدفتر وأخذ الإستنباط, وتصحيح الدفتر يطابق بوسيلة مناسبة (Credibility) بتطويل الأزمانية الواقعية والبحوث المثلية, أعضاء الملاحظة والتطبقية وعملية التفتسية على الزملإ والأصحاب ومعالق الدفتر (Dependability)ووفاقية (confirmability) وَ مَسْكُوَّة او مراسلة (Transferability).
ونتائج هذا البحوث وهي : 1. فكرة إرتقاء التربية المعهدية الممتازة يكون: ا. اندماج بقصد الأعظم والمواصلة عليه للمعهد في التفقه في الدين والدعوة على خدمة المجتمع. ب. والاستنباط بنتائج الشرائع التربية الإسلامية (القرأن والحديث). ج. وباستعمال القاعدة المحافظة على القديم الصالح والأخذ بالجديد الأصلح. 2. وطبقات إرتقاء التربية المعهدية الممتازة يوجد بطريقة : (أ) التخطيط بوسيلة البحث على احتياج إرتقاء التربية المعهدية الممتازة المركزة بقصد الأعظم والمواصلة عليه للمعهد, والمشاورة وفتاوى كياهي. (ب) والإستخارة في إثبات الأراء والأفكار (ج) وتطبيقه يعمل ببنإ محافظة إرتقاء التربية المعهدية الممتازة وتطبيقه يعادل إرتقاء التربية المعهدية الممتازة واعتماد إرتقاء التربية المعهدية الممتازة. (د) وجود التفتيس والملاحظة.(ه) والمعامل مستمرا (ز) والتطور بإقامة المركزالجديد لإرتقاء التربية المعهدية الممتازة . 3. اثر من اثر إرتقاء التربية المعهدية الممتازة: (1) داخلية بمثالية على ما يلي: إرتفاع إرتقاء المتخرجين وزيادة الأبنية وإرتفاع عمال المعهد وقوام اثر وثقافة الممتازة في المعهد وخدمة المتخرجين في المجتمع وحصول العلم. (ب) خارجية على ما يلي: زيادة الطلاب المستجدين و ارتفاع الثقة من المجتمع للمعهد وكثير الباحثين الى المعهد وكثير الزائرين الى المعهد للدراسة الموازنة(معهد السلفي سيداقري كراتون باسروان ومعهد النور الجديد كرانج اياربيطان فربو لينغا).
وبهذا كان هذا البحث موجد إرتقاء التربية المعهدية الممتازة بنوع طريقة الدوري الطاهري الإسلامي.
Item Type: | Thesis (Doctoral) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Baharuddin, Baharuddin and Masyhudi, Muhammad Mujab | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | Pengembangan; Mutu Pendidikan; Pesantren; Improvement; Quality of Education; Pesantren; إرتقائية – التربية العلمية الممتازة – المعهدية | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Doktor Manajemen Pendidikan Islam | |||||||||
Depositing User: | Ratih Novitasari | |||||||||
Date Deposited: | 28 Jun 2016 14:49 | |||||||||
Last Modified: | 02 Jan 2018 11:00 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/3257 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |