Pengaruh pendidikan kewarganegaraan dan lingkungan sekolah terhadap nasionalisme siswa SMAN 1 Glenmore

INDONESIA:

Rasa nasionalisme dikalangan anak muda di masa ini semakin memudar, ditandai dengan kurangnya kemauan untuk melestarikan kebudayaan daerah serta kurang bisa meneladani sikap para pahlawan seperti kedisiplinan, semangat dan pantang menyerah. Pendidikan kewarganegaran sebagai kontribusi bidang pendidikan, merupakan mata pelajaran yang diharapkan dapat menumbuhkan rasa nasionalisme pada generasi muda saat ini. Selain itu, lingkungan sekolah sebagai tempat belajar, bermain dan bersosialisasi juga akan mempengaruhi sikap para siswa.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Pengaruh Pendidikan Kewarganegaraan terhadap nasionalisme siswa SMA Negeri 1 Glenmore, 2) Pengaruh lingkungan sekolah terhadap nasionalisme siswa SMA Negeri 1 Glenmore, dan 3) Pengaruh Pendidikan Kewarganegaraan dan lingkungan sekolah terhadap nasionalisme siswa SMA Negeri 1 Glenmore.

Metode penelitian dengan mengunakan penedekatan kuantitatif dan jenis penelitian korelasional. Analisis data menggunakan regresi linier berganda. Angket/kuisioner yang telah diuji validitas dan reliabilitas sebagai instrumen penelitian dengan jumlah sampel sebesar 125 siswa yang diambil dari jumlah populasi sebesar 182 siswa.

Hasil penelitian menunjukkan 1) Ada pengaruh signifikan Pendidikan Kewarganegaraan terhadap nasionalisme siswa SMAN 1 Glenmore dengan nilai koefisisen sebesar 0,945, 2) Ada pengaruh signifikan lingkungan sekolah terhadap nasionalisme siswa SMAN 1 Glenmore dengan nilai koefisian sebesar 0,176 dan 3) Ada pengaruh signifikan Pendidikan Kewarganegaraan dan lingkungan sekolah terhadap nasionalisme siswa SMAN 1 Glenmore dengan nilai koefisien determinasi sebesar 0,765. dapat dikatakan secara bersama-sama Pendidikan Kewarganegaraan dan lingkungan sekolah mempengaruhi nasionalisme siswa sebesar 76,5%, sedangkan sisanya 23,5% dipengaruhi oleh faktor lainnya.

ENGLISH:

Nationalism among teenegers at this era is fading, marked by a lack of willingness to preserve local culture and can’t imitate the attitudes of heores such as dicipline, enthusiasm and never give up. Citizenship education as a contributor of education that is expected to improve the nationalism of teenegers. In addition, the scholl environment as a place to lern, play and socialize also have an effect to students attitudes.

The purpose of this study was to determine 1) the effect of citizenship educationon on the nationalism of SMA Negeri 1 Glenmore students, 2) the effect of the school environment on the nationalism of SMA Negeri 1 Glenmore students and 3) the effect of citizenship educationon and school environment on the nationalism of SMA Negeri 1 Glenmore students.

The research method uses a quantitative approach with correlational research type. Questionnaire as a research instrument and classic test such as normalitiy test, linierity test, heteroscedasticity test, multicollinierity test, and autocorrelation test, and using multiple linear regression to analyze the data. This research ised 125 students for sample from a total population of 182 students.

The results showed 1) there was a significant effect of citizenship education on the nationalism of SMAN 1 Glenmore students with a coefficient of 0,945, 2) there was a significant effect of the school environment on the nationalism of SMAN 1 Glenmore students with a coefficient of 0,176, 3) there was a significant effect of citizenship education and school environment on the nationalism of SMAN 1 Glenmore students with a determination coefficient of 0,765. Citizenship education and school environment have an effect on nationalism by 76,5%, while the remaining 23,5% is influenced by other factors.

ARABIC:

الشعور الوطني عند الشباب في هذا الزمان تناقصا، يشار بنقص الارادة ليبقي الثقافة البلادية ولم يستطيع أن يقتدي بهيئة البطلة مثل التأديبية، الحماسية والمجاهدة. تبرع التربية الوطنية على المجال التربوية، وهي الدراسة المتوقعة ليظهر الشعر الوطني عند الشباب في هذا الزمان الآن. وبخلاف ذلك، البيئة المدرسية بصفة مكان الدراسة، ملعبة، ومؤملة سيؤثر تحمل التلاميذ.

أهدف هذا البحث لمعرفة: 1) تأثير التربية الوطنية على وطنية التلاميذ في المدرسة الأولى الثانوية الحكومية غلين موري، 2) تأثير البيئة المدرسية على وطنية التلاميذ في المدرسة الأولى الثانوية الحكومية غلين موري، 3) تأثير التربية الوطنية والبيئة المدرسية على وطنية التلاميذ من المدرسة الأولى الثانوية الحكومية غلين موري.

الطريقة المستخدمة هي المدخل الكمي ونوع بحثه بحث الارتباط. الاستبانة بصفة أدوات البحث واختبار كلاسيكية بشكل اختبار معتدل، اختبار خطي، اختبار تغاير المرونة، اختبار متعدد الخطية، واختبار الارتباط التلقائي، وكذلك تحليل البيانات باستخدام انحدار الخطي المتعدد. وعينة البحث بقدر 125 طالب الذي مأخوذ من مجتمعه بقدر 182 طالب.

ودل نتائج البحث أن هناك 1) تأثير كبير من التربية الوطنية على وطنية التلاميذ في المدرسة الأولى الثانوية الحكومية غلين موري، 2) تأثير البيئة المدرسية على وطنية التلاميذ في المدرسة الأولى الثانوية الحكومية غلين موري بمعامل 0، 945، 2) تأثير كبير البيئة المدرسية على وطنية التلاميذ في المدرسة الأولى الثانوية الحكومية غلين موري بمعامل 0، 176، و3) تأثير كبير بين التربية الوطنية و البيئة المدرسية على وطنية التلاميذ في المدرسة الأولى الثانوية الحكومية غلين موري بتحديد 0، 765 % ونستطيع أن نقول جماعيا أن تؤثر التربية الوطنية و البيئة المدرسية بقدر 76،5 % والباقي 23، 5 % يؤثر العوامل الآخرى.