Pelaksanaan pembelajaran tematik dengan menggunakan model pembelajaran daring di SD Tegal Jaya Dalung Badung Bali

INDONESIA:

Dalam pembelajaran di masa pandemi covid-19 sedikit terkendala dikarenakan untuk memutus mata rantai penyebaran penyakit ini. Siswa dan guru harus belajar dan mengajar dirumah masing-masing dan mengerjakan tugas seperti biasa. Maka proses belajar mengajar di SD Tegal Jaya Dalung dilaksanakan secara daring agar tetap berlangsungnya kegiatan pembelajaran. Pembelajaran daring dapat dilakukan dengan menggunakan berbagai media secara online seperti, google classroom, zoom dan whattsapp.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan persiapan siswa, guru, serta sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran tematik dengan model pembelajaran daring di SD Tegal Jaya Dalung, (2) Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran tematik dengan model pembelajaran daring di SD Tegal Jaya Dalung, (3) Mendeskripsikan faktor internal dan eksternal pelaksanaan pembelajaran tematik dengan model pembelajaran daring jauh di SD Tegal Jaya Dalung.

Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif jenis studi kasus. Tekhnik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber informan yaitu kepala sekolah, waka kurikulum, gur kelas temati, dan siswa kelas III. Teknik analisis data menggunakan teknik Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan observasi secara berkelanjutan, triangulasi, dan diskusi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) persiapan siswa, guru, serta sekolah dalam pembelajaran tematik dengan menggunakan model pembelajaran daring di SD Tegal Jaya Dalung. Dengan persiapan yang matang senantiasa dalam pelaksanaan belajar daring dapat berjalan dengan baik tanpa ada suatu hambatan. Di sini guru dan siswa harus dapat berkomunikasi dengan baik agar apa yang disampaikan dapat dipahami dengan jelas (2) Pelaksanaan pembelajaran tematik dengan menggunakan model pembelajaran daring di SD Tegal Jaya Dalung dilaksanakan dimulai dengan mengawali pembelajaran dengan salam serta mengisi link absen, selanjutnya pada kegiatan inti guru meng¬-share materi dan link video pembelajaran, dan yang terakhir penutupan, guru menutup pembelajaran dengan tetap memberikan motivasi. (3) Faktor internal dan eksternal pembelajaran tematik dengan menggunakan model pembelajaran daring jauh di SD Tegal Jaya Dalung. Fakfor internal dan eksternal yang menjadi penghambat siswa dalam pembelajaran tematik pada jarak jauh di SD Tegal Jaya Dalung yakni pembelajaran yang dilakukan pada jarak jauh itu sendiri.

ENGLISH:

Learning during the COVID-19 pandemic was a bit constrained due to breaking the chain of the spread of this disease. Students and teachers must study and teach at home and do their assignments as usual. So the teaching and learning process at SD Tegal Jaya Dalung is carried out online in order to keep learning activities going. Online learning can be done using various online media such as Google Classroom, Zoom and WhatsApp.

This study aims to: (1) to describe the preparation of students, teachers, and schools in thematic learning in the distance era at SD Tegal Jaya Dalung, (2) to describe the implementation of thematic learning in the era of distance education at SD Tegal Jaya Dalung, (3 ) Describe the internal and external factors of thematic learning in the era of distance education at SD Tegal Jaya Dalung.

This research method uses a case study qualitative research. Data collection techniques used are interviews, observation, and documentation. Sources of informants are the principal, waka of the curriculum, thematic class teachers, and third grade students. The data analysis technique uses the Miles and Huberman technique, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Test the validity of the data using continuous observation, triangulation, and discussion.

The results showed that (1) the preparation of students, teachers, and schools in thematic learning by using an online learning model at SD Tegal Jaya Dalung. With careful preparation, online learning can always run well without any obstacles. Here teachers and students must be able to communicate well so that what is conveyed can be understood clearly (2) The implementation of thematic learning using online learning models at SD Tegal Jaya Dalung is carried out starting with starting learning with greetings and filling in absent links, then on to core activities the teacher shares materials and learning video links, and finally closing, the teacher closes the lesson while still providing motivation. (3) Internal and external factors of thematic learning using the online learning model at SD Tegal Jaya Dalung. Internal and external factors that hinder students in thematic learning at a distance at SD Tegal Jaya Dalung are distance learning itself.

ARABIC:

كان التعلم أثناء وباء مقيدًا بعض الشيء بسبب كسر سلسلة انتشار هذا المرض. يجب على الطلاب والمعلمين الدراسة والتدريس في المنزل والقيام بمهامهم كالمعتاد. لذلك يتم تنفيذ عملية التدريس والتعلم في عبر الإنترنت بحيث تستمر أنشطة التعلم. يمكن إجراء التعلم عبر الإنترنت باستخدام العديد من الوسائط عبر الإنترنت مثل.

تهدف هذه الدراسة إلى: (1) وصف إعداد الطلاب والمعلمين والمدارس في التعلم الموضوعي في العصر عن بعد في ، (2 وصف تنفيذ التعلم الموضوعي في عصر التعليم عن بعد في ، (3) وصف العوامل الداخلية والخارجية للتعلم الموضوعي في عصر التعليم عن بعد في

تستخدم طريقة البحث هذه دراسة حالة بحث نوعي. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والملاحظة والتوثيق. مصادر المخبرين هم المدير ، واكا للمناهج الدراسية ، ومعلمي الفصل الموضوعي ، وطلاب الصف الثالث. تستخدم تقنية تحليل البيانات تقنية ، وهي تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. اختبر صدق البيانات باستخدام الملاحظة المستمرة والتثليث والمناقشة.

أظهرت النتائج (1) إعداد الطلاب والمدرسين والمدارس في التعلم الموضوعي في العصر عن بعد في. مع الإعداد الدقيق ، نأمل أن يتم تنفيذ التعلم عبر الإنترنت بشكل جيد دون أي عقبات. هنا يجب أن يكون المعلمون والطلاب قادرين على التواصل بشكل جيد بحيث يمكن فهم ما يتم نقله بوضوح (2) يتم تنفيذ التعلم المواضيعي في عصر المسافة في أ. مقدمة ، ب. الأساسية ، ج. (3) العوامل الداخلية والخارجية للتعلم الموضوعي في عصر التعليم عن بعد في. العوامل الداخلية والخارجية التي تعيق الطلاب في التعلم المواضيعي عن بعد في هي التعلم عن بعد بحد ذاته.