Implementasi literasi agama Islam dalam membentuk moral siswa di MI Islamiyah Butoh Sumberrejo Bojonegoro

ABSTRAK

Pada zaman modern saat ini pendidikan moral sangatlah penting bagi semua peserta didik. Pembentukan moral bisa dilaksanakan dengan melakukan pembiasaan-pembiasaan atau kegiatan-kegiatan yang positif agar peserta didik mempunyai perilaku yang lebih baik, bermoral, serta mempunyai kecerdasan spiritual. Banyak upaya yang telah dilakukan oleh sekolah untuk mendidik moral siswa, termasuk dengan kegiatan literasi agama.

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan pelaksanaan literasi agama dalam membentuk moral siswa di MI Islamiyah Butoh Sumberrejo Bojonegoro. (2) Mengetauhi implikasi literasi agama dalam membentuk moral siswa di MI Islamiyah Butoh Sumberrejo Bojonegoro. (3) Mengetauhi faktor pendukung dan penghambat implementasi literasi agama dalam membentuk moral siswa di MI Islamiyah Butoh Sumberrejo Bojonegoro.

Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif jenisya fenomologi. Pengumpulan data dalam penelitan ini melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk analisis datanya penelitian mengunakan teknik analisis data kualitatif yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Melalui pelaksanaan literasi agama dalam membentuk moral siswa yaitu kegiatan pembiasaan yang meliputi kegiatan membaca serta memahami ayat Al-quran beserta artinya, Pembiasaan kegiatan satu minggu satu buku, Pemberian ceramah keagamaan, serta kegiatan keagamaan lainya yang mendukung kegiatan literasi agama. (2) Implikasi literasi agama dalam membentuk moral siswa yaitu berdampak terhadap perubahan sikap religius siswa, sikap percaya diri siswa, sikap tawadhu’ siswa, sikap disiplin siswa, dan sikap tanggung jawab siswa. (3) Faktor pendukunya diantaranya semangat guru ketika mengajar, semangat siswa dalam belajar, tersedianya sarana dan prasarana, pertemuan guru dan wali murid, Sedangkan untuk faktor penghambatnya adalah kurangya perhatian orang tua di rumah, lingkungan tidak mendukung, terlalu berlebihan dalam penggunakan gadget.

ABSTRACT

In modern times like this, moral education is very important for all students. Moral formation can be carried out by making positive habits or activities so that students have better behavior, are moral, and have spiritual intelligence. Many efforts have been made by schools in educating students' morals, including religious literacy activities.

The aims of this study are: (1) To describe the implementation of religious literacy in shaping the morale of students at MI Islamiyah Butoh Sumberrejo Bojonegoro. (2) To know the implications of religious literacy in shaping the morale of students at MI Islamiyah Butoh Sumberrejo Bojonegoro. (3) To find out the factors supporting and inhibiting the implementation of religious literacy in shaping the morale of students at MI Islamiyah Butoh Sumberrejo Bojonegoro.

This study uses a qualitative approach, the type of phenomology. Collecting data in this research through observation, interviews and documentation. And for data analysis, research uses qualitative data analysis techniques which include data condensation, data presentation, and drawing conclusions.

The results of the study show that: (1) The implementation of religious literacy in shaping students' morals is to always carry out habituation activities such as reading and understanding the verses of the Qur'an and their meanings, habituation of activities one week one book, giving religious lectures, and other religious activities that support religious literacy activities. (2) The implications of religious literacy in shaping students' morale are the impact on changes in students' religious attitudes, students' self-confidence, students' tawadhu' attitudes, student discipline attitudes, and student responsibility attitudes. (3) The supporting factors include the enthusiasm of the teacher when teaching, the enthusiasm of students in learning, the availability of facilities and infrastructure, teacher and guardian meetings, while the inhibiting factors are the lack of attention from parents at home, the environment is not supportive, too excessive use of gadgets.

مستخلص البحث

في العصر الحديث مثل هذا التعليم الأخلاقي مهم جدًا لجميع الطلاب. يمكن تنفيذ التربية الأخلاقية من خلال القيام بالعادات أو الأنشطة الإيجابية بحيث يكون لدى الطلاب سلوك أفضل ، وأن يكونوا أخلاقيين ، ولديهم ذكاء روحي. بذلت المدارس العديد من الجهود في توعية الطلاب بالروح المعنوية ، بما في ذلك أنشطة محو الأمية الدينية.

أهداف هذه الدراسة هي: (1) وصف تنفيذ محو الأمية الدينية في تشكيل معنويات الطلاب في معهد مدرسة ابتدائية إسلامية بوتوه سومبريجو بوجونيغورو. (2)لفهم الآثار المترتبة على محو الأمية الدينية في تشكيل الروح المعنوية للطلاب في مدرسة ابتدائية إسلامية بوتوه سومبريجو بوجونيغورو. (3) لفهم العوامل الداعمة والمثبطة لتطبيق محو الأمية الدينية في تشكيل معنويات الطلاب في مدرسة ابتدائية إسلامية بوتوه سومبريجو بوجونيغورو.

تستخدم هذه الدراسة النهج النوعي ، نوع علم الظواهر. جمع البيانات في هذا البحث من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. ولتحليل البيانات ، يستخدم البحث تقنيات تحليل البيانات النوعية التي تشمل تكثيف البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

أظهرت نتائج الدراسة أن: (1) تطبيق محو الأمية الدينية في تشكيل أخلاق الطلاب هو القيام دائمًا بأنشطة التعود مثل قراءة وفهم آيات القرآن ومعانيها ، والتعود على الأنشطة أسبوع واحد. كتاب وإلقاء محاضرات دينية وأنشطة دينية أخرى تدعم أنشطة محو الأمية الدينية. (2) تداعيات محو الأمية الدينية في تشكيل معنويات الطلاب هي التأثير على التغيرات في المواقف الدينية للطلاب ، وثقة الطلاب بأنفسهم ، ومواقف الطلاب "المتعصبين" ، ومواقف انضباط الطلاب ، ومواقف مسؤولية الطلاب. (3) تشمل العوامل الداعمة حماس المعلم عند التدريس ، وحماس الطلاب في التعلم ، وتوافر المرافق والبنية التحتية ، واجتماعات المعلم وولي الأمر ، في حين أن العوامل المثبطة هي وعدم وجود مسجد أو غرفة صلاة. انتباه الآباء في المنزل ، البيئة ليست داعمة ، والاستخدام المفرط للأدوات.