Pengaruh dukungan sosial terhadap kepercayaan diri dalam metode pembelajaran daring pada mahasiswa angkatan 2020 Fakultas Psikologi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Penelitian ini didasarkan oleh adanya pembelajaran daring yang membawa beragam persoalan dalam proses pelaksanaan pemelajaran yang menimmbulkan ketidak percayaan diri pada mahasiswa untuk mengikuti pembelajaran daring. Untuk menumbuhkan kepercayaan diri pada mahasiswa dibutuhkan dukungan sosial agar proses pembelajaran daring dapat diikuti dengan baik. Tujuan dalam penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimanakah tigkat dukungan sosial dan kepercayaan diri yang dimiliki oleh mahasiswa angkatan 2020 Fakultas Psikologi UIN Malang. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk membuktikan pengaruh dukungan sosial terhadap kepercayaan diri dalam metode pembelajaran daring pada mahasiswa angkatan 2020 Fakultas Psikologi UIN Malang. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif yang mana sample dalam penelitian ini berjumlah 75 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat dukungan sosial sebesar 50,7%, dan kepercayaan diri sebesar 69,3%. Kemudian diperoleh hasil analisis korelasi sederhana bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dan positif antara dukungan sosial terhadap kepercayaan diri. Hasil tersebut ditunjukkan melalui perolehan nilai Signifikansi = 0,000 (p<0,05) dan nilai korelasi sebesar 0,399 yang menunjukkan dukungan sosial mempunyai pengaruh terhadap kepercayaan diri. Artinya, jika terdapat peningkatan nilai dukungan sosial maka akan diikuti oleh meningkatnya nilai kepercayaan diri pada mahasiswa angkatan 2020 Fakultas Psikologi UIN Malang. Berdasarkan hasil tersebut, hipotesis dalam penelitian ini diterima.

ENGLISH:

This research is based on the existence of online learning which brings a variety of problems in the process of implementing the lessons that cause lack of confidence in students to take part in online learning. To foster self-confidence in students, social support is needed so that the online learning process can be followed properly. The purpose of this study is to find out how the level of social support and self-confidence is owned by the 2020 students of the Faculty of Psychology, UIN Malang. In addition, this study also aims to prove the effect of social support on self-confidence in online learning methods in the 2020 students of the Faculty of Psychology, UIN Malang. This study uses a quantitative approach in which the sample in this study amounted to 75 students. The results showed that the level of social support was 50.7%, and self-confidence was 69.3%. Then obtained the results of a simple correlation analysis that there is a significant and positive effect between social support on self-confidence. These results are shown by the acquisition of a significance value = 0.000 (p <0.05) and a correlation value of 0.399 which indicates that social support has an influence on self-confidence. This means that if there is an increase in the value of social support, it will be followed by an increase in the value of self-confidence in the 2020 students of the Faculty of Psychology, UIN Malang. Based on these results, the hypothesis in this study is accepted.

ARABIC:

الكلمات المفتاحية: الطلاب الجدد ، القلق ، التعلم عبر الإنترنت ، الدعم الاجتماعي ، الثقة بالنفس
يعتمد هذا البحث على وجود التعلم عبر الإنترنت الذي يجلب مجموعة متنوعة من المشكلات في عملية تنفيذ الدروس التي تسبب عدم ثقة الطلاب في المشاركة في التعلم عبر الإنترنت. لتعزيز الثقة بالنفس لدى الطلاب ، هناك حاجة إلى الدعم الاجتماعي حتى يمكن متابعة عملية التعلم عبر الإنترنت بشكل صحيح. الغرض من هذه الدراسة هو معرفة كيف أن مستوى الدعم الاجتماعي والثقة بالنفس مملوك لطلاب 2020 في كلية علم النفس ، جامعة الدولة الإسلامية في مالانج. بالإضافة إلى ذلك ، تهدف هذه الدراسة أيضًا إلى إثبات تأثير الدعم الاجتماعي على الثقة بالنفس في طرق التعلم عبر الإنترنت في 2020 طلاب كلية علم النفس ، جامعة ولاية مالانج الإسلامية. تستخدم هذه الدراسة نهجا كميا بلغت فيه العينة في هذه الدراسة 75 طالبا. وأظهرت النتائج أن مستوى الدعم الاجتماعي بلغ 50.7٪ ، والثقة بالنفس 69.3٪. ثم حصلنا على نتائج تحليل ارتباط بسيط بأن هناك تأثير معنوي وإيجابي بين الدعم الاجتماعي على الثقة بالنفس. تظهر هذه النتائج من خلال الحصول على قيمة دلالة = 0.000 (p <0.05) وقيمة ارتباط 0.399 مما يشير إلى أن الدعم الاجتماعي له تأثير على الثقة بالنفس. أي إذا كانت هناك زيادة في قيمة الدعم الاجتماعي ، فسيتبع ذلك زيادة في قيمة الثقة بالنفس لدى طلاب 2020 في كلية علم النفس ، جامعة الدولة الإسلامية في مالانج. بناءً على هذه النتائج ، تم قبول الفرضية في هذه الدراسة
الكلمات المفتاحية: الطلاب الجدد ، القلق ، التعلم عبر الإنترنت ، الدعم الاجتماعي ، الثقة بالنفس