Pemahaman siswa terhadap konsep lingkaran berdasarkan gaya belajar

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi atas pentingnya pemahaman konsep lingkaran bagi siswa dilihat dari sisi gaya belajar. Dengan adanya pemahaman terhadap konsep yang baik, siswa dapat mengetahui secara mendalam bukan sekedar mengingat atau menghafal suatu konsep matematika. Lingkaran merupakan kajian yang penting karena banyak penggunaan konsep lingkaran dalam kehidupan sehari – hari. Oleh sebab itu penting untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap konsep lingkaran. Faktor yang mempengaruhi pemahaman konsep siswa salah satunya adalah gaya belajar. Ketika mengetahui gaya belajar siswa, guru dapat lebih mudah menentukan variasi metode ketika mengajar dan pemilihan perangkat pembelajaran sehingga tercapainya pemahaman konsep siswa yang baik.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1)pemahaman siswa terhadap konsep lingkaran berdasarkan gaya belajar visual, (2)pemahaman siswa terhadap konsep lingkaran berdasarkan gaya belajar auditorial dan (3)pemahaman siswa terhadap konsep lingkaran berdasarkan gaya belajar kinestetik.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 3 siswa yang terdiri dari 1 perwakilan siswa dari setiap gaya belajar. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes soal pemahaman konsep lingkaran dan wawancara. Analisis data yang digunakan berupa reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi teknik.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang memiliki gaya belajar visual dapat menjawab dengan lengkap dan benar pada satu kategori. Siswa yang memiliki gaya belajar auditorial dapat menjawab dengan lengkap dan benar pada tiga kategori. Siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik dapat menjawab dengan lengkap dan benar pada tiga kategori. Peneliti yang akan melakukan observasi salah satu objek kajian penelitian ini diharapkan dapat memperhatikan indikator dari suatu pemahaman konsep atau objek kajian lainnya, serta menyusun kisi-kisi dan melakukan wawancara secara mendalam agar data yang diperoleh lebih valid dan akurat.

ENGLISH:

This research is motivated by the importance of understanding the circle concept for students in terms of learning styles. With a good understanding of concepts, students can know in depth, not just remembering or memorizing a mathematical concept. The circle is an important study because of the many uses of the circle concept in everyday life. The questions on the circle material are very diverse, which causes the teacher to be more patient when guiding students in answering questions. Therefore, it is important to know the students understanding of the circle concept. One of the factors that influence students understanding of concepts is learning style. When knowing students learning styles, teachers can more easily determine the variation of methods when teaching and the selection of learning tools so that a good understanding of students' concepts is achieved.

This study aims to describe (1)students understanding of the circle concept based on visual learning styles, (2)students understanding of the circle concept based on auditory learning styles, and (3)students understanding of the circle concept based on kinesthetic learning styles.

This study uses a qualitative approach with a descriptive type of research. The subjects of this study were 3 students consisting of 1 student representative from each learning style. Data collection techniques in this study used a test about understanding the concept of a circle and interviews. Data analysis is used in the form of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Testing the validity of the data in this study used triangulation techniques.

The results of this study indicate that students who have a visual learning style can answer completely and correctly in one category. Students who have an Auditorial learning style can answer completely and correctly in three categories. Students who have a kinesthetic learning style can answer completely and correctly in three categories. Researchers who will observe one of the objects of this research study are expected to pay attention to indicators of an understanding of concepts or other objects of study, as well as compiling grids and conducting in depth interviews so that the data obtained are more valid and accurate.

ARABIC:

الدافع وراء هذا البحث هو أهمية فهم مفهوم الدائرة للطلاب من حيث أساليب التعلم. من خلال الفهم الجيد للمفهوم ، يمكن للطلاب أن يعرفوا بعمق ، وليس فقط تذكر أو حفظ مفهوم رياضي. تعتبر الدائرة دراسة مهمة بسبب الاستخدامات العديدة لمفهوم الدائرة في الحياة اليومية. لذلك ، من المهم معرفة فهم الطلاب لمفهوم الدائرة. يعد أسلوب التعلم أحد العوامل التي تؤثر على فهم الطلاب للمفاهيم. عند معرفة أنماط تعلم الطلاب ، يمكن للمدرسين بسهولة تحديد مجموعة متنوعة من الأساليب عند التدريس واختيار أدوات التعلم بحيث يتم تحقيق فهم جيد لمفاهيم الطلاب.

تهدف هذه الدراسة إلى وصف (١) فهم الطلاب لمفهوم الدائرة بناءً على أساليب التعلم المرئي ، (٢) فهم الطلاب لمفهوم الدائرة بناءً على أساليب التعلم السمعي و (٣) فهم الطلاب لمفهوم الدائرة بناءً على الحركية أساليب التعلم.

تستخدم هذه الدراسة نهجًا نوعيًا مع نوع بحث وصفي. كانت موضوعات هذه الدراسة ٣ طلاب يتألفون من ممثل طالب واحد من كل نمط تعليمي. استخدمت تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة اختبارًا حول فهم مفهوم الدائرة والمقابلات. يستخدم تحليل البيانات في شكل تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. اختبر صدق البيانات في هذه الدراسة باستخدام تقنيات التثليث.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن الطلاب الذين لديهم أسلوب تعليمي مرئي يمكنهم الإجابة بشكل كامل وصحيح في فئة واحدة. يمكن للطلاب الذين لديهم أسلوب تعلم سمعي الإجابة بشكل كامل وصحيح في ثلاث فئات. يمكن للطلاب الذين لديهم أسلوب تعلم حركي الإجابة بشكل كامل وصحيح في ثلاث فئات. من المتوقع أن ينتبه الباحثون الذين سيلاحظون أحد عناصر هذه الدراسة البحثية إلى مؤشرات فهم المفاهيم أو كائنات الدراسة الأخرى ، بالإضافة إلى تجميع الشبكات وإجراء مقابلات متعمقة حتى تكون البيانات التي تم الحصول عليها أكثر صحة و دقيق.