Implementasi virtual bengkel Al-Quran dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Quran siswa MAN 2 Mojokerto pada masa Covid-19

INDONESIA:

Al-Qur’an merupakan pedoman hidup yang memiliki kedudukan sangat penting untuk dipelajari. Begitu pula kemampuan membaca menjadi keniscayaan yang harus ada pada setiap muslim. Pada kenyataanya masih banyak remaja yang belum mampu membaca Al-Qur’an, sehinga pembelajaran Al-Qur’an selalu digalakkan oleh madrasah yang ada. Namun, adanya Covid-19 membuat sektor pendidikan mengalihkan pertemuan tatap muka ke pertemuan virtual. Sehingga upaya pembelajaran Al-Qur’an virtual juga tetap diadakan agar menjadi solusi untuk mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an di masa Covid-19.

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui bagaimana perencanaan virtual bengkel Al-Qur’an dalam mengatasi masalah kesulitan membaca Al-Qur’an siswa MAN 2 Mojokerto, 2) mengetahui pelaksanaan virtual bengkel Al-Qur’an dalam mengatasi masalah kesulitan membaca Al-Qur’an siswa MAN 2 Mojokerto, 3) mengetahui bagaimana evaluasi virtual bengkel Al-Qur’an dalam mengatasi masalah kesulitan membaca Al-Qur’an di MAN 2 Mojokerto.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif (field research). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis menggunakan langkah berikut: reduksi data, display data, dan kesimpulan atau verifikasi data. Sedangkan pengecekan keabsahan data pada penelitian ini menggunakan teknik disciplined inquiry.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Perencanaan implementasi virtual bengkel Al-Qur’an di MAN 2 Mojokerto, yaitu dengan menentukan metode dan kurikulum, pengelompokan siswa, serta pembagian guru. 2) Pelaksanaan implementasi virtual bengkel Al-Qur’an, yaitu dilaksanakan secara virtual dengan menggunakan Video Call WhatsApp dan menggunakan metode Yanbu’a. 3) Evaluasi implementasi virtual bengkel Al-Qur’an, yaitu: evaluasi harian, evaluasi kenaikan jilid, evaluasi akhir.

ENGLISH:

Al-Qur’an is a way of life which has a very important position to be studied. Likewise, the ability to read is a necessity that must be present in every Muslim. In fact, there are still many teenagers who have not been able to read the Al-Qur’an, so learning the Quran is always encouraged by existing madrasas. However, the existence of Covid-19 made the education sector switch face-to-face meetings to virtual ones. So that virtual Al-Qur’an learning efforts are also being held to be a solution to overcome difficulties in reading the Al-Qur’an during the Covid-19 period.

This study aims to 1) find out how the virtual planning of the Al-Qur’an workshop in dealing with the problem of difficulty reading Al-Qur’an students of MAN 2 Mojokerto, 2) knowing the virtual implementation of the Al-Qur’an workshop in overcoming the problem of difficulty reading Al-Qur’an students of MAN 2 Mojokerto, 3) know how to evaluate a virtual Al-Qur’an workshop in overcoming the problem of difficulty reading Al-Qur’an in MAN 2 Mojokerto.

This research use qualitative approach (field research). The data collection techniques used were observation, interviews, and documentation which were analyzed using the following steps: data reduction, data display, and data conclusions or verification. While checking the validity of the data in this study using the disciplined inquiry technique.

The results showed that 1) Planning for the virtual implementation of the Al-Qur’an workshop in MAN 2 Mojokerto, namely by selecting methods and curriculum, grouping students, and dividing teachers. 2) Implementation of the virtual implementation of the Al-Qur’an workshop, namely with Virtual by Video Call WhatsApp and use Yanbu'a method. 3) Evaluation of the virtual implementation of the Al-Qur’an workshop, namely: daily evaluation, evaluation of volume increments, final evaluation.

ARABIC:

القرآن هو أسلوب حياة له مكانة مهمة للغاية يجب دراستها. وبالمثل ، فإن القدرة على القراءة ضرورة يجب أن تكون موجودة في كل مسلم. في الواقع ، لا يزال هناك العديد من المراهقين الذين لم يتمكنوا من قراءة القرآن ، لذا فإن تعلم القرآن دائمًا ما تشجعه المدارس الدينية الموجودة. ومع ذلك ، فإن وجود Covid-19 جعل قطاع التعليم يبدل الاجتماعات وجهاً لوجه إلى اجتماعات افتراضية. لذلك فإن جهود التعلم الافتراضي للقرآن تُعتبر أيضًا حلاً للتغلب على الصعوبات في قراءة القرآن خلال فترة Covid-19.

تهدف هذه الدراسة إلى: 1) معرفة كيفية التخطيط الافتراضي لورشة القرآن في التعامل مع مشكلة صعوبة قراءة القرآن لطلاب MAN 2 Mojokerto ، 2) معرفة التطبيق الافتراضي لورشة القرآن في التغلب على المشكلة. مشكلة صعوبة قراءة القرآن لدى طلاب MAN 2 Mojokerto ، 3) يعرفون كيفية تقييم ورشة القرآن الافتراضية في التغلب على مشكلة صعوبة قراءة القرآن في MAN 2 Mojokerto.

يستخدم هذا البحث المنهج النوعي الوصفي. كانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق التي تم تحليلها باستخدام الخطوات التالية: تقليل البيانات ، وعرض البيانات ، واستنتاج البيانات أو التحقق منها. أثناء التحقق من صحة البيانات في هذه الدراسة باستخدام تقنية.

وأظهرت النتائج أن: 1) التخطيط للتنفيذ الافتراضي لورشة القرآن في MAN 2 Mojokerto ، وذلك بتحديد الأهداف ، وتحديد الاستراتيجيات: اختيار الأساليب والمناهج ، وتجميع الطلاب ، وتقسيم المعلمين. 2) تنفيذ التطبيق الافتراضي لورشة القرآن وهو تطبيق تعلم ينبع الظاهري بطريقة ينبع. 3) تقويم التنفيذ الافتراضي لورشة القرآن الكريم ، وهي: التقويم اليومي ، وتقويم الزيادات في الحجم ، والتقييم النهائي.