Dampak program ma'had dalam peningkatan multiple intelligences siswa di SMP NU Bululawang

INDONESIA:

Pendidikan dasar diberikan untuk meningkatkan potensi anak didik di berbagai macam kecerdasan (Multiple Intelligences), yang diimplementasikan dalam pembelajaran yang berguna untuk mencukupi semua kebutuhan anak didik yang beragam. Kebijakan nyata yang dilakukan oleh SMP NU Bululawang dalam meningkatkan multiple intelligences yaitu melalui kegiatan atau program ma’had. Program tersebut bertujuan dalam mendukung pembentukan karakter pada siswa akan berimbas kepada budaya yang muncul dalam aktivitas siswa di sekolah.

Tujuan penelitian ini yaitu (1) Untuk mengetahui pelaksanaan program ma’had di SMP NU Bululawang (2) Untuk mengetahui dampak program mahad dalam multiple intelligences siswa (3) Untuk mengetahui faktor penghambat pelaksanaan program mahad dalam multiple intelligences siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatatif jenis studi kasus dengan jenis data adalah data kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan peneliti yang sudah diperoleh dalam penelitian ini adalah dengan cara deskriptif kualitatif (non statistik), yaitu dilakukan dengan menggambarkan data yang diperoleh dengan kata-kata atau kalimat dimana dengan analisis deskriptif ini peneliti berusaha memaparkan secara detail tentang hasil penelitian sesuai dengan data yang berhasil dikumpulkan. Aktivtas dalam analisis data gunakan dalam penelitian ini yaitu meliputi reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan.

Hasil analisis menunjukkan bahwa program ma’had merupakan program wajib bagi yang bersekolah terutama siswa yang setelah dilakukan evaluasi kurang memiliki motivasi untuk belajar. Program Ma'had telah dirancang dan disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Kegiatan Ma'had dapat membantu siswa yang berada dalam lingkungan keluarga atau sosial yang kurang kental jiwa keagamannya. Upaya untuk mendukung kegiatan Ma'had telah menyediakan seorang ustadz/ustadzah, musyrif/musyrifah yang secara khusus dapat membimbing pelaksanaan amaliyah keagamaan, mengawasi sekaligus membina siswa di Ma'had. Dampak program mahad dalam multiple intelligences siswa yaitu siswa memiliki pembiasaan sholat berjamaah, berperilaku sopan, berpenampilan yang sesuai dengan aturan ajaran Islam, berbuat baik terhadap sesama, berperilaku jujur, dan lain sebagainya. Selain itu siswa juga memiliki kedisiplinan untuk mengikuti kegiatan dalam penguatan wawasan keislaman kepada siswa. Faktor penghambat pelaksanaan program mahad dalam multiple intelligences siswa yaitu terkait dengan motivasi siswa. Faktor lainnya yaitu mengenai sarana dan prasarana,dimana sarana dan prasarana merupakan faktor pendukung pelaksanaan suatu program. Adanya keterbatasan dalam sarana dan prasarana menjadikan program mahad di SMP NU Bululawang belum berjalan sesuai dengan ketentuan.

ENGLISH:

Basic education is given to increase the potential of students in various kinds of intelligence (Multiple Intelligences), which is implemented in useful learning to meet all the diverse needs of students. The real policy carried out by the NU Bululawang Junior High School in increasing multiple intelligences is through ma'had activities or programs. The program aims to support the formation of character in students which will have an impact on the culture that appears in student activities at school.

The objectives of this study are (1) to determine the implementation of the ma'had program at SMP NU Bululawang (2) to determine the impact of the mahad program on students' multiple intelligences (3) to determine the inhibiting factors for the implementation of the mahad program in students' multiple intelligences.

This research uses a qualitative approach with the type of case study with the type of data is qualitative data. Data collection techniques in this study are through observation, interviews, and documentation studies. The data analysis technique used by researchers who have obtained in this study is descriptive qualitative (non-statistical), which is done by describing the data obtained in words or sentences where with this descriptive analysis the researcher tries to explain in detail about the results of the study in accordance with data that has been collected. Activities in data analysis used in this study include data reduction, data presentation and drawing conclusions

The results of the analysis show that the ma'had program is a mandatory program for those who attend school, especially students who after an evaluation lack the motivation to learn. The Ma'had program has been designed and adapted to the needs of students. Ma'had activities can help students who are in a family or social environment that lacks a strong religious spirit. Efforts to support Ma'had's activities have provided an ustadz/ustadzah, musyrif/musyrifah who can specifically guide the implementation of religious practice, supervise and foster students in Ma'had. The impact of the mahad program on students' multiple intelligences is that students have the habit of praying in congregation, behaving politely, dressing in accordance with Islamic teachings, doing good to others, behaving honestly, and so on. In addition, students also have the discipline to participate in activities in strengthening Islamic insight to students. The inhibiting factor for the implementation of the Mahad program in students' multiple intelligences is related to student motivation. Another factor is about facilities and infrastructure, where facilities and infrastructure are supporting factors for the implementation of a program. The existence of limitations in facilities and infrastructure makes the Mahad program at SMP NU Bululawang not run according to the provisions.

ARABIC:

يتم توفير التعليم الأساسي لزيادة إمكانات الطلاب في أنواع مختلفة من الذكاء (الذكاءات المتعددة) ، والتي يتم تنفيذها في التعلم المفيد لتلبية جميع الاحتياجات المتنوعة للطلاب. السياسة الحقيقية التي تنفذها في مدرسة نهضة العلماء الإعدادية في بولولاوانج في زيادة الذكاءات المتعددة هي من خلال أنشطة أو برامج مهاد. يهدف البرنامج إلى دعم تكوين الشخصية لدى الطلاب مما سيكون له تأثير على الثقافة التي تظهر في الأنشطة الطلابية في المدرسة.

أهداف هذه الدراسة هي (1) تحديد تنفيذ برنامج معهد في مدرسة نهضة العلماء الإعدادية في بولولاوانج (2) لتحديد تأثير برنامج المهاد في الذكاءات المتعددة للطلاب (3) لتحديد العوامل المثبطة للتنفيذ. من برنامج المهاد في الذكاءات المتعددة للطلاب. يستخدم هذا البحث مقاربة نوعية مع نوع دراسة الحالة مع نوع البيانات النوعية. تقنية تحليل البيانات التي استخدمها الباحث والتي تم الحصول عليها في هذه الدراسة هي تقنية وصفية نوعية (غير إحصائية) ، ويتم ذلك من خلال وصف البيانات التي تم الحصول عليها بكلمات أو جمل حيث يحاول الباحث بهذا التحليل الوصفي أن يصف النتائج بالتفصيل. من الدراسة وفقا للبيانات التي تم جمعها بنجاح.

تظهر نتائج التحليل أن برنامج معهد هو برنامج إلزامي لأولئك الذين يذهبون إلى المدرسة ، وخاصة الطلاب الذين يفتقرون بعد التقييم إلى الدافع للتعلم. تم تصميم برنامج ماهد وتكييفه مع احتياجات الطلاب. يمكن أن تساعد أنشطة معهد الطلاب الذين ينتمون إلى بيئة عائلية أو اجتماعية تفتقر إلى الروح الدينية القوية. لقد وفرت الجهود المبذولة لدعم أنشطة معهد استاذ او استاذة، مشرف او مشرفة الذي يمكنه بشكل خاص توجيه تنفيذ الأمالية الدينية والإشراف على الطلاب وتبنيهم في ماهد. أثر برنامج مهاد في الذكاءات المتعددة للطلاب هو أن الطلاب لديهم عادة الصلاة في الجماعة ، والتصرف بأدب ، وارتداء الملابس وفقًا لقواعد التعاليم الإسلامية ، وإحسان الآخرين ، والتصرف بأمانة ، وما إلى ذلك. بالإضافة إلى ذلك ، يتمتع الطلاب أيضًا بالانضباط للمشاركة في الأنشطة التي تهدف إلى تعزيز البصيرة الإسلامية للطلاب ، ويرتبط العامل المثبط لتنفيذ برنامج مهد في الذكاءات المتعددة للطلاب بدافع الطالب. عامل آخر يتعلق بالمرافق والبنية التحتية ، حيث المرافق والبنية التحتية هي عوامل داعمة لتنفيذ البرنامج. إن وجود قيود في المرافق والبنية التحتية يجعل برنامج في معهد في مدرسة نهضة العلماء الإعدادية في بولولاوانج لا يعمل وفقًا للأحكام.