Pengaruh pemberian reward dan punishment terhadap motivasi belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VII SMP NU Pakis Malang

INDONESIA:

Motivasi belajar adalah energi yang mendorong siswa bersemangat melakukan aktivitas belajar. Reward (ganjaran) dan punishment (hukuman) adalah bentuk motivasi eksternal yang berasal dari teori behavoristik. Dalam kegiatan belajar mengajarnya guru bisa menggunakan metode reward (ganjaran) dan punishment (hukuman) untuk memacu motivasi belajar siswa. Reward diberikan karena siswa berprestasi, sedangkan punishment diberikan karena siswa melakukan pelanggaran. Dengan adanya kedua metode tersebut diharapkan siswa tidak akan bosan belajar di kelas serta menjaga motivasi belajar internalnya, sehingga tujuan pembelajaran bisa tercapai secara optimal.

Tujuan peneltian ini adalah untuk: (1) menjelaskan besarnya pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VII SMP NU Pakis Malang, (2) menjelaskan besarnya pengaruh pemberian punishment terhadap motivasi belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VII SMP NU Pakis Malang, (3) menjelaskan pengaruh pemberian reward dan punishment terhadap motivasi belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VII SMP NU Pakis Malang.

Untuk mencapai tujuan diatas, pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif karena data penelitian berupa angka-angka serta analisis datanya menggunakan statistik. Metode pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner (angket) dengan instrument skala likert. Sedangkan teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling dengan cara ordinal diambil 25% dari jumlah populasi. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda untuk mengetahui pengaruh pemberian reward (ganjaran) dan punishment (hukuman) terhadap motivasi belajar siswa baik secara parsial maupun secara simultan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) pengaruh variabel reward (ganjaran) terhadap motivasi belajar menunjukkan tidak ada pengaruh positif signifikan yang ditunjukkan oleh besarnya = 1,589 < 2,05. (2) pengaruh variabel punishment terhadap motivasi belajar menunjukkan adanya pengaruh positif signifikan yang ditunjukkan oleh besarnya = 2,577 > 2,05. (3) pengaruh reward (ganjaran) dan punishment (hukuman) terhadap motivasi belajar secara serentak menunjukkan adanya pengaruh positif signifikan yang ditunjukkan oleh besarnya = 7,808 > = 3,28.

ENGLISH:

Learning motivation is the energy which encourage the students to be spirit to do learning activity. Reward and Punishment are the forms of external motivation that come from behavioristical theory. In teaching and learning activity, teachers can use reward and punishment method to race the students’ learning motivation. Reward is for those who do well performance, and Punishment is for those who do bad performance. With those two methods, it is expected for the students not to be bored learning in the class and keep the students’ internal motivation so that the objectives of teaching and learning can be achived optimally.

The objectives of this study are to: 1) explain how big is the effect of giving Reward towards the students’ learning motivation on Social leason of Class VII of Junior High School NU Pakis, Malang, 2) explain how big is the effect of giving Punishment towards the students’ learning motivation on Social leason of Class VII of Junior High School NU Pakis, Malang, 3) explain the effects of giving reward and Punishment towards the students’ learning motivation on Social leason of Class VII of Junior High School NU Pakis, Malang.

To achieve the objectives above, quantitative approach is used since the data of the study is numeral and the data analysis is done by statistic. The data collection method used is questionaires with likert intrumental scale. While the sample technique used is ramdom sampling with ordinal way for 25% of the population taken. And double linier regression analysis is use as the data analysis technique to find out the effects of giving reward and punishment towards the students’ learning motivation whether partially or simultaniously.

The results of the study showed that, 1) there is no significant positive effect on giving reward variable towards the students’ learning motivation which is shown by = 1.589 < = 2.05. 2) there is significant positive effect on giving punishment variable towards the students’ learning motivation which is shown by = 2.577 < = 2.05. 3) there is significant positive effect on giving reward and punishment variables together towards the students’ learning motivation which is shown by = 7. 808 < = 3. 28.

ARABIC:

ان دافع للتعليم هو القوة الواردة لدي الطلاب الذي يسبب منهم يعملون عملية التعليمية.وأما هنا لتحفيز الطلاب في عملية التعليمية استخدم المدرس طريقة مكافأة وعقابا.واما ان دافع للتعليم و عقاب هما الدافع الداخلي اللذان من السلوكي. وهذه مكافأة يعطي المدرس على الطلاب الذين لديهم الإنجاز للدراسية وهذا عقاب تعطي المدرس على الطلاب الذين هم يعملون الإنتهاك. ومع طريقتان نرجو على الطلاب عملية التعليمية الجذابية وفعالية حتى لتحقق الأهداف المرجوة في الدراسية.

وأما الأهداف في هذا البحث هي: (1) لشرح تأثير إعطاء مكافأة على دافع التعليم في الحصة "تعليم الإجتماعية" للطلاب في الفصل السابع مرحلة المتوسطة نهضة العلماء فاكيس بمالانج، (2) تأثير إعطاء عقاب على دافع التعليم في الحصة "تعليم الإجتماعية" للطلاب في الفصل السابع مرحلة المتوسطة نهضة العلماء فاكيس بمالانج، (3) تأثير إعطاء مكافأة وعقاب على دافع التعليم في الحصة "تعليم الإجتماعية" للطلاب في الفصل السابع مرحلة المتوسطة نهضة العلماء فاكيس بمالانج.

لتحقق الأهداف المرجوة، استحدامت الباحثة منهجا نوعيا لأن يستخدام هذا البحث الأرقام وتحلل البيانات باستخدام الإحصائي. واما الطريقة المستخدمة في هذا البحث وهي الإستبانات وسكلا ليكورت. واما الأسلوب المستخدمة لتأخوذ العينة وهي العينة العشوائية وهي بتأخيذ 25% من مجتمع البحث. واما الطريقة المستخدمة لتحليل البيانات وهي تحليل لمعرفة نأثير في إعطاء مكافأة وعقاب على دافع التعليم للطلاب.

وأما النتائج المحصولة في هذا البحث وهي تدل على : (1) تأثير من متغير "متكافأة" على دافع للتعليم هو تأثير إيجابي بذو معنى (signifikan) بقيمة thitung= 1,589 < ttabel= 2,05. (2) تأثير من متغير "عقاب" على دافع للتعليم هو آثار إيجابي بذو معنى (signifikan) بقيمة thitung= 2,577 > ttabel= 2,05(3) تأثير من متغير "متكافأة" و