Penggunaan strategi pembelajaran ekspositori untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada kitab Matan Al Ghayah Wa At Taqrib di SMP Negeri 1 Sumobito Jombang

INDONESIA:

Adanya pendidikan diniyah di Kabupaten Jombang memberikan terobosan baru bagi peserta didik yang sekolah di tingakat SMP tanpa mengenyam pendidikan pesantren dan tidak pernah mempelajari kitab-kitab kuning karya ulama salaf. Untuk dapat mengembangkan potensinya dalam membaca kitab kuning khususnya dalam bidang fikih yang menggunakan kitab Matan Al-Ghayah Wa At Taqrib. Pendidik di beberapa sekolah SMP di Kabupaten Jombang menggunakan strategi pembelajaran ekspositori ketika pembelajaran berlangsung. Sebagaimana Pendidik berperan aktif dalam penyampaian materi secara verbal kepada peserta didik. Pendidik juga sebagai pusat ilmu pengetahuan sehingga peserta didik bersikap pasif.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui latar belakang pendidikan diniyah dan pengajaran kitab matan Matan Al Ghayah Wa At Taqrib pada peserta didik SMP Negeri 1 Sumobito Jombang. (2) Untuk mengetahui pelaksanaan strategi pembelajaran ekspositori yang digunakan pendidik dalam pengajaran kitab Matan Al Ghayah Wa At Taqrib pada peserta didik SMP Negeri 1 Sumobito Jombang. (3) Mengetahui hasil dari pelaksanaan strategi pembelajaran ekspositori dalam meningkatkan pemahaman peserta didik.

Jenis Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan langsung melihat lapangan empiris (Field Research). Metode penelitian kualitatif didefinisikan sebagai metode penelitian ilmu-ilmu sosial yang mengumpulkan dan menganalisis data berupa tulisan, perkataan, dan perilaku manusia. Taknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi serta menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk analisis datanya. Subjek penelitian ini adalah pendidik mata pelajaran diniyah, kepala sekolah, wali murid, dan peserta didik.

Hasil penelitian yang dilaksanakan dengan strategi ekspositori adalah (1) Peserta didik dapat menulis pegon dengan mengetahui makna perkata (2) Peserta didik dapat membuat video sekaligus tugas bagi mereka untuk dipresentasikan kepada pendidik (3) Dari tiga kelas sudah banyak yang bisa menangkap penyampaian pendidik meskipun harus adanya bimbingan intensif. Ketiga hasil di atas dapat di dukung dengan muthola’ah setiap hari dengan didukung lingkungan yang tepat. Sehingga pemahaman peserta didik dapat meningkat terhadap pelajaran fikih pada kitab Matan Al Ghayah Wa At Taqrib yang masih terbilang masih awal untuk diterapkan di sekolah umum.

ENGLISH:

The existence of diniyah education in Jombang Regency provides a breakthrough for students who study at the junior high school level without having a pesantren education and have never studied Islamic literature (Kitab Kuning). To develop their potential in reading Islamic literature, especially in the fiqh use the book Matan Al-Ghayah Wa At Taqrib, educators in several junior high schools of Jombang Regency use expository learning strategies. Educators play an active role in delivering material verbally to students. Educators also become the center of knowledge so that students are passive.

This study aimed to: (1) learn about the history of diniyah education and know Matan Al Ghayah Wa At Taqrib teaching methodology for ninth students of Sumobito 1 Junior High School of Jombang. (2) Understanding the implementation of expository learning strategies used by educators in teaching Matan Al Ghayah Wa At Taqrib for ninth students of Sumobito 1 Junior High School of Jombang. (3) Knowing the results of implementing expository learning strategies in improving students' understanding.

This research employs a qualitative approach by looking directly at the empirical field (Field Research). Qualitative research methods are social science research methods that gather and analyze data through writing, voice, and human behavior. The techniques of data collection use observation, interviews, and documentation, as well as data reduction, presentation, and concluding analysis. This study's participants were diniyah educators, school principals, student guardians, and students.

The result of expository strategy research are: (1) Students can write pegons by knowing the meaning of words; (2) Students can create videos and assignments to present to educators; and (3) Many of the three classes have caught the teacher's material despite intensive guidance. Muthola'ah can support the three results listed above daily if the proper environment is in place. So that students' grasp of fiqh teachings in the Matan Al Ghayah Wa At Taqrib, which is still being used in public schools, can improve.

ARABIC:

التربية الدينية الموجودة في منطقة جومبانج تعطي الطريقة الجديدة للطلاب الذين كانوا في المرحلة المتوسطة دون أن يدرسوا في المعاهد و دون أن يتعلموا التراث الذي تركه الأسلاف الصالحون. و لترقية كفاءة الطلاب في قراءة التراث خاصة في مادّة الفقه التي استخدمت الكتاب " متن الغاية و التقريب ", استخدم المدرّس في بعض المدرسة المتوسطة الحكومية بمنطقة جومبانج طريقة التعليم التلقّي أثناء التعليم.حيث ألقى المدرّس المادّة للطلاب لسانيّا, كان المدرّس قطبا حتى صار الطلاب ساكتين.

الهدف من هذا البحث : 1 ) معرفة خلفية الأمر في تربية الكتاب " متن الغاية و التقريب " و تعليمه للطلاب بالمدرسة المتوسطة الحكومية الأولى سومابيتا جومبانج.2 ) معرفة إجراء طريقة التعليم التلقّي المستخدم لتعليم الكتاب " متن الغاية و التقريب " للطلاب بالمدرسة المتوسطة الحكومية الأولى سومابيتا جومبانج. 3 ) معرفة النتيجة من تلك الطريقة في ترقية فهم الطلاب.

واستخدم هذا البحث طريقة البحث النوعي بانلظر إلى ما في ميدان البحث. وهي معرّفة بالطريقة التي حلّت بها العلوم الاجتماعية بالجمع الحقائق و تحليلها على شكل الكتابة و القول و أفعال الناس. و طريقة جمع الحقائق بالرصد و المقابلة و التوثيق و إستخدام تنقيص الحقائق و تقديمها و الاستنباط لتحليل الحقائق و المبحوث عنه في هذا البحث المدرذس للمادّة الدينية, رئيس المدرسة, والدي الكلاب و الطلاب.

و النتيجة من هذا البحث : 1) أن الطلاب قادرون على أن يكتبوا بالكتابة العربية الجاوية أي " pegon " لمعرفتهم المعاني كلمة كلمة. أن الطلاب قادرون على أن يصنعوا الفيديو لتقديم الواجبة عند المدرّس. 3 ) وهناك ثلاثة فصول فيها طلاب يفهمون ما ألقى المدرّس لهم مهما بمساعدة التعليم الخاص. تلك النتيجة الثلاثة مقوية بالمطالعة كلّ يوم و البيئة المناسبة. حتى صار فهم الطلاب مرتقيا في مادّة الفقه بإستخدام الكتاب " متن الغاية و التقريب : الذي كان من الكتب الأساسية في المدرسة العامية.