Efektivitas program Ma’had dalam pembentukan Self-Esteem santri di Ma’had Al-Ulya MAN Kota Batu

ABSTRAK

Masa remaja dianggap penting karena akan berpengaruh pesat terhadap perubahan perkembangan fisik dan mental. Perlunya bagi seorang remaja agar dapat menerima keadaan fisiknya, menerima segala bentuk perlakuan yang didapat dari lingkungan sekitarnya maupun dalam masyarakat. Maka dalam hal ini perlunya pengendalian diri, kebutuhan berprestasi dan penguasaan, serta self-esteem (harga diri) untuk menumbuhkan rasa bangga pada individu dalam menjalani hidupnya. Seperti halnya yang terjadi di Ma’had Al-ulya MAN Kota Batu. Melihat bahwa santri-santri kerap melanggar peraturan yang sudah ditetapkan oleh Ma’had, kemudian juga masih terdapat santri yang suka melarikan diri dari pondok. Penyebab utamanya tidak lain adalah karena minimnya self-esteem yang mereka miliki. Namun seiring berjalannya waktu melalui program-program yang sudah dirancang di Ma’had Al-Ulya ditujukan untuk memperbaiki periaku dan akhlak santri menjadi lebih baik yang akan mempengaruhi permbentukan self-esteem santri.

Tujuan penelitian ini ialah untuk: (1) mendeskripsikan tentang Pelaksanaan Program Ma’had Al-Ulya MAN Kota Batu dalam Upaya Pembentukan Self-Esteem pada Santri. (2) mendeskripsikan tentang Dampak Program Ma’had terhadap Pembentukan Self-Esteem Santri Ma’had Al-Ulya MAN Kota Batu.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, karena akan melaporkan hasil penelitian tentang program Ma’had dalam pembentukan self-esteem santri. Kemudian mendeskripsikan serta memadukan dengan konsep teori yang ada. Pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pelaksanaan program Ma’had Al-Ulya dalam pembentukan self-esteem santri dilaksanakan melalui berbagai kegiatan dan upaya, diantaranya melalui program tahfidz dengan melalui pemberian motivasi, juga memberikan semangat, dan mengikutsertakan santri dalam perlombaan yang juga mampu meningkatkan rasa percaya diri dan membantu pembentukan harga dirinya. Ta’lim diniyah, dengan menjalin kedekatan dengan santri dan pemberian reward bagi santri-santri berprestasi. Pembelajaran kitab kuning, menjadi acuan bagi santri untuk dicontoh dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Terakhir yaitu Qiyamul lail, dengan adanya koordinator kamar diharap agar mampu menumbuhkan kepercayaan satu sama lain. (2) Dampak dari program Ma’had terhadap pembentukan self-esteem santri sangat banyak ditunjukkan, dari program tahfidz ditunjukkan dengan santri merasa mampu dengan kemampuannya, terjalinnya kedekatan antara santri, santri dapat memanfaatkan waktu luangnya, dan adanya santri yang hingga bisa diterima kuliah di Turki. Melalui ta’lim diniyah menjadikan santri mampu memperoleh peringkat atas ketika berada di madrasah, juga perubahan dalam berperilaku, dimana santri lebih baik akhlaknya, perilaku, maupun dalam bertutur kata. Melalui pembelajaran kitab kuning menjadikan santri lebih percaya diri melalui keikutsertaannya dalam perlombaan, santri juga menerapkan apa yang diajarkan seperti berkurangnya sifat malas-malasan dan lebih efisien dalam membagi waktu, dan melalui qiyamul lail santri menjadi lebih mandiri dan dapat mengatur waktu lebih produktif, terlihat juga saling terbentuknya kepercayaan antar santri.

ABSTRACT

Adolescence is considered important because it will have a huge impact on changes in physical and mental development. The need for a youth to accept his physical state, receive any form of treatment obtained from the surrounding environment as well as in the community. So in terms of the need for self-control, the need for achievement and mastery, and self-esteem to foster pride in individuals in living his life. As is the case in Ma'had Al-ulya MAN City stone. Seeing that students often violate the rules that have been determined by Ma'had, then there are also students who like to escape from the cottage. The main cause is none other than because lack of self-esteem they have. But over time through programs that have been designed in Ma'had Al-Ulya aimed at to improve the students' morals and the better that will affect the self-esteem of students.

The purpose of this study is to: (1) describe the implementation of the Ma'had Al-Ulya MAN Batu City programme in an effort to formation of self-esteem in students. (2) describe the impact of Ma'had program against the establishment of self-esteem santri Ma'had Al-Ulya MAN Batu City.

This study uses a qualitative approach, as it will report the results of research on Ma'had programme in the formation of self-esteem santri. Then describe and combine with the concept of theories. Date collection is carried out using observation, interviews and documentation.

The results showed that (1) The implementation of the Ma'had programme Al-Ulya in the establishment of self-esteem santri implemented through various activities and efforts, including through the tahfidz programme by motivation, also encourage, and include student in a race that is also able to increase confidence and help establish his self-esteem. Ta'lim Diniyah, by establishing proximity to students and rewarding outstanding students. Learning the yellow book, a reference for students to be exemplified and applied in daily life. The last is Qiyamul lail, with the existence of a room coordinator is expected to be able to foster the trust of one each other. (2) Impact of Ma'had program on self-esteem establishment students are very much shown, from the tahfidz programme is shown by students feel able to with their abilities, the closeness between students, students can make use of their free time, and the presence of students who until it can be accepted to study in Turkey. Through Ta'lim Diniyah make santri able to obtain top rank when in madrasa, as well as changes in in behaving, where the students are better morals, behavior, and in speak the word. Through the learning of the yellow book makes the students more confidence through his participation in the race, students also apply what is taught such as reduced lazy nature and more efficient in dividing time, and through qiyamul lail santri into more independent and can manage time more productively, it also looks mutual the formation of trust between students.

مستخلص البحث

يعتبر الشباب مهم لأن هناك تأثير عظيم على تغيير البدني والعقلي وتنميتهما. لابد على كل الشباب استقبال أحوال بدنيه ومعاملة من المحيط ومجتمعه. ﻟﺬلك تحتاج التلاﻣﻴﺬ العفة، واحتياج التحقيق، واتقانه، وﻛﺬلك سيلف إيستيم (عزة النفس) لينمي الفخرة على الشخص ليعيش حياته، كما يقوم بمعهد العليا لمدرسة باتو الثانوية الإسلامية الحكومية. كثير من التلاﻣﻴﺬ يخالفون القرار المعين ثم هناك التلاﻣﻴﺬ يحبون أن يفروا من المعهد. الأسباب الأساسي من ﻫﺬﻩ الأحوال أقلها عزة النفس في نفسهم. مع مرور الوقت من خلال البرامج التي تم تصميمها في معهد العليا بمدرسة باتو الثانوية الإسلامية الحكومية بهدف تحسين السلوك والأخلاق اﻟﺬي سيتأثر تكوين سيلف إيستيم (عزة النفس) للتلاﻣﻴﺬ.

أهدف البحث منها: (1) لوصف تطبيق برامج المعهد العليا بمدرسة باتو الثانوية الإسلامية الحكومية على جهدها في تكوين سيلف إيستيم للتلاﻣﻴﺬ. (2) لوصف تأثير برامج المعهد العليا بمدرسة باتو الثانوية الإسلامية الحكومية في تكوين سيلف إيستيم للتلاﻣﻴﺬ.

المدخل المستخدم في ﻫﺬ البحث يعني البحث الكيفي، لأن سيبلغ الباحث نتائج البحث حول برامج المعهد العليا في تكوين سيلف إيستيم للتلاﻣﻴﺬ من المدرسة باتو الثانوية الإسلامية الحكومية. ثم وصف الفكرة والنظرية ويخلطهما. قام طريقة جمع البيانات بالملاحظة، المقابلة، والوثائق.

دل نتائج البحث أن: (1) يقوم تطبيق برامج المعهد في تكوين سيلف إيستيم للتلاﻣﻴﺬ بواسطة الجهد والأنشطة المختلفة منها، بواسطة برامج التحفيظ والتشجيع، والتنشيط، ويتضمنهم في المسابقات لتكاثر ثقة أنفسهم ومساعدتهم لتكوين عزة أنفسهم. تعليم الدينية، بتقريب بين التلاﻣﻴﺬ وإعطاء الهدية للتلاﻣﻴﺬ المتفوقين. تعليم بكتب التراث، بصفة الإرشاد لتطبيق في الحياة اليومية. والأخير هو قيام اليل. هناك المشرف أو المحرك في كل الغرفة لاشتد الاعتقاد بعضهم بعضا. (2) تأثير برامج المعهد على تكوين سيلف إيستيم للتلاﻣﻴﺬ كثير جدا منها، بوسيلة برامج تحفيظ القرآن يتعرض بقدرة التلاﻣﻴﺬ على كفاءتهم، مرابطة بين التلاﻣﻴﺬ، استطاع التلاﻣﻴﺬ لانتفاع فراغهم، وكان اﻟﺘﻠﻣﻴﺬ اﻟﺬي يواصل دراسته إلى تركي. تكوين التلاﻣﻴﺬ لينال القدرة والمعدل عندما في المدرسة، وﻛﺬلك تغييرا على السلوك يكون التلاﻣﻴﺬ خير أخلاقه، سلوكه، وخطابه. يجعل تعليم بكتب التراث التلاﻣﻴﺬ واثقين من خلال مشاركتهم في المسابقات، أقل كسلا التلاﻣﻴﺬ والفاعل بمقاسم الأوقات، ويجعل التلاﻣﻴﺬ المستقل بوسيلة قيام اليل. وبقيام اليل أيضا، استطاع التلاﻣﻴﺬ لإدارة أوقاتهم بشكل أكثر انتاجه، وظهر أيضا تشكيل الاعتقاد بين التلاﻣﻴﺬ.