Pengembangan e-modul berbasis problem based learning sebagai sumber belajar IPS Terpadu siswa Kelas VII di SMP Muhammadiyah 06 Dau Malang

INDONESIA:

Pentingnya pengembangan E-modul Mata Pelajaran IPS materi interaksi sosial dan lembaga sosial Kelas VII SMP Muhammadiyah 06 Dau Malang bagi sekolah rujukan yaitu digunakan untuk mempermudah kegiatan pembelajaran yang dilakukan dalam masa pandemic, serta meningkatkan proses rancangan pembelajaran yang didasarkan pada masalah dan kebutuhan peserta didik yang telah dievaluasi sebelumnya.

Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk : (1) Untuk menjelaskan proses pengembangan e-modul Pembelajaran IPS Terpadu berbasis Problem Based Learning di SMP Muhammadiyah 06 Dau Malang. (2) Untuk menjelaskan kelayakan e-modul IPS Pembelajaran berbasis Proble, Based Learning untuk kelas VII SMP Muhammadiyah 06 Dau Malang.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu 1) Analysis 2) Design 3) Development 4) Implementation dan 5) Evaluation. Teknik pengumpulan data ada dua cara yaitu: wawancara serta kritik dari validator ahli dan penyebaran angket. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik non probability sampling dengan jenis purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan perhitungan angket menggunakan skala likert.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Proses pembelajaran menggunakan e-modul yang dikembangkan ini layak dan mempermudah guru dan siswa dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran secara daring. (2) Kelayakan pembelajaran menggunakan e-modul pengembangan adalah sebesar 82,5% yang berarti e-modul pengembangan sangat valid dan layak digunakan pada kegiatan pembelajaran

ENGLISH:

This research about the development of electronic modules started because of the shortage of textbooks and student worksheets that students can borrow from the library. Other than that, this development research is conducted during online learning, so the developed e-module can be a stimulus for the learning activity.

This research aimed to (1) know the development of e-module for the subject of integrated social studies based on Problem Based Learning in SMP Muhammadiyah 06 Dau Malang; and (2) to assess the appropriateness of e-module for the subject of integrated social studies based on Problem Based Learning for grade 7 students in Muhammadiyah 06 Dau Malang.

This research uses R&D methodology with ADDIE as the development model, including 1) Analysis 2) Design 3) Development 4) Implementation dan 5) Evaluation. This study employed two data collection methods: interviews and critiques from expert validators, and questionnaires. The research used a non-probability sampling technique and purposive sampling as its type. The data analysis used the Likert scale method to count the results of the questionnaire.

The result of the development of the electronic module fulfills the valid criteria with a material expert test reaching a validity level of 76%, linguists achieved a validity rate of 80%, media experts reached a validity rate of 76% and learning experts achieve a validity rate of 84%. The 82,5% validity of the field test showed that the developed e-module is appropriate for students to use. In conclusion, this e-module can help to assist the learning activity for both teachers and students. The result of the development of the electronic module fulfills the valid criteria with a validity level of 76% from material experts, 80% from linguists, 76% of media experts, and 84% of media experts.

ARABIC

وتستند البحوث المتعلقة بتطوير مدة انترنت، إلى عدم توافر الكتب التي يمكن استعارتها في المكتبات فضلا عن الكتب المحدودة بحيث لا يوجد سوى عدد قليل من الطلاب الذين لديهم مقبض كمورد تعليمي للطلاب. وبالإضافة إلى ذلك، أجري هذا البحث الإنمائي خلال أنشطة التعلم على الإنترنت، بحيث يمكن للوحدات الإلكترونية التي تم تطويرها أن تكون حافزا في أنشطة التعلم.

تم إجراء البحث بهدف: (١) معرفة تطوير مدة انترنت،التعلم العلوم الاجتماعية على أساس التعلم القائم على المشكلة في مدرسة الثناويةالمحمدية ٦ داو مالانج. (٢) للاطلاع على جدوى مدة انترنت العلوم الاجتماعية التعلم القائم على التعلم على المشاكلة للصف السابع مدرسة الثناوية المحمدية ٦ داو مالانج. يستخدم هذا البحث طريقة البحث والتطوير باستخدام نموذج تطوير ادي المكون من خمس مراحل ، وهي ١) التحليل ٢) التصميم ٣) التطوير ٤) التنفيذ و ٥) التقييم. وتقنيات جمع البيانات هي طريقتان: المقابلات وكذلك النقد من الخبراء المعتمدين ونشر الاستبيانات. تستخدم تقنيات أخذ العينات في هذه الدراسة تقنيات أخذ العينات غير الاحتمالية مع نوع أخذ العينات التنقية. تقنيات تحليل البيانات باستخدام حسابات الاستبيان باستخدام مقياس الضرر.

وتفي نتائج تطوير مدة انترنت، بمعايير صحيحة حيث تصل نتائج اختبارات خبراء المواد إلى مستوى صلاحية ٧٦٪، ويصل اللغويون إلى مستوى صلاحية ٨٠٪، ويصل خبراء الإعلام إلى مستوى صلاحية ٧٦٪، ويصل خبراء التعلم إلى مستوى صلاحية ٨٤٪. حققت التجارب الميدانية الرئيسية مستوى صلاحية بلغ ٨٢،٥٪ مما أظهر أن وحدة التطوير الإلكترونية تستحق الاستخدام كمورد تعليمي للمتعلمين. لذلك يمكن أن نخلص إلى أن أنشطة التعلم باستخدام مدة انترنت،التي تم تطويرها قابلة للتنفيذ وتيسر المعلمين والطلاب في تنفيذ أنشطة التعلم.