Hubungan dukungan sosial dan efikasi diri terhadap stres akademik pada mahasiswa baru Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Maulana Malik Ibrahim Malang.

INDONESIA:

Mahasiswa baru merupakan masa krisis yang dialami individu, karena individu pada masa ini mengalami mengalami masa peralihan dari sekolah menengah atas menuju perguruan tinggi yang menuntut individu untuk melakukan banyak perubahan baik secara kognisi maupun sosial. Individu masa ini berada pada tahap perkembangan emerging adulthood yang mana individu akan melakukan banyak eksplorasi dan eksperimen untuk kemudian siap menjadi orang dewasa. Kehidupan kampus yang seharusnya mampu menjadi ruang eksplorasi dan eksperimen yang positif tidak akan berfungsi maksimal ketika individu tidak siap menghadapi perubahan tuntutan lingkungan yang menekan (perubahan cara belajar, tugas kuliah yang menumpuk, jadwal ma’had yang padat dan kuliah intensif bahasa arab serta tuntutan mahasiswa untuk mengintegrasikan nilai keislaman dengan keilmuan kontemporer) hingga menyebabkan stres. Dukungan sosial dan efikasi diri merupakan alternatif yang banyak disarankan untuk menurunkan tingkat stress. Dukungan sosial dan efikasi diri adalah bentuk bantuan yang diberikan orang lain yang berfungsi sebagai “jaring penyelamat” bagi individu yang mengalami stress dan efikasi diri didefinisikan sebagai suatu bentuk kepercayaan diri individu akan kemampuan dirinya dalam menghadapi masalah atau tuntutan lingkungan yang menekan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dukungan sosial dan efikasi diri dengan stress akademik pada mahasiswa baru Fakultas Psikologi Universitas Maulana Malik Ibrahim Malang angkatan 2015. Sampel dalam penelitian ini adalah 40 mahasiswa baru Fakultas Psikologi Universitas Maulana Malik Ibrahim Malang angkatan 2015. Data diperoleh melalui skala dukungan sosial (Reliabilitas a = 0,896), efikasi diri (Reliabilitas a = 0,890) dan stress akademik (Reliabilitas a = 0,867) yang dikembangkan oleh peneliti.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dukungan sosial dan efikasi diri mempunyai hubungan negatif yang signifikan terhadap stress akademik pada mahasiswa baru Fakultas Psikologi Universitas Maulana Malik Ibrahim Malang angkatan 2015 dan secara bersama-sama memberikan konstribusi terhadap stress akademik sebesar 36,4 %. Hal ini berarti bila mahasiswa baru memiliki dukungan sosial dan efikasi diri yang tinggi maka stres akademik akan turun. Analisis terpisah dilakukan dan ditemukan bahwa dukungan sosial memiliki korelasi negatif yang signifikan dengan stress akademik dengan taraf signifikan 0,018 (p > 0,05). Sedangkan efikasi diri memiliki korelasi negatif secara signifikan terhadap stress akademik dengan taraf signifikan 0,000 (p<0,05).

ENGLISH:

The New Students is a time of crisis experienced by individuals, as individuals during this period suffered through the transition from high school toward College Sue individuals for doing a lot of good changes in cognition and social events. It is a time of individual developmental stages of emerging adulthood which individuals will do a lot of exploration and experimentation to then be ready to become an adult. The college life should be able to be space exploration and experimentation that are positive will not function optimally when the individual is not ready to face the changing demands of the environment pressing (change the way learning, coursework that accumulate, the hectic schedule and lecture ma'had intensive Arabic language as well as the demands of the student to integrate Islamic values with contemporary scholarship) to cause stress. Social support and self-efficacy is an alternative that is widely recommended to lower the level of stress. Social support and self-efficacy are given assistance form anyone else who serves as the "rescue nets" for individuals who are experiencing stress and self-efficacy is defined as a form of individual self confidence will be the ability of itself in the face of a problem or the demands of the environment is pressing.

This research aims to know the relationship of social support and self efficacy with academic stress in new student of Faculty of Psychology University of Maulana Malik Ibrahim Malang host 2015. The sample in this research is 40 new students Psychology faculty of the University of Maulana Malik Ibrahim Malang host 2015. The data obtained through social support scale (Reliability a = 0,896), self-efficacy (Reliability a = 0.890) and academic stress (Reliability a = 0.867) developed by researchers.

The results of this research show that social support and self-efficacy has a significant negative relationship toward academic stress in new students of Faculty of Psychology University of Maulana Malik Ibrahim Malang host 2015 and together give a contribution towards academic registration stress 36.4%. This means that when new students have social support and self-efficacy is high then the academic stress will go down. A separate analysis was done and found that social support have a significant negative correlation with the significant level of academic stress 0.018 (p > 0.05). While the efficacy of self has a negative correlation significantly to stress academics with significant degrees of 0.000 (p < 0.05).

ARABIC:

طالبة وقت الأزمة التي يواجهها الأفراد، كالأفراد خلال هذه الفترة عانى من خلال الانتقال من المدرسة الثانوية تجاه كلية مقاضاة الأفراد للقيام بالكثير من التغييرات سواء كانت في الإدراك أوالمناسبات الاجتماعية. هم فى مراحل نمو الفرد من مرحلة البلوغ الناشئة فيها الأفراد سوف تفعل الكثير من الاستكشاف والتجريب أن ثم تكون مستعدة لتصبح الكبار. كلية الحياة ينبغي أن تكون قادرة على أن استكشاف الفضاء والتجريب التي إيجابية لن تعمل على الوجه الأمثل عندما لا يكون الفرد جاهزاً لمواجهة المطالب المتغيرة للبيئة الملحة (تغيير طريقة التعلم والدورات الدراسية التي تتراكم، المحمومة الجدول الزمني ومحاضرة فى المعهد المكثفو درس اللغة العربية، فضلا عن مطالب الطالب لدمج القيم الإسلامية مع منحة المعاصرة) تسبب الإجهاد. الدعم الاجتماعي والكفاءة الذاتية هما طريقان الذان ينصح على نطاق واسع إلى انخفاض مستوى الإجهاد. الدعم الاجتماعي والكفاءة الذاتية تعطي شكل المساعدة هو الضغط على شخص آخر بمثابة "شبكات الإنقاذ" للأفراد الذين يعانون من الإجهاد والفاعلية الذاتية يعرف بأنه شكل من أشكال الثقة بالنفس الفردية ستكون قدرة نفسها في مواجهة مشكلة أو مطالب البيئة.

هذا البحث يهدف إلى معرفة العلاقة بين الدعم الاجتماعي والكفاءة الذاتية على الإجهاد الأكاديمي في الطلاب الجدد في كلية علم نفس فى الجامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم مالنج عام 2015. العينة في هذا البحث أربعون طالبا فى كلية علم النفس في الجامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم مالنج عام 2015. البيانات التي تم الحصول عليها من خلال مقياس الدعم الاجتماعي (موثوقية (0,896 = ، والكفاءة الذاتية (موثوقية = 0.890) والإجهاد الأكاديمي (موثوقية(0.867= وضعها الباحث.

نتائج هذه البحوث تظهر أن الدعم الاجتماعي والكفاءة الذاتية له علاقة سلبية كبيرة تجاه الإجهاد الأكاديمي في الطلاب الجدود في كلية علم نفس فى الجامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم مالنج عام 2015 وتعطي معا هبة في الإجهاد الأكاديمي 36.4 في المائة. وهذا يعني أنه عند الطلاب الجدد بالدعم الاجتماعي والكفاءة الذاتية عالية ثم الضغط الأكاديمي سوف تنخفض. كان تحليلاً مستقلاً ووجد أن الدعم الاجتماعي لديه علاقة سلبية كبيرة مع ارتفاع مستوى الإجهاد الأكاديمي 0.018 (P> 0.05). بينما فعالية الذات ترابطاً سلبيا إلى حد كبير التشديد على الإجهاد الأكاديمي بدرجات كبيرة من 0,000 (p< 0.05).