Pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada masa pandemi Covid-19 di MI Miftahul Huda Jambu Kabupaten Kediri

INDONESIA:

Motivasi merupakan suatu perubahan dari energi dalam diri siswa dengan ditandai hadirnya perasaan (feeling) terhadap adanya tujuan yang diinginkan. Motivasi belajar dalam diri siswa menjadi faktor penting kelangsungan pembelajaran yang baik. Adanya dorongan motivasi secara internal dan eksternal pada diri siswa juga akan menimbulkan perubahan tingkah laku yang dapat mencapai hasil dalam kemampuan berpikir kreatif siswa. Sejalan dengan hal tersebut, maka siswa yang dapat berpikir kreatif adalah siswa yang memiliki rasa ingin tahu, teliti, fleksibel, tidak bergantung pada orang lain, dan mampu mengemukakan pendapat dengan penuh keyakinan. Guru memiliki peranan yang dominan dalam memberikan motivasi belajar kepada siswa untuk mencapai hasil kemampuan berpikir kreatif. Selama proses pembelajaran pandemi ini guru dan siswa melakukan pembelajaran dalam ruang virtual terbatas.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui motivasi belajar siswa pada masa pandemi. (2) Untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa pada masa pandemi. (3) Untuk mengetahui adakah pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada masa pandemi covid di MI Miftahul Huda Jambu. Penelitian ini menggunakan penelitian kuanlitatif deskriptif sengan jenis penelitian ex post-facto. Dalam penelitian ini, peneliti terlibat aktif dan turun langsung ke lapangan mencari data. Teknik yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data adalah angket motivasi belajar, soal tes berpikir kreatif, dan dokumentasi. Selain itu, analisis data dilakukan dengan analisis regresi sederhana.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Motivasi belajar siswa pada masa pandemi covid rata-rata tergolong cukup. Hal ini sesuai dengan data angket motivasi belajar yang ditunjukkan 6 siswa motivasi rendah, 26 siswa motivasi cukup, dan 5 siswa motivasi tinggi. (2) Kemampuan berpikir kreatif siswa pada masa pandemi covid rata-rata tergolong tidak kreatif. Hal ini dibuktikan tingkat kemampuan berpikir kreatif yang ditunjukkan 3 siswa sangat tidak kreatif, 28 siswa tidak kreatif, dan 5 siswa cukup kreatif. (3) Tidak terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada masa pandemi covid di MI Miftahul Huda Jambu Kediri ditunjukkan nilai t hitung yang diperoleh adalah 0,619 dengan taraf signifikasi lebih dari 0,05 yaitu 0,619 > 0,05.

ENGLISH:

Motivation is a change of energy in the student with a marked presence of feeling(feeling)toward the desired goal. Motivation to learn in students becomes an important factor for the continuity of good learning. The existence of internal and external motivational impulses in students will also cause changes in behavior that can achieve results in students' creative thinking abilities. In line with this, students who can think creatively are students who are curious, thorough, flexible, do not depend on others, and are able to express opinions with confidence. Teachers have a dominant role in providing learning motivation to students to achieve creative thinking skills. During the learning process of this pandemic, teachers and students conduct learning in a limited virtual space.

The objectives of this study are: (1) To determine student learning motivation during the pandemic. (2) To determine students' creative thinking skills during the pandemic. (3) To find out whether there is an effect of learning motivation on students' creative thinking skills during the covid pandemic at MI Miftahul Huda Jambu. This research uses descriptive qualitative research withresearch type ex post facto. In this study, researchers were actively involved and went directly to the field looking for data. The technique used by researchers to collect data is a learning motivation questionnaire, creative thinking test questions, and documentation. In addition, data analysis was carried out by simple regression analysis.

The results of the study show that: (1) The student's motivation to learn during the covid pandemic is on average quite sufficient. This is in accordance with the learning motivation questionnaire data which showed 6 students with low motivation, 26 students with moderate motivation, and 5 students with high motivation. (2) Students' creative thinking skills during the covid pandemic are on average not creative. This is evidenced by the level of creative thinking ability shown by 3 students who are not very creative, 28 students are not creative, and 5 students are quite creative. (3) There is no effect of learning motivation on students' creative thinking skills during the covid pandemic at MI Miftahul Huda Jambu Kediri, it is shown that the t-count value obtained is 0.619 with a significance level of more than 0.05, i.e. 0.619 > 0.05.

ARABIC:

الدافع هو تغيير الطاقة لدى الطالب مع وجود ملحوظ للشعور(الشعور)تجاه الهدف المنشود. يصبح الدافع للتعلم لدى الطلاب عاملاً مهمًا لاستمرارية التعلم الجيد. سيؤدي وجود دوافع تحفيزية داخلية وخارجية لدى الطلاب أيضًا إلى حدوث تغييرات في السلوك يمكن أن تحقق نتائج في قدرات التفكير الإبداعي للطلاب. تماشياً مع هذا ، فإن الطلاب الذين يمكنهم التفكير بشكل إبداعي هم طلاب فضوليون وشاملون ومرنون ولا يعتمدون على الآخرين وقادرون على التعبير عن آرائهم بثقة. يلعب المعلمون دورًا مهيمنًا في توفير دافع التعلم للطلاب لتحقيق مهارات التفكير الإبداعي. خلال عملية التعلم لهذا الوباء ، يقوم المعلمون والطلاب بإجراء التعلم في مساحة افتراضية محدودة.

أهداف هذه الدراسة هي: (1) تحديد دافع تعلم الطالب أثناء الوباء. (2) تحديد مهارات التفكير الإبداعي للطلاب أثناء انتشار الوباء. (3) لمعرفة ما إذا كان هناك تأثير لتحفيز التعلم على مهارات التفكير الإبداعي للطلاب أثناء جائحة كوفيد في MI Miftahul Huda Jambu. يستخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي مع نوع البحث بأثر رجعي. في هذه الدراسة ، شارك الباحثون بنشاط وتوجهوا مباشرة إلى الميدان بحثًا عن البيانات. الأسلوب الذي يستخدمه الباحثون لجمع البيانات هو استبيان تحفيز التعلم وأسئلة اختبار التفكير الإبداعي والتوثيق. بالإضافة إلى ذلك ، تم إجراء تحليل البيانات عن طريق تحليل الانحدار البسيط.

تظهر نتائج الدراسة ما يلي: (1) الدافع التعليمي للطالب أثناء جائحة كوفيد كافٍ في المتوسط. وذلك وفقًا لبيانات استبيان تحفيز التعلم التي أظهرت 6 طلاب لديهم حافز منخفض و 26 طالبًا بدافع معتدل و 5 طلاب لديهم دافعية عالية. (2) مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب خلال جائحة كوفيد ليست إبداعية في المتوسط. يتضح هذا من خلال مستوى القدرة على التفكير الإبداعي الذي أظهره 3 طلاب ليسوا مبدعين جدًا ، و 28 طالبًا غير مبدعين ، و 5 طلاب مبدعون تمامًا. (3) لا يوجد تأثير لتحفيز التعلم على مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب أثناء جائحة كوفيد في كديري MI Miftahul Huda Jambu ، فقد تبين أن قيمة التي تم الحصول عليها هي 0.619 بمستوى دلالة أكثر من 0.05 ، أي 0.619 > 0.05.