Implementasi ekstrakurikuler seni batik dalam upaya internalisasi nilai kearifan lokal di MI Ar-Rouhoh Tajinan Kabupaten Malang

INDONESIA:

Nilai kearifan lokal merupakan salah satu bentuk nilai yang berupa gagasan-gagasan setempat yang bersifat baik dan bijaksana (arif) yang dijadikan standar dalam bersikap dan bertingkah laku oleh suatu kelompok masyarakat. Kearifan lokal dikatakan sebagai perpaduan antara nilai-nilai suci firman Tuhan dengan nilai-nilai manusia yang dipelajari dari alam sekitar yang telah mentradisi. Karena terdapat pengaruh agama dalam nilai ini maka nilai kearifan lokal setiap wilayah berbeda, berdasarkan apa yang dianut dan dipercayai masyarakatnya.

Penelitian ini berfokus pada bagaimana upaya internalisasi nilai kearifan lokal pada siswa dalam sebuah ekstrakurikuler seni batik di MI Ar-Roudhoh Tajinan, sehingga tujuan penelitian ini meliputi: (1) mendeskripsikan perencanaan ekstrakurikuler seni batik dalam upaya internalisasi nilai kearifan lokal di MI Ar-Roudhoh Tajinan Kabupaten Malang, (2) mendeskripsikan langkah-langkah pelaksanaan implementasi ekstrakurikuler seni batik dalam upaya internalisasi nilai kearifan lokal di MI Ar-Roudhoh Tajinan Kabupaten Malang, (3) mendeskripsikan upaya internalisasi nilai kearifan lokal pada siswa dalam ekstrakurikuler seni batik di MI Ar-Roudhoh Tajinan Kabupaten Malang.

Berdasarkan tujuan penelitiannya, maka peneliti menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus. Dan data diambil melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya data diolah dan dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan ekstrakurikuler seni batik disusun dengan tujuan internalisasi nilai-nilai positif kearifan lokal yang dapat membentuk karakter kebangsaan pada siswa.Pedoman pembelajaran seni batik kemudian disusun berdasarkan tujuan tersebut dalam bentuk silabus pembelajaran. (2) Langkah-langkah pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler seni batik di MI Ar-Roudhoh terdiri atas, kegiatan pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Kegiatan pembuka meliputi salam, doa sebelum belajar, dan absensi kehadiran. Kegiatan inti meliputi pembuatan desain batik pada kertas, penyalinan desain batik pada mori, pencantingan, pewarnaan, fiksasi warna, pelorodan malam, dan pencucian akhir. Dan kegiatan penutup meliputi doa kafaratul majelis, doa kedua orang tua, dan salam. (3) Setiap langkah-langkah pelaksanaan ekstrakurikuler seni batik, merupakan bentuk upaya internalisasi nilai kearifan lokal pada siswa, sehingga dapat terbentuk karakter siswa yang religius, sabar, tekun, kreatif, cinta tanah air, dan disiplin.

ENGLISH:

The value of local wisdomis a formof valuein the form of local ideasthat are good and wisewhich are used as a standardin attitudeand behaviorby a community group. Local wisdomis referred toas a combinationof the sacred values of God’s wordwith human valuesthat have been learningfrom the natural environmentthat has been traditional. Because there is a religious influencein this value so the value of local wisdom in each region is different, based onwhat the people adhere to and believe.

This research focuseson how theeffortsto internalizethe value of local wisdomto studentsin an extracurricularof batik artat MI Ar-Roudhoh Tajinan, so that the objectives of this research include: (1) describesthe extracurricular planningof batik artin an effort to internalizethe value of local wisdom at MI Ar-Roudhoh Tajinan District Malang, (2) describesthe stepsof implementing the extracurricular implementationof batik artin an effort to internalizethe value of local wisdomat MI Ar-Roudhoh Tajinan District Malang, (3) describes the effortto internalizethe value of local wisdom to studentsatbatik art extracurricularin anMI Ar-Roudhoh Tajinan District Malang.

Based on the research objective, the researcherused a qualitative researchapproach with a type of case study. And the data is takenthrough the method of observation, interview, and documentation. Furthermore, the data is processed and analyzed through the data reduction stage, data presentation, and drawing conclusions.

The research resultshowed that: (1) extracurricular planning of batik artis prepared with the purpose ofinternalizing the positive valueof local wisdom that can shapethe national character of students. Learning guidelines of batik art are then arranged bassed on that objective in the form of a learning syllabus. (2) The steps for implementing the batik art extracurricular activitiesat MI Ar-Roudhoh consist of, opening activities,core activities, andclosing activities. Opening activities include greetings, pray before study, and attendance. The core activities includemade batik design on paper, copied batik designs on mori, pencantingan, coloring, color fixation, pelorodanof wax, and final washing.And the closing activities includethe prayer of kafaratul assembly, prayers of both parents, and greetings. (3) Each step of the extracurricular implementation of batik art, is a form of efforts to internalizethe value of local wisdom to students, so that students’ character can be religious, patient, diligent,creative, love the homeland,and discipline.

ARABIC:

قيمة الحكمة المحلية هي شكل من أشكال القيمة في شكل أفكار محلية جيدة وحكيمة تستخدم كمعيار في المواقف والسلوك من قبل مجموعة المجتمع. يقال إن الحكمة المحلية هي مزيج من القيم المقدسة لكلمة الله مع القيم الإنسانية التي تعلمها من البيئة الطبيعية التي كانت تقليدية. لأنّ وجود تأثير ديني في هذه القيمة, تختلف قيمة الحكمة المحلية في كل منطقة على ما يلتزم به الناس ويؤمنون به.

البحث يركز على كيفية الجهود المبذولة لاستيعاب قيمة الحكمة المحلية لدى الطلاب في منهجي الفن الباتيك في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الروضة تاجنان, بحيث تتضمن أعراض هذالبحث:1) وصف التخطيط تنفيذ منهجية الفن الباتيك في جهود استيعاب قيمة الحكمة المحلية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الروضة تاجنان مدينة الملانج.. 2) وصف خطوات تنفيذ انسيطة منهجية الفن الباتيك في جهود استيعاب قيمة الحكمة المحلية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الروضة تاجنان مدينة الملانج.3) وصف تأثير تنفيذ منهجية الفن الباتيك في جهود استيعاب قيمة الحكمة المحلية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الروضة تاجنان مدينة الملانج.

على أعراض البحث, استخدم الباحث منهج البحث النوعي مع نوع من دراسة الحالة. و أخذ البيانات من خلال أسلوب الملاحظة والمقابلة والتوثيق. ثم معالجة البيانات وتحليلها من خلال مرحلة تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

نتائج البحث تظهر أن: (1) إعداد التخطيط تنفيذ منهجية الفنالباتيك بغرض استيعاب القيم الإيجابية للحكمة المحلية التي يمكن أن تشكل الشخصية الوطنية للطلاب. بعد ذلك تجميع إرشادات لتعلم فن الباتيك بناءً على أغرض في شكل منهج تعليمي. (2) تتكون خطوات تنفيذ انسيطة منهجية الفن الباتيك في جهود استيعاب قيمة الحكمة المحلية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الروضة تاجنان مدينة الملانج من الأنشطة الافتتاحية والأنشطة الأساسية والأنشطة الإختيتام. تشمل أنشطة الافتتاح التحية والصلاة قبل الدراسة والحضور. تشمل الأنشطة الأساسية عمل تصميمات الباتيك على الورق, ونسخ تصميمات الباتيك على موري, والرسم, والتلوين, وتثبيت اللون ، وشمع بيلورودان, والغسيل النهائي. وتشمل الفعاليات الختامية صلاة تجمع الكفارة, وصلاة الوالدين, والتحية. (3) كل خطوة من خطوات التنفيذ منهجية الفن الباتيك هي محاولة لاستيعاب قيمة الحكمة المحلية لدى الطلاب, بحيث يمكن أن تكون مواقف الطلاب متدينة , وصبر, ومثابرة, ومبدعة, وتحب الوطن, وانضباطًا.