Penerapan Wayang Beber pada sekolah berbasis kearifan budaya lokal di Rumah Baca Air Kita Karangwinongan Mojoagung

INDONESIA:

Sekolah berbasis kearifan budaya lokal adalah salah satu hal yang harus diperhatikan dalam proses pendidikan pada saat ini. Dengan adanya sekolah berbasis kearifan budaya lokal maka diharapkan tradisi, kesenian, budaya yang ada di Indonesia dapat dilestarikan oleh penerus bangsa. Salah satu kesenian yang harus dilestarikan adalah kesenian Wayang Beber yang berasal dari Kerajaan Majapahit.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan wayang beber pada sekolah berbasis kearifan budaya lokal, (2) Mendeskripsikan strategi sekolah berbasis kearifan budaya lokal, (3) Mendeskripsikan dampak wayang beber pada sekolah berbasis kearifan budaya lokal di yayasan Rumah Baca Air Kita Karangwinongan Mojoagung.

Untuk mencapai tujuan diatas, peneliti menggunakan pendekatan Kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data peneliti yaitu dengan cara menelaah data yang tersedia kemudian mereduksi data, menyajikan data, dan menyimpulkan secara fleksibel agar menjawab rumusan masalah yang ada.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan sekolah berbasis kearifan budaya lokal di Rumah Baca Air Kita Karangwinongan Mojoagung dapat dilakukan dengan diintegrasikan dalam proses pembelajaran dan diintegrasikan dalam ekstrakulikuler. (2) Terdapat lima strategi yang digunakan dalam membangun sekolah berbasis kearifan budaya lokal di Rumah Baca Air Kita Karangwinongan Mojoagung, yaitu membuat team work, menyiapkan fasilitas penunjang, menyiapkan strategi pelaksanaan, bekerjasama dengan lembaga formal, dan bekerjasama dengan masyarakat sekitar. (3) Dampak penerapan wayang beber pada sekolah berbasis kearifan budaya lokal adalah bagi pendiri dan guru di yayasan Rumah Baca Air Kita yaitu pendiri dan guru dapat mengenali potensi anak dan menjadi lebih mencintai budaya-budaya yang ada di Indonesia. Sedangkan dampak bagi peserta didik yaitu menumbuhkan public speaking bagi anak, peserta didik menjadi anak yang percaya diri, peserta didik menjadi anak yang bertanggung jawab, peserta didik menjadi mengenal salah satu kebudayaan kesenian asli dari Majapahit.

ENGLISH:

School-based on local cultural wisdom is one of the things that must be considered in the current education process. With school-based on local cultural wisdom, it is hoped that the nation’s successors can preserve the traditions, arts, cultures that exist in Indonesia. One of the arts that must be preserved is the Wayang Beber art originating from the Majapahit Kingdom.

This study aims to: (1) Describe Wayang Beber in school based on local cultural wisdom, (2) Describe school strategies based on local cultural wisdom, (3) Describe the impact of Wayang Beber on local cultural wisdom-based school at the Rumah Baca Air Kita Foundation Karangwinongan Mojoagung.

To achieve the above objectives, the researcher used a qualitative approach with case study research. The subjects of this study were the principal, teachers, and students. Data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. The researcher’s data analysis examines the available data, then reduces the data, presents the data, and makes flexible conclusions to answer the existing research questions.

The results showed that: (1) Implementing local cultural wisdom-based school at Rumah Baca Air Kita Karangwinongan Mojoagung can be integrated into the learning process and integrated into extracurricular activities. (2) There are five strategies used in building a school based on local cultural wisdom at Rumah Baca Air Kita Karangwinongan Mojoagung, which are: making teamwork, preparing supporting facilities, preparing implementation strategies, collaborate with the formal institution, and collaborate with local communities. (3) The impact of the Wayang Beber implementation in school based on local cultural wisdom at the Rumah Baca Air Kita Foundation for the founder and teachers is the founder and teachers can recognize the children’s potential and become more loving towards the cultures that exist in Indonesia. While the impact for students is to foster the public speaking skill for them, students become confident, responsible, and familiar with one of the original art cultures from Majapahit.

ARABIC:

المدارس يستخدم على الحكمة الثقافية المحلية هي واحدة من الأشياء التي يجب أن يشاهد في عملية التعليم في زمان الحالية. إن وجود مدارس إستخداما على الحكمة الثقافية المحلية ، كان أن يأمل الحفاظ على التقاليد والفنون والثقافات الموجودة في إندونيسيا يواظب على نائب الإندونسي. أحد الفنون التي يجب أن يحافظ عليها هو فن دمية بيبر الذي صدر من مملكة ماجافاهيت.

أهداف هذا البحث هو: (1) يشرح عن فن دمية بيبر في المدارس استخداما على الحكمة الثقافية المحلية ، (2) يشرح عن ستراتيجيات المدارس بناءً على الحكمة الثقافية المحلية ، (3) يشرح عن تأثير فن دمية بيبرعلى المدارس بناءً على الحكمة الثقافية المحلية في رومه باجا آير كيتا كارانجوينونجان موجوآكونج

لتحقيق الأهداف المذكورة، استخدم الباحثة نهجًا نوعيًا مع نوع بحث دراسة الحالة. كانت مباحثا هذه الدراسة هي المدير والمعلمين والطلاب. كانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. يتم تحليل البيانات للباحثة عن طريق فحص البيانات المتاحة ثم تقليص البيانات وعرض البيانات وتقديم استنتاجات مرنة للإجابة على أسإلة البحث الموجودة.

أظهر الحاصل أن: (1) تنفيذ المدارس استخداما على الحكمة الثقافية المحلية في رومه باجا آير كيتا كارانجوينونجان موجوآكونج. يمكن انخراطها في عملية التعلم انخراطها في الأنشطة غير روتيني. (2) هناك يوجد خمس ستراتيجيات مستخدمة في بناء مدرسة على أساس الحكمة الثقافية المحلية في رومه باجا آير كيتا كارانجوينونجان.، وهي ينشأ عمل جماعي ، واستعد مرافق الدعم ، واستعد ستراتيجيات التنفيذ ، ويعمل مع المؤسسات الرسمية ، ويتعاون مع المجتمع المحيط . (3) إن تأثير تطبيق فن دمية بيبر في المدارس على أساس الحكمة الثقافية المحلية هو أن المؤسسين والمعلمين في مؤسسة رومه باجا آير كيتا يمكنهم التعرف على إحتمال الأطفال ويصبحون أكثر حبًا للثقافات الموجودة في إندونيسيا. حينما أن تأثير على الطلاب هو تنمية الخطابة العامة للأطفال ، يصبح الطلاب أطفالًا واثقين، ويصبح الطلاب أطفالًا مسؤولين ، ويتعرف الطلاب على إحدى الثقافات الفنية الأصلية في ماجافاهي.