Perbedaan pengaruh model pembelajaran snowball throwing dengan model picture and picture terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS Kelas VII di SMP Negeri 1 Lawang

INDONESIA:

Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana yang bertujuan untuk mengembangkan potensi, kemampuan serta ketrampilan peserta didik dalam rangka mewujudkan cita-cita bangsa. Terdapat dua faktor utama yang mengakibatkan menurunnya hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran yaitu kurang bervariasinya model pembelajaran yang digunakan serta pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Hal tersebut tentu akan membuat peserta didik menjadi pasif, dan suasana pembelajaran menjadi membosankan. Oleh karena itu, perlu adanya perubahan pada model pembelajaran yang kreatif. Salah satu upaya yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik yaitu menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dan Picture and Picture. Kedua model pembelajaran tersebut sama-sama melatih peserta didik untuk berpikir secara kritis, tanggung jawab, serta dapat bekerja sama antar kelompok.

Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing dan Picture and Picture terhadap hasil belajar peserta didik serta mengetahui perbedaan pengaruh antara model pembelajaran Snowball Throwing dengan model Picture and Picture terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif eksperimen dengan model Quasi Experiment Design. Instrumen yang digunakan yaitu pretest dan postest. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara model Snowball Throwing dengan model Picture and Picture terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS. Hal tersebut ditunjukkan oleh hasil analisis uji t bahwa nilai signifikasi 0.00 < 0.05 maka dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan. Hasil penelitian ini diharapkan mampu menjadi masukan bagi pendidik agar dapat menerapkan model pembelajaran snowball throwing dan picture and picture untuk memperbaiki proses pembelajaran yang belum sesuai dengan memperhatikan model pembelajaran yang digunakan agar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik khususnya pada mata pelajaran IPS.

ENGLISH:

Education is a planned and conscious effort that aims to develop the potential, abilities, also skill of students in order to realize the ideals of the nation. There are two main factors that decrease the learning outcomes of students in the learning process; is the lack of learning model variation that used, also the system that still used teacher as the center of learning. It will certainly make the students become passive, and the learning situation becomes boring. Therefore, creative changing in learning model is necessary. One of the efforts/attempts that can increase the student learning outcomes is applying Snowball Throwing, and Picture and Picture cooperative learning model. Both of the learning models train students to think critically, be responsible, also be able to work together in a group.

The research objectives were to find out the effects of Snowball Throwing, and Picture and Picture on students learning outcomes and find the differences of the effects between Snowball Throwing with Picture and Picture learning model on students learning outcomes in social studies.

Research method that used in this research is experimental quantitative with Quasi Experiment Design model. The instruments that used were pretest and posttest. The data collecting techniques were observation, test, and documentation. The data was analyzed using descriptive statistics and inferential statistics.

The research findings showed that there are the difference of the effects in Snowball Throwing with Picture and Picture model on the students learning outcomes in social studies subject. This is indicated by the result of the test analysis that the significance value is 0.00<0.05, so it can be said that there is a difference. The results of this study are expected to be input for educators so that they can apply the snowball throwing and picture and picture learning models to improve the learning process that is not in accordance with the learning model used in order to improve student learning outcomes, especially in social studies subjects.

ARABIC:

التعليم هو الجهد الوعي المخطط لتنمية كفاءة وقدرة ومهارة التلاميذ وتحقيقا أملية الأمة. من إحدى العوامل التي تسبب انخفاض نتائج التلاميذ في أنشطة التعليم يعني نموذج التعلم الممل المستخدم وغيرها التعلم الذي يركز على المعلم. لذلك جعل التلاميذ سلبيا وأحواله مملا. لذلك تحتاج تغيرا لنموذج التعليم الإبداعي. من إحدى المحاولات لتنمية نتائج التعلم التلاميذ يعني تطبيق نموذج التعليم التعاوني بشكل سنوبال ترووينج والتعليم بالصورة. نموذجان المذكوران لممارسة التلاميذ على التفكير النقدي، توليا، وتعاون بين الفرقة.

وأهدف البحث منها لمعرفة تأثير نموذج التعلم سنوبال ترووينج والتعليم بالصورة على نتائج التعلم التلاميذ ولمعرفة اختلاف بينهما على نتائج التعلم التلاميذ لدراسة العلوم الاجتماعية.

الطريقة المستخدمة في هذا البحث وهي البحث الكمي بنموذج تصميم شبه تجريبي. والأداة المستخدمة باستخدام اختبار قبلي وبعدي. طريقة جمع البيانات باستخدام الملاحظة، الاختبار، والوثائق. وتحليل بياناتها باستخدام احصاء الوصفي والاستنتاجي.

دل نتائج البحث أن هناك اختلاف بين تأثير نموذج سنوبال ترووينج والتعليم بالصورة على نتائج التعلم التلاميذ لدراسة العلوم الاجتماعية. لأن هناك اختيارا لنموذج التعلم المناسب لتشجيع التلاميذ تفعيلا في أنشطة التعليم. نرجو هذه النتائج مدلولا للمدرس تطبيقا نموذج التعليم سنوبال ترووينج والتعليم بالصورة تحسينا أنشطة التعليم الممل باهتمام نموذج التعليم المستخدم حتى تنمية نتائج التعلم التلاميذ خاصة في دراسة العلوم الاجتماعية