Pengembangan media pembelajaran komik mitigasi bencana berbasis multimedia interaktif dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa SMPN 1 Pulung Ponorogo

ABSTRAK

Mitigasi bencana sangatlah penting diketahui, khususnya masyarakat yang menempati wilayah rawan bencana. Kecamatan Pulung adalah wilayah dataran tinggi di Kabupaten Ponorogo yang rawan dan pernah mengalami bencana tanah longsor dan gempa bumi. Keadaan tersebut memberikan dorongan bagi peneliti untuk menyusun media pembelajaran yang didalamnya tertuang materi mitigasi bencana yang disesuaikan dengan kurikulum pembelajaran IPS untuk kelas VII SMP N 1 Pulung sebagai wadah dalam menambah wawasan dan meningkatkan hasil belajar IPS siswa.

Metode penelitian dalam skripsi ini menggunakan metode penelitian R&D (Research and Development) dengan model pengembangan milik Borg and Gall. Pengukuran validitas hasil pengembangan diukur menggunakan angket penilaian oleh validator ahli media, ahli materi, guru IPS, dan 10 siswa uji coba lapangan. Mengenai pengukuran hasil belajar IPS, peneliti membandingkan nilai rata-rata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Ada 7 proses, yaitu analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk, uji coba lapangangan, revisi, uji lapangan utama, dan revisi (2) Penilaian produk melalui angket mendapatkan nilai: ahli media 87%, ahli materi 82%, guru IPS 93%, dan uji coba lapangan berkisar antara 76,92-100%. Seluruh nilai ini menyatakan “layak, dan tidak perlu revisi”. Pengukuran tingkat hasil belajar siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan menggunakan SPSS mendapatkan nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 yang artinya terdapat perbedaan hasil belajar di antara dua kelas tersebut (3) hasil evaluasi telah diperbaiki sesuai kritik dan saran pada data kualitatif.

ABSTRACT

Disaster mitigation is very important to know, especially people who live in disaster-prone areas. Pulung District is a highland area in Ponorogo Regency which is prone to landslides and earthquakes. In accordance with these circumstances, the researchers compiled learning media in which disaster mitigation material was written in accordance with the social studies learning curriculum for class VII SMP N 1 Pulung as a forum for gaining insight and improving student social studies learning outcomes.

The research method in this thesis uses the R&D (Research and Development) research method with the development model belonging to Borg and Gall. To measure the validity of the development results, was measured using an assessment questionnaire by a validators of media experts, materials experts, social studies teachers, and 10 field trial students. Regarding the measurement of social studies learning outcomes, the researchers compared the average value between the experimental class and the control class.

The results of the research are as follows: (1) There are 7 processes, namely needs analysis, planning, product development, field trials, revisions, main field tests, and revisions (2) Product evaluation through questionnaires gets scores: 87% media expert, expert material 82%, social studies teachers 93%, and field trials ranging from 76,92-100%. All of these values state “appropriate, and do not need revision”. Measuring the level of students learning outcomes between the control class and experiment class using SPSS obtained a significances value (2-tailed) of 0,000, which means that there are differences in learning outcomes between the two class (3) The evaluation results have been corrected according to the criticism and suggestions on qualitative data.

ملخص البحث

من المهم جدًا معرفة التخفيف من حدة الكوارث ، وخاصة الأشخاص الذين يعيشون في المناطق المعرضة للكوارث. منطقة بولونغ الفرعية هي منطقة مرتفعات في منطقة بونوروجو معرضة للفيضانات وشهدت الانهيارات الأرضية والزلازل. وفقًا لهذه الظروف ، طور الباحث وسائط تعليمية تم فيها تكييف مواد التخفيف من الكوارث مع منهج تعلم العلوم الاجتماعية للصف السابع مدرسة الثانوية الاعدادية ١ بولونغ كمنتدى لإضافة البصيرة وتحسين نتائج تعلم العلوم الاجتماعية للطلاب.

تستخدم طريقة البحث في هذه الأطروحة طرق البحث والبحث التنموي مع نموذج تطوير بورغ و غال. يتم قياس صحة نتائج التطوير باستخدام استبيان التقييم من قبل مدققي صحة خبراء الإعلام وخبراء المواد ومعلمي العلوم الاجتماعية، و ١٠ طلاب للتجارب الميدانية. وفيما يتعلق بقياس مخرجات تعلم العلوم الاجتماعية ، قارن الباحث متوسط القيمة بين الصنفين التجريبي والضابط.

وجاءت نتائج الدراسة كالتالي: (١) هناك ٧ عمليات ، وهي تحليل الاحتياجات والتخطيط وتطوير المنتجات والتجارب الميدانية والمراجعات والاختبارات الميدانية الرئيسية والمراجعات. (٢) حصل تقييم المنتج من خلال الاستبيانات على الدرجات: خبراء الإعلام ٨٧٪ ، وخبراء المواد ٨٢٪ ، ومعلمو العلوم الاجتماعية ٩٣٪ ، والتجارب الميدانية التي تتراوح من ٧٦.٩٢ إلى ١٠٠٪. يتم الإعلان عن جميع الدرجات "مؤهلة ، ولا تحتاج إلى مراجعة". حصل قياس مستوى مخرجات تعلم الطلاب بين فئة الضابطة والفئة التجريبية باستخدام تطبيق للحاسوب على قيمة معنوية (٢-ذيول) ٠.٠٠٠ مما يعني أن هناك اختلافًا في نتائج التعلم بين الصفين. (٣) تم تحسين نتائج التقييم حسب النقد والاقتراحات.