Pemanfaatan media sosial Whatsapp sebagai ruang pembelajaran Fikih kelas VIII di MTs Darus Sholichin Kota Malang

INDONESIA:

Terjadinya suatu bencana sepertihalnya munculnya suatu virus baru yakni corona yang memberikan dampak yang besar di berbagai sektor. Salah satunya di bidang pendidikan. Pembelajaran sebelum adanya virus ini dilakukan secara tatap muka, ketika virus ini muncul proses pembelajaran di selurruh dunia diaihkan pada sistem daring dan belajar dirumah masing-masing untuk mengurangi adanya penyebaran virus. Proses pembelajaran yang dilakukan secara daring menuntut guru untuk mengembangkan kreatifitasnya untuk menggunakan berbagai media pembelajaran sebagai penyampai pesan agar siswa bisa mengikuti proses pembelajaran dengan baik. Salah satu media yang digunakan yakni media sosial WhatsApp yang digunakan oleh guru Fikih di MTs Darus Sholichin Kota Malang.

Tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui pemanfaatan media sosial WhatsApp sebagai media pembelajaran fikih di MTs Darus Sholichin, 2) untuk mengetahui keunggulan dan kelemahan penggunaan media sosial WhatsApp sebagai media pembelajaran fikih di MTs Darus Sholichin, 3) untuk mengetahui manfaat dari penggunaan media sosial WhatsApp sebagai media pembelajaran fikih di MTs Darus Sholichin.

Untuk mencapai tujuan tersebut peneliti menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian field research sebab peneliti terjun langsung ke lapangan yakni di MTs Darus Sholichin Kota Malang dengan mengumpulkan data yang berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data peneliti menggunakan Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, display data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Untuk pengecekan keabsahan data peneliti menggunakan metode triangulasi data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pemanfaatan media sosial WhatsApp sebagai media pembelajaran fikih di MTs Darus Sholichin dilakukan dengan cara persiapan, penyajian materi dan evaluasi, 2) Keunggulan penggunaan media sosial WhatsApp sebagai media pembelajaran fikih di MTs Darus Sholichin yakni: lancar dalam pemakaian, hemat kuota internet, tidak ribet, umum dipakai dan banyak fitur yang disediakan. Sedangkan kelemahannya yakni: tidak bisa melakukan forum besar, kualitas videocall kurang bagus, dan memerlukan aplikasi lain sebagai penunjang pembelajaran fikih. 3) manfaat yang didapatkan dari penggunaan media sosial WhatsApp sebagai media pembelajaran fikih kelas VIII yakni: a) mempermudah komunikasi antara guru dan murid b) Membantu siswa pada proses pembelajaran, c) Memudahkan guru dalam proses penyampaian materi.

ENGLISH:

The occurrence of a disaster such as the emergence of a new virus, namely the corona which has a big impact in various sectors. One of them is in the field of education. Learning before the virus was carried out face-to-face, when this virus appeared the learning process around the world was cleaned on an online system and studied at home to reduce the spread of the virus. The learning process carried out online requires teachers to develop their creativity to use various learning media as messengers so that students can follow the learning process well. One of the media used is the WhatsApp social media used by Jurisprudence teachers at MTs Darus Sholichin Malang City.

The objectives of this study are: 1) to determine the use of WhatsApp social media as a media for learning jurisprudence at MTs Darus Sholichin, 2) to determine the advantages and disadvantages of using social media WhatsApp as a jurisprudence learning media at MTs Darus Sholichin, 3) to find out the benefits of using media social WhatsApp as a media for learning jurisprudence at MTs Darus Sholichin.

To achieve this goal, the researcher used a descriptive qualitative approach to the type of field research research because the researcher went directly to the field, namely at MTs Darus Sholichin Malang City by collecting data in the form of observations, interviews, and documentation. While the data analysis researchers used Miles and Huberman which includes data reduction, data display, drawing conclusions and verification. To check the validity of the data, the researcher used the data triangulation method.

The results showed that: 1) The use of WhatsApp social media as a media for learning jurisprudence at MTs Darus Sholichin was carried out by means of preparation, presentation of material and evaluation, 2) The advantages of using WhatsApp social media as a medium for learning jurisprudence at MTs Darus Sholichin, namely: fluency in use, save internet quota, not complicated, commonly used and many features are provided. While the weaknesses are: cannot conduct large forums, videocall quality is not good, and requires other applications to support jurisprudence learning. 3) the benefits obtained from the use of WhatsApp social media as a media for teaching Jurisprudence for class VIII, namely: a) facilitating communication between teachers and students b) Helping students in the learning process, c) Facilitating teachers in the process of delivering material.

ARABIC:

حدوث كارثة مثل ظهور فيروس جديد وهو الكورونا والذي له تأثير كبير في مختلف القطاعات. واحد منهم في مجال التعليم. التعلم قبل أن يتم تنفيذ الفيروس وجهاً لوجه ، عندما ظهر هذا الفيروس ، تم تنظيف عملية التعلم حول العالم على نظام عبر الإنترنت ودراستها في المنزل للحد من انتشار الفيروس. تتطلب عملية التعلم التي يتم إجراؤها عبر الإنترنت من المعلمين تطوير إبداعهم لاستخدام وسائط التعلم المختلفة كمراسلين حتى يتمكن الطلاب من متابعة عملية التعلم بشكل جيد. إحدى وسائل الإعلام المستخدمة هي وسائل التواصل الاجتماعي الواسآب التي يستخدمها مدرس الفقه في المدرسة المتوسطة الاسلامية دار الصالحين مالانج.

ولهذا البحث ثلاثة أهداف هي: 1) لمعرفة انتفاع وسائل التواصل الإجتماعي "وتساب" كمحل تعليم الفقه في المدرسة المتوسطة الإسلامية دار الصالحين؛ و 2) لمعرفة مزية استخدام وسائل التواصل الإجتماعي "وتساب" و نقصها كمحل تعليم الفقه في المدرسة المتوسطة الإسلامية دار الصالحين؛ و 3) لمعرفة الفوئد من استخدام وسائل التواصل الإجتماعي "وتساب" و نقصه كمحل تعليم الفقه في المدرسة المتوسطة الإسلامية دار الصالحين.

استخدمت الباحثة بهذا بحث منهاجا وصفيا كيفيا، لأن الباحثة مباشرة إلى الميدان (مكان البحث) لحصول البيانات الصحيحة أي في المدرسة المتوسطة الإسلامية دار الصالحين بمدينة مالانج، استخدمت الباحثة طريقة جمع البيانات بهذا البحث بالملاحظات والمقابلات والتوثيق و استخدمت الباحثة طريقة تحليل البيانات تحليل البيانات بطريقة ميلس و هبرمان هي تصنيف البيانات، وعرض البيانات و الإستنباط. واستخدمت أيضا للتحقق من صحة البيانات بطريقة تثليث البيانات.

نتائج هذا البحث: 1) انتفاع وسائل التواصل الإجتماعي "وتساب" كمحل تعليم الفقه في المدرسة المتوسطة الإسلامية دار الصالحين بطريقة الإستعداد، وعرض مادة التعليم، و التقويم؛ و 2) مزية استخدام وسائل التواصل الإجتماعي "وتساب" كمحل تعليم الفقه في المدرسة المتوسطة الإسلامية دار الصالحين هي يسير في استعماله، حفظ حصة الإنترنت، ليس معقدًا، شائع الاستخدام و يتم توفير العديد من الميزات. أمّا نقصه هو لا يمكن إجراء منتديات كبيرة، جودة مكالمات الفيديو ليست جيدة، وتتطلب تطبيقات أخرى لدعم تعلم الفقه؛ و 3) الفوئد من استخدم وسائل التواصل الإجتماعي "وتساب" كمحل تعليم الفقه في الفصل الثامنة من المدرسة المتوسطة الإسلامية دار الصالحين هو أ. تيسير المواصلات بين المعلّم و الطلاب، ب. مساعد الطلاب على عمليّة التعليم، ج. تيسير المعلّم في عمليّة إلقاء مادة التعليم.