Analisis sikap belajar siswa dalam memahami materi mata pelajaran IPS Terpadu Kelas IX di SMP Negeri 04 Kota Pasuruan

INDONESIA:

Sikap belajar dalam penelitian ini merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi proses belajar dan hasil belajar siswa. Setiap siswa memiliki karakteristik dan kecenderungan sikap yang berbeda-beda. Dalam hal ini sikap tersebut sangat membantu terlaksananya proses pembelajaran yang baik, dan karenanya juga meningkatkan sikap siswa yang baik. Terutama sikap positif siswa terhadap proses pembelajaran membuat siswa merasa senang dalam mengikuti pembelajaran.

Tujuan penelitian ini adalah (1) Menjelaskan sikap belajar siswa dalam memahami materi mata pelajaran IPS Terpadu kelas IX di SMPN 4 Pasuruan, (2) Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi sikap belajar siswa dalam memahami materi mata pelajaran IPS Terpadu Kelas IX di SMPN 4 Pasuruan, (3) Menjelaskan tindakan guru untuk mengapresiasi sikap belajar siswa yang positif dan mengatasi sikap belajar siswa yang negatif dalam memahami materi mata pelajaran IPS Terpadu kelas IX di SMPN 4 Pasuruan.

Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Alat pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi : reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini adalah : (1) Sikap belajar siswa di kelas IX SMPN 04 Pasuruan ada yang positif dan ada yang negatif. Siswa yang menunjukkan sikap belajar positif, dikarenakan siswa merasa senang dengan materi IPS Terpadu dan menganggap bahwa materi IPS itu menarik. Dan sebaliknya, siswa yang menunjukkan sikap belajar negatif, dikarenakan siswa tidak senang dengan materi IPS dan menganggap bahwa materi IPS sulit. (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi sikap belajar siswa kelas IX di SMPN 04 Pasuruan yaitu meliputi faktor internal (faktor dalam diri siswa) seperti : fisiologis (kesehatan jasmani), psikologi (intelegensi, minat, bakat, perhatian, dan motivasi). Juga faktor eksternal (faktor diluar diri siswa) seperti lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. (3) Tindakan guru dalam mengapresiasai sikap belajar siswa kelas IX di SMPN 04 Pasuruan adalah dengan memberikan pujian atau ucapan selamat, hadiah kecil, dan nilai tambah sedangkan tindakan guru untuk mengatasi sikap belajar siswa yang negatif adalah dengan memberikan nasehat atau hukuman.

ENGLISH:

The learning attitude in this study is one of the factors that influence the learning process and the learning outcomes that students will get. Each student has different characteristics as well as the tendency of the attitude he has. In this case the attitude is very supportive for the implementation of a good teaching and learning process, so that it raises a good attitude in students as well. Especially positive student learning attitudes towards the learning process, students will feel happy in participating in the learning.

The purpose of this study were (1) to explain students 'learning attitudes in understanding the subject matter of Integrated Social Studies class IX at SMPN 4 Pasuruan, (2) to explain the factors that influence students' learning attitudes in understanding Class IX Integrated Social Studies subject matter at SMPN 4 Pasuruan. , (3) Explaining the teacher's actions to appreciate the positive learning attitudes of students and overcoming negative student learning attitudes in understanding the subject matter of Integrated Social Studies class IX at SMPN 4 Pasuruan.

The research method used is descriptive qualitative. Data collection tools through observation, interviews, and documentation. Data analysis using the Miles and Huberman model which includes: data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The results of this study are: (1) The learning attitudes of students in class IX of SMPN 04 Pasuruan are positive and some are negative. Students who show a positive learning attitude, because students feel happy with the Integrated IPS material and think that the IPS material is interesting. And vice versa, students who show negative learning attitudes, because students are not happy with social studies material and think that social studies material is difficult. (2) The factors affecting the learning attitudes of class IX students at SMPN 04 Pasuruan include internal factors (factors in students) such as: physiology (physical health), psychology (intelligence, interests, talents, attention, and motivation). Also external factors (factors outside the student) such as the family environment, school, and society. (3) The teacher's action in appreciating the learning attitudes of class IX students at SMPN 04 Pasuruan is to give praise or congratulations, small gifts, and added value, while the teacher's actions to overcome negative student learning attitudes are to provide advice or punishment.

ARABIC:

موقف التعلم في هذا البحث هو إحدى العوامل التي تؤثر عملية التعليم وإنتاجه الذي سيحصل التلاميذ. لكل التلميذ مميزة مختلفة وكذلك استعداد موقفه. في هذا الحال يساعد الموقف قيام عملية التعليم والتعلم الجيد، حتى ظهر الموقف الجيد في نفس التلاميذ. أفضله موقف التعلم التلاميذ الإيجابية في عملية التعليم، سيشعر التلاميذ المفرح اشتراك التعليم

الأهداف من هذا البحث هو: (1) يعرض موقف التعلم التلاميذ لفهم المادة العلوم الاجتماعية الوحدةفي الفصل التاسع من المدرسة الرابع المتوسطة الحكومية باسورووان، (2) يعرض العوامل التي تؤثر موقف التعلم التلاميذ في فهم المادة العلوم الاجتماعية الوحدة في الفصل التاسع من المدرسة الرابع المتوسطة الحكومية باسورووان، (3) يعرض تحرك المدرس تقدير موقف التعلم الإيجابية وحل موقف التعلم السلبية في فهم المادة العلوم الاجتماعية الوحدة في الفصل التاسع من المدرسة الرابع المتوسطة الحكومية باسورووان.

الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي الوصفي النوعي. وطريقة لجمع البيانات هي ملاحظة، مقابلة، ووثائق. تحليل البيانات المستخدمة بنموذج ميلس وهوبرمانالتي تتكون على تخفيض البيانات، عرض البيانات، واستنتاج الخلاصة.

نتائج من هذا البحث هو: (1) موقف التعلم التلاميذ في الفصل التاسع من المدرسة الرابع المتوسطة الحكومية باسورووان هناك إيجابية وسلبية. دل التلاميذ الموقف التعلم الإيجابية تفريحا إلى المادة العلوم الاجتماعية الوحدة واعتبره استمالا. وبالعكس، دل التلاميذ الموقف التعلم السلبية لأنه لايحب بالمادة العلوم الاجتماعية واعتبره صعوبا، (2) العوامل التي تؤثر موقف التعلم التلاميذ في الفصل التاسع من المدرسة الرابع المتوسطة الحكومية باسورووان تتكون على العوامل الدخلية (في نفس التلاميذ) منها: جسمي (صحة الجسم)، سيكولوجي (ذكاء، رغبة، موهبة، اهتمام، تشجيع)وكذلك العوامل الخارجية (في خارج التلاميذ) منها أسرة، مدرسة، ومجتمع، (3) تحرك المدرس تقدير موقف التعلم التلاميذ في الفصل التاسع من المدرسة الرابع المتوسطة الحكومية باسورووان بتحيات، تهنئة، هدية صغيرة، وزيادة القيمة. أما تحرك المدرس لحل موقف التعلم التلاميذ السلبية بنصيحات أوعقائب