Pendampingan orang tua dalam pembelajaran online anak usia 5 sampai 6 tahun di TK Negeri Pembina Kecamatan Batu Kota Batu

INDONESIA:

Orang tua adalah tanggung jawab utama pendidikan anak. Di mana pun anak mengenyam pendidikan, baik di lembaga formal, informal maupun informal, orang tua tetap berperan dalam menentukan masa depan pendidikan anak-anaknya. Pendidikan di luar rumah bukan untuk membebaskan orang tua dari tanggung jawabnya dalam pendidikan anak, tetapi pengetahuan yang dimiliki orang tua sangat terbatas, karena hakikat pengetahuan akan terus berkembang seiring dengan perkembangan zaman. Oleh karena itu, pendidikan yang dilaksanakan oleh orang tua, sedangkan orang tua bertanggung jawab atas pendidikan, sementara orang tua memiliki keterbatasan-keterbatasan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendampingan orang tua dalam pembelajaran online di TK Negeri Pembina Kecamatan Batu Kota Batu, serta untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran online anak usia 5 sampai 6 tahun di TK Negeri Pembina Kecamatan Batu.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan deskritif. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode Wawancara, Observasi, dan Dokumentasi. Data yang terkumpul berupa kata-kata yang dianalisis dengan cara pengumpulan, reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1.) Pendampingan orang tua dalam pembelajaran online anak usia 5 sampai 6 tahun di TK Negeri Pembina Batu Kota Batu yaitu : Dari 5 orang tua yang diteliti mendapatkan hasil 3 orang tua dalam mendampingi belajar online dengan sepenuhnya sebagai fasilitator, panutan dan cerminan karena mereka berada di rumah sehingga dapat memantau, membimbing, dan memberi pemahaman yang lebih kepada anaknya dan 2 orang tua dalam mendampingi belajar online masih kurang karena sibuk dengan pekerjaannya. 2.) Faktor pendukung dan penghambat Pendampingan orang tua dalam pembelajaran online anak usia 5 sampai 6 tahun di TK Negeri Pembina Batu Kota Batu yaitu : a.) faktor penghambat yaitu masalah teknologi yang mana sering jaringan internet yang kurang memadai, anggota keluarga yang banyak sehingga harus bergantian dalam pemakaian smartphone, kurang pemahaman orang tua dari materi yang diberikan guru kepada anak, kurang bisa membagi waktu antara pekerjaan dan mendampingi belajar anak. b.) faktor pendukung yang diperoleh orang tua adanya guru yang datang ke rumah ketika mengalami kesulitan di jaringan internet dan adanya LK yang diberikan guru karena tidak mengharuskan lewat video call.

ENGLISH:

Rapid progress in science has impact on parents who find it difficult to keep up and therefore caused the gap between parents’ and current knowledge. For that reason, education outside house is necessary for children, such as in formal education where children are taught by qualified teachers in school. However, parents still have the main responsibility to improve the education of their children. In this case, parents have a role as a guidance to support the learning process of their children.

This study aims to acknowledge parental guidance in online learning at Negeri Pembina Kindergarten, Batu District, as well as to identify supporting and obstacle factors in online learning of children aged 5 to 6 years old at Negeri Pembina Kindergarten, Batu District Batu City.

The study uses qualitative research and descriptive approach. The data is collected using interviews, observations, and documentation methods. The data collected is in verbal which is then analyzed by data collecting, data reduction, data display, and drawing conclusion.

The result of the study shows that: 1) The implementation of parental guidance in online learning of children aged 5 to 6 years old at Negeri Pembina Kindergarten Batu Batu City is: out of 5 parents, 3 of them guide their children through online learning as a facilitator and role model because they stay at home and therefore are able to monitor, guide, and teach their children, meanwhile the other 2 are not able to guide their children’s virtual learning process due to their occupation and bustling activity. 2) The supporting and obstacle factors of parental guidance of children aged 5 to 6 years old at Negeri Pembina Kindergarten Batu District Batu City are: a.) the obstacles are related to technology issue such as low internet connection, lack of gadget but too many members of family make them to take turns using the gadget which cause delay, parents limited knowledge of the subjects given by teachers, and parents’ struggle to spend some time to monitor their children due to their busy activity. b.) the supporting factor of this issue is teacher’s ability to visit students’ houses when there is a problem regarding the internet connection. Another supporting factor is the worksheet given by teachers and therefore do not require to do video call.

ARABIC:

يستمر العلم في التطور بسرعة مما يؤثر على الآباء الذين يجدون صعوبة في مواكبة الوتيرة ويجعل معرفة الوالدين محدودة. لذلك ، يحتاج الأطفال إلى التعليم خارج المنزل ، مثل التعليم الرسمي من قبل المعلمين في المدرسة. ومع ذلك ، لا يزال الآباء يتحملون المسؤولية الرئيسية في غرس التعليم في أطفالهم. في هذه الحالة ، يلعب الآباء دورًا كمرافق لدعم عملية تعلم الطفل

تهدف هذا البحث ليعرف مرافقة الآباء في تعليم عبر إنترنيت الأطفال الخامسة إلى السادسة من العمر في مدرسة روضة الأطفال الحكومية فمبينا نواحي باتو، وليعرف عامل الركيزة و عراقيل في تعليم عبر إنترنيت الأطفال الخامسة إلى السادسة من العمر في مدرسة روضة الأطفال الحكومية فمبينا نواحي باتو مدينة باتو.

هذا البحث هو بحث نوعي ذو منهج وصفي. جمع البيانات باستخدام أساليب المقابلة والملاحظة والتوثيق. البيانات المتراكمة هي في شكل كلمات التي بطريق جمع البيانات وتقليلها وتقديمها واستخلاص النتائج.

نتائج هذا البحث يعرف بأن: أ) مرافقة الآباء في تعليم عبر إنترنيت الأطفال الخامسة إلى السادسة من العمر في مدرسة روضة الأطفال الحكومية فمبينا نواحي باتو مدينة باتو هي: وهي: من بين الآباء الخمسة الذين يبحثهم أن يحصل ثلاثة الآبناء يرافقون تعليم عبر إنترنيت أولادهم كميسر ونماذج لأنهم في البيت حتى يتمكنوا من المراقبة والإرشاد وتوفير المزيد من الفهم لأطفالهم ووالديهم في مرافقة التعلم عبر الإنترنت، لا يزالون يفتقرون إلى ذلك لأنهم مشغولون بعملهم ۲) عوامل ركيزة و عراقيلة مرافقة الأباء في تعليم عبر الإنترنيت الأطفال الخامسة إلى السادسة من العمر في مدرسة روضة الأطفال الحكومية فمبينا نواحي باتو مدينة باتو منها: أ) العوامل العراقيلة، وهي مشكلات التكنولوجي التي غالبًا ما تحتوي على شبكات إنترنت غير كافية، كثيرة من أفراد الأسرة بحيث لابد أن يتناوب في استعال الهاتف، قليل فهم الآباء من المادة التي يعطيها المعلم إلى التلامذ. ب) كانت العوامل العراقيلة التي حصل الآباء ، وهي كان المعلم الذي يأتي إلى المنزل عندما يواجه صعوبات على شبكة الإنترنت ووجود ورقة عمل قدمها المعلم لأنها لا تتطلب إجراء مكالمة فيديو.