Pengaruh penerapan expressive writing therapy terhadap siswa SMA Islam Sabilurrosyad Malang yang mengalami communication apprehension

INDONESIA:

Expressive Writing Therapy ialah kegiatan menulis sebuah pengalaman emosional yang mana dapat merubah kognitif, meregulasi emosi agar lebih baik, dengan sarana katarsis untuk mendapatkan energy baru, dan memberi kesempatan untuk focus pada tujuan dan perilaku subjek. Komunikasi merupakan sarana yang penting dalam menyampaikan sebuah pesan, infromasi dan juga gagasan yang dimiliki oleh setiap siswa. Namun hingga saat ini masih terdapat siswa yang kesulitan dan memeiliki kecemasan dalam berkomunikasi baik itu di depan umum, dalam kelompok, dan antar individu ketika memaparkan ide atau gagasannya kepada orang lain. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya Pengaruh Penerapan Expressive Writing Therapy Terhadap Siswa SMA Islam Sabilurrosyad Malang Yang Mengalami Communication Apprehension. Metode penelitian ini adalah Group Design. Teknik pengambilan sampel adalah Purposive sampling dengan jumlah populasi sebanyak 80 orang dan sampel sebanyak 30 orang. Alat ukur yang digunakan adalah kuesioner. Analisis data yang dilakukan dengan uji Paired T test terdapat perbedaan bermakna kelompok pre dan post eksperimen pada expressive writtting nilai p=0,000 (p<0,05) perbedaan rerata std deviasi 3.840, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara pre-test dan post-test pada kelompok intervensi. Pada kelompok kontrol nilai p= 0,238 > 0,05 perbedaan rerata std deviasi 2.875. Kesimpulan: menyatakan adanya Pengaruh Penerapan Expressive Writing Therapy Terhadap Siswa SMA Islam Sabilurrosyad Malang yang Mengalami Communication Apprehension.

ENGLISH:

This study aims to know the effect of Expressive Writing Therapy on the senior high school student. It is an activity to write an emotional experience that can change cognition, regulate for the better emotions with a cathartic way to get new energy and provide opportunities to focus on goals and subject behavior. Communication is one of the important things to conveying messages, information, and student's ideas. However, there are still students who have difficulties and have anxiety communicating, even in public or group relations. It also happens when presenting their ideas to each other or the other person. This study was conducted to determine the application effect of Expressive Writing Therapy on several students of Sabilurrosyad Islamic senior high school in Malang who experience communication apprehension. This research uses the grou¬p design method. The sampling technique was used purposive sampling with a population of 80 people and a sample of 30 people. The instrument of the study is a questionnaire. Therefore, the data analysis was performed using the Paired T-test. There was a significant difference between the pre and post-experimental results in groups' qualities based on the expressive writing value of p = 0.000 (p <0.05) for the intervention group. In the control group, the p-value = 0.238> 0.05, the difference in the mean std deviation is 2.875. The conclusion: there is a significant effect of expressive writing therapy on students of Sabilurrosyad Islamic senior high school, Malang, who experience Communication Apprehension.

ARABIC:

تأثير تطبيق العلاج بالكتابة التعبيرية على طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية سبيل الرشد مالانج الذين يعانون من مخاوف الاتصالات.
الكلمات المفتاحية: العلاج بالكتابة التعبيرية، مخاوف الاتصالات
العلاج بالكتابة التعبيرية هو نشاط لكتابة تجربة عاطفية تقدر على تغيير الإدراك، وتنظيم المشاعر والعواطف بشكل أفضل عن طريق التطهير لاكتساب طاقة جديدة، وإتاحة الفرصة للتركيز على أهداف الموضوع وسلوكه.
الاتصال هو وسيلة مهمة لنقل الرسائل والمعلومات والأفكار التي يمتلكها كل طالب. ومع ذلك، حتى الآن لا يزال هناك طلاب يعانون من الصعوبة والقلق في التواصل سواء في الأماكن العامة أو في المجموعات أو بين الأفراد عند عرض أفكارهم للآخرين.
كان هدف البحث هو معرفة تأثير تطبيق العلاج بالكتابة التعبيرية على طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية سبيل الرشد مالانج الذين يعانون من مخاوف الاتصالات. ومنهج البحث هو تصميم المجموعة. كانت تقنية أخذ العينات نهج هادفا في أخذ العينات. وعدد السكان 80 شخصًا و عدد العينة 30 شخصًا. أداة القياس المستخدمة هي الاستبانة.
تم إجراء تحليل البيانات باستخدام اختبار T الزوجي الذي كان له فرق كبير عن المجموعات التجريبية السابقة واللاحقة على قيمة الكتابة التعبيرية p = 0.000 (p <0.05) وكان الاختلاف في متوسط الانحراف المعياري 3840، مما يعني أن هناك تأثيرا كبيرا بين الاختبار القبلي والبعدي في مجموعة التدخل. في المجموعة الضابطة التي قيمته p = 0.238> 0.05 ، الفرق في متوسط الانحراف المعياري 2.875. الاستنتاج هو أن تطبيق العلاج بالكتابة التعبيرية على طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية سبيل الرشد مالانج الذين يعانون من مخاوف الاتصالات له تأثير.