Penanaman sikap disiplin pada siswa melalui penerapan buku kendali kedisiplinan di MTs Surya Buana Malang

INDONESIA:

Pendidikan sangatlah penting dalam kehidupan manusia. Pada masa ini pendidikan memiliki 3 aspek tujuan pengembangan diantaranya: keterampilan, pengetahuan dan sikap. Salah satu pengembangan sikap siswa ialah penenaman pendidikan karakter. Pada pendidikan karakter ditekankan nilai-nilai, salah satunya ialah disiplin. MTs Surya Buana merupakan salah satu sekolah yang sangat memperhatikan kedisiplinan siswanya, hal-hal kecil yang berkaitan dengan kedisiplinan sangat diperhatikan (misalnya berbicara ketika dzikir, dan lain sebagainya) bagi siswa yang melakukan pelanggaran akan mengisi poin negatif yang tercatat di dalam buku kendali kedisiplinan (buku tata tertib). MTs Surya Buana menerapkan buku kendali kedisiplinan guna mengontrol kedisiplinan siswanya.

Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk : (1) mengetahui Penanaman Sikap disiplin pada Siswa Melalui Penerapan Buku Kendali Kedisiplinan di MTs Surya Buana Malang. (2) Mengetahui Faktor Penghambat dalam Penanaman Sikap disiplin pada Siswa Melalui Penerapan Buku Kendali Kedisiplinan di MTs Surya Buana Malang (3) Mengetahui Faktor Penunjang dalam Penanaman Sikap disiplin pada Siswa Melalui Penerapan Buku Kendali Kedisiplinan di MTs Surya Buana Malang

Penelitian ini menggunakan pendekatan jenis penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data ada tiga cara, yaitu : observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dapat dilakukan melalui tiga tahapan yaitu mereduksi data kemudian disajikan dalam bentuk tulisan dan terakhir membuat kesimpulan dari data yang telah disajikan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahawa : (1) dalam penerapan buku kendali kedisiplinan mampu meningkatkan kedisiplinan siswa, kerena dengan adanya buku kendali kedisiplinan, pihak sekolah dapat lebih mudah mengontrol kedisiplinan siswanya, dan dengan diberlakukannya poin negatif dapat membuat siswa jera ketika melakukan pelanggaran sekolah. Selain diberlakukan poin negatif diberlakukan juga poin positif yang berlaku pada siswa yang menaati peraturan sekolah (seperti puasa senin kamis dan lain sebagainya). (2) dalam penanaman sikap disiplin melalui buku kendali kedisiplinan, masih terdapat kendala yang menghambat tercapainya tujuan sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan siswa. Faktor penghambat tersebut ialah: orang tua siswa yang sangat sibuk.(3) selain terdapat kendala, ada faktor penunjang tercapainya penanaman sikap disiplin pada siswa melalui buku kendali kedisiplinan, diantaranya: a. adanya kerja sama dengan guru kelas, wali kelas, dan pihak sekolah, b. adanya kerja sama dengan orang tua/wali murid, c. penerapan buku tatib yang diterima oleh siswa.

ENGLISH:

Education is very important in human life. At this time education has 3 aspects of development goals including: skills, knowledge and attitudes. One of the development of student attitudes is the immersion of character education. In character education, values are emphasized, one of which is discipline. MTs Surya Buana is one of the schools that pays close attention to the discipline of its students, small things related to discipline are very much considered (for example speaking during dhikr, etc.) for students who commit violations will fill in the negative points recorded in the discipline control book (order book). MTs Surya Buana applies a disciplinary control book to control student discipline.

The objectives of the research are: (1) to describe the forms and strategy of reward and punishment on upgrading student discipline in Surya Buana Islamic Junior High School Malang. (2) to describe the steps of the implementation of reward and punishment punishment on upgrading student discipline in Surya Buana Islamic Junior High School Malang. (3) to understand the impact of the implementation of reward and punishment on upgrading student discipline in Surya Buana Islamic Junior High School Malang.

The research was carried out with the aim of: (1) knowing the cultivation of disciplinary attitudes in students through the application of disciplinary control books at MTs Surya Buana Malang. (2) Knowing the Inhibiting Factors in Cultivating Discipline Attitudes in Students Through the Application of Discipline Control Books at MTs Surya Buana Malang (3) Knowing the Supporting Factors in Cultivating Discipline Attitudes in Students Through the Application of Discipline Control Books at MTs Surya Buana Malang

The results of this study indicate that: (1) the application of disciplinary control books is able to improve student discipline, because with the discipline control book, the school can more easily control student discipline, and the imposition of negative points can make students deterred when committing school violations. Apart from applying negative points, there are also positive points that apply to students who obey school rules (such as fasting Monday, Thursday and so on). (2) in instilling disciplinary attitudes through disciplinary control books, there are still obstacles that hinder the achievement of school goals in improving student discipline. The inhibiting factor is the student’s parents who are very busy. (3) besides there are obstacles, there are factors that support the achievement of attitude planting discipline in students through disciplinary control books, including: a.cooperation with class teachers, homeroom teachers, and the school, b.cooperation with parents / guardians of students, c. implementation of standardized books accepted by students.

ARABIC:

ﺍالتعليم مهم جدا في حياة الإنسان. في هذا الوقت ، يحتوي التعليم على 3 جوانب من أهداف التنمية بما في ذلك: المهارات والمعرفة والمواقف. يعد الانغماس في تعليم الشخصية أحد تطورات مواقف الطلاب. في تعليم الشخصية ، يتم التأكيد على القيم ، أحدها هو الانضباط. تعتبر مدرسة متوسطة سوريا بوانا مالانج واحدة من المدارس التي تولي اهتمامًا وثيقًا لانضباط طلابها، حيث يتم مراعاة الأشياء الصغيرة المتعلقة بالانضباط (على سبيل المثال التحدث أثناء الذكر، وما إلى ذلك) للطلاب الذين يرتكبون انتهاكات سوف تملأ النقاط السلبية المسجلة في كتاب ضبط الانضباط (دفتر الطلبات). تطبق مدرسة متوسطة سوريا بوانا مالانج كتاب ضوابط تأديبية للتحكم في انضباط الطلاب

تم إجراء البحث بهدف: (1) معرفة تنمية المواقف التأديبية لدى الطلاب من خلال تطبيق كتب الضوابط التأديبية ﻓﻲ مدرسة متوسطة سوريا بوانا مالانج. (2) معرفة العوامل المثبطة في تنمية مواقف الانضباط لدى الطلاب من خلال تنفيذ كتب ضبط الانضباط في مدرسة متوسطة سوريا بوانا مالانج(3) معرفة العوامل الداعمة في تنمية مواقف الانضباط لدى الطلاب من خلال تنفيذ كتب التحكم في الانضباط في مدرسة متوسطة سوريا بوانا مالانج

تستخدم هذه الدراسة نهج نوع البحث النوعي مع النوع الوصفي. هناك ثلاث طرق لجمع البيانات وهي: الملاحظة والمقابلات والتوثيق. يمكن تنفيذ تقنية تحليل البيانات على ثلاث مراحل ، وهي تقليص البيانات ، ثم عرضها كتابيًا ، ثم استخلاص النتائج من البيانات التي تم تقديمها

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن: (1) تطبيق كتب الضبط التأديبي قادر على تحسين انضباط الطلاب ، لأنه باستخدام كتاب ضبط الانضباط ، يمكن للمدرسة أن تتحكم بسهولة أكبر في انضباط الطلاب ، ويمكن أن يؤدي فرض النقاط السلبية إلى ردع الطلاب. عند ارتكاب المخالفات المدرسية. بصرف النظر عن تطبيق النقاط السلبية ، هناك أيضًا نقاط إيجابية تنطبق على الطلاب الذين يلتزمون بقواعد المدرسة (مثل صيام الاثنين والخميس وما إلى ذلك). (2) في غرس المواقف التأديبية من خلال دفاتر الضبط التأديبي لا تزال هناك معوقات تحول دون تحقيق أهداف المدرسة في تحسين انضباط الطلاب. ﺍﻠﻌﻭﺍﻤﻝ ﺍﻠﻤﺛﺒﻃﺔﻫﻲ⁚ﺁﺑﺎﺀﺍﻠﻄﻼﺐ ﻤﺸﻐﻭﻠﻮﻦﻟﻟﻐﺎﻳﺔ (3) بالإضافة إلى للقيود ، هناك عوامل تدعم تحقيق انضباط زرع المواقف لدى الطلاب من خلال كتب الضبط التأديبي ، ومنها: أ- وجود تعاون مع معلمي الفصل ، ومعلمي الصف ، والمدرسة ، ب- وجود تعاون مع أولياء الأمور / الأوصياء. من الطلاب ، ج.تنفيذ الكتب الموحدة التي يقبلها الطلاب