Hubungan adversity quotient dengan academic stress pada mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi angkatan 2020 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan mengenai hubungan Adversity quotient dengan academic stress pada Mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi Angkatan 2020 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Adversity quotient adalah suatu kemampuan untuk mengubah hambatan menjadi peluang keberhasilan mencapai tujuan. Adversity quotient mengungkap seberapa jauh seseorang mampu bertahan menghadapi kesulitan yang dialaminya. Academic stress didefinisikan sebagai respons tubuh terhadap tuntutan terkait akademik yang melebihi kemampuan adaptif siswa.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Penelitian ini menggunakan teknik sampling proporsional random sampling berjumlah 90 responden di Fakultas Sains dan Teknologi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Pada penelitian ini, Adversity Quotient merupakan variabel bebas (X) dan Academic Stress merupakan variabel terikat (Y). Instrumen yang digunakan berdasarkan skala yang dikembangkan oleh peneliti pribadi berdasarkan sumber-sumber yang terpercaya. Kedua variabel dan Menurut Stoltz (2005) dimensi adversity quotient meliputi: control, ownership, origin, reach, endurance (CO2RE). Sedangkan untuk variabel academic stress Gadzella (2005) yaitu Stressor Akademik dan Reaksi Terhadap Stressor Akademik. Variabel (X) dan (Y) dapat dikatakan valid jika nilainya ≥ 0,1726 dan dapat dikatakan reliabel jika nilainya ≥ 0,6. Kedua skala variabel tersebut setelah di uji validitasnya terdapat variabel (X) yang semua nilai aitemnya ≥ 0,1726, kemudian pada variabel (Y) ada beberapa aitem yang nilainya berada dibawah nilai 0,1726 yaitu pada aitem 15 sebesar 0,144, aitem 31 sebesar 0,091, aitem 32 sebesar 0,020 sehingga dinyatakan gugur kemudian diperbaiki sehingga dapat dikatakan valid. Setelah diuji reliabilitas kedua variabel tersebut dapat dikatakan reliabel.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kebanyakan subjek memiliki tingkat adversity quotient yang sedang dengan persentase 77,78%, dan tingkat academic stress yang sedang dengan persentase 73,33%. Kedua variabel berhubungan positif dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05.

ENGLISH:

This study aims to explain the relationship between Adversity Quotient and Academic Stress for Students of the Faculty of Science and Technology 2020, Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang. Adversity quotient is the ability to turn obstacles into opportunities for success in achieving goals. adversity quotient reveals how far a person is able to withstand the difficulties he is experiencing. Academic Stress is defined as the body's response to academic-related demands that exceed the adaptive abilities of students.
This research uses quantitative research methods. This study used a proportional random sampling technique totaling 90 respondents at the Faculty of Science and Technology UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. In this study, Adversity Quotient is the independent variable (X) and Academic Stress is the dependent variable (Y). The instrument used is based on a scale developed by private researchers based on reliable sources. Both variables and according to Stoltz (2005) the dimensions of adversity quotient include: control, ownership, origin, reach, endurance (CO2RE). As for Gadzella's (2005) academic stress variables, namely Academic Stressors and Reactions to Academic Stressors. Variable (X) and (Y) can be said to be valid if the value is ≥ 0.1726 and it can be said to be reliable if the value is ≥ 0.6. Both of these variable scales after the validity test, there is a variable (X) where all item values are ≥ 0.1726, then in variable (Y) there are several items whose values are below the value of 0.1726, namely item 15 is 0.144, item 31 is 0.091 , item 32 is 0.020 so that it is declared invalid and then corrected so that it can be said to be valid. After being tested the reliability of the two variables can be said to be reliable.
The results of this study indicate that most subjects have a moderate adversity quotient level 77.78%, and a moderate academic stress level with a percentage of 73.33%. Both variables are positively related to the Sig value. (2-tailed) of 0.000 which is smaller than 0.05.

ARABIC:

أهداف هذا البحث إلى توضيح العلاقة بين الشدائد القسمة و الضغوظ الأكاديمية لطلاب كلية العلوم والتكنولوجيا فئة ۲٠۲٠ جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. الشدائد القسمة هي القدرة على تحويل العقبات إلى فرص للنجاح في تحقيق الأهداف. و الشدائد القسمة تكشف إلى أي مدى كان الشخص قادرا على الصمود في وجه الصعوبات التي يواجهنها. تعرَّف الضغوظ الأكديمية بأنها استجابة الجسم للمطالب الأكاديمية التي تتجاوز القدرات التكيفية للطلاب .
باستخدام طرق البحث الكمي. استخدمت هذا البحث على أسلوب العينة العشوائية النسبي من 90 المشاركين في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. في هذا البحث، الشدائد القسمة هي المتغيرة المستقلة (X) والضغوط الأكاديمية هي المتغيرة التابعة (Y). تعتمد الأداة المستخدمة على مقياس طوره الباحث الفردي بناءً على مصادر موثوقة. وفقًا لستولتز (2005) ، تشمل أبعاد الشدائد القسمة تحتوي على ، الملكية ، الأصل ، الوصول ، التحمل (CO2RE). و متغير الضغوظ الأكاديمية لجادزيلا (2005) هو عامل الضغوط الأكاديمية و رد الفعل على الضغوط الأكاديمية .
تشير نتائج هذا البحث إلى أن معظم موضوع البحث لديهم الشدائد القسمة معتدل بنسبة 77,78%، ومستوى ضغوط أكاديمية معتدل بنسبة 77,33%. كلا المتغيرين مرتبطان بشكل إيجابي بنتيجة سيغ. (2-تايلد) تصل إلى 0,000 الذي أصغر من 0,05.