Internalisasi nila-nilai Aswaja melalui pengajaran Ilmu Tauhid di Pesantren Luhur Baitul Hikmah Kepanjen Kabupaten Malang: Analisis deskriptif

مستخلص البحث

يلتزم الإسلام دين بالمبادئ السامية للإنسانية. والأساس الذي يكون مبدأ العبودية بين البشر كعبيد وربهم هو حبل من الله وحبل من الناس. ولذا، إن تعزيز فهم مبدأ الاتصال مهم جدًا في حياتنا المتعددة الثقافات والمتنوعة، مع الأخذ في الاعتبار أن الإسلام موجود ويستجيب لجميع أشكال الحياة البشرية. يتكون هذا الفهم من جهد لإعادة بناء قيم التدريس الأصلية ويتطلب فهماً واسعاً. أحده هو تدريس علم التوحيد الموجود كمبدأ أساسي في الإيمان وتمجيد منظور أو قيم العقيدة نفسها. فمعهد بيت الحكمة العالي كافنجين مالانج (Pesantren Luhur Baitul Hikmah Kepanjen Malang) مما يجعل علم التوحيد أكثر انتشارًا في تعاليم أهل السنة والجماعة باعتباره المادة الأساسية في التعلم. والمثير في هذا المعهد هو الاهتمام عندما يتابع المرء دراسة العلوم الدينية، خاصة مثل التوحيد، والتصوف، والفقه، له انطباع مميز في تغيير المواقف والأديان.

لذلك تهدف هذه الدراسة إلى (1) التعرف على قيم أهل السنة والجماعة المتضمنة لدى الطلاب، (2) معرفة عملية استيعاب قيم أهل السنة والجماعة من خلال تدريس علوم التوحيد، و (3) معرفة التأثير الناتج عن الاستيعاب.

طريقة البحث المستخدمة هي نوع نوعي مع التحليل الوصفي. هذا النوع مهم للحصول على فهم شامل (كلي) للظاهرة قيد الدراسة. وبالتالي ، يريد الباحث وصف أو وصف الحقائق أو الظروف أو الأعراض التي تظهر في عملية التعلم في معهد بيت الحكمة العالي كافنجين مالانج (Pesantren Luhur Baitul Hikmah Kepanjen Malang).

تشير نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي: (1) قيم أهل السنة والجماعة التي يتم استيعابها في تعليم التوحيد في شكل تنمية وتعميق قيم التوحيد في معهد بيت الحكمة العالي كافنجين مالانج (Pesantren Luhur Baitul Hikmah Kepanjen Malang) على أهل السنة والجماعة التي تنتج منظورًا جديدًا في رؤية واقع الحياة كما أشار إليه Lickona على أنه معرفة أخلاقية ؛ (2) تتجلى عملية استيعاب قيم أهل السنة والجماعة (التواصوت، التوازن، التسامح، التعادل) في عملية تنمية شخصية المعلم ، جدلية الفكر الديني ، التلقين ، تعديل القيمة ، الاعتدال ، الحكمة ، التعميق الروحي ، تعويد الطلاب على الانضباط. في ممارسة الأحكام الدينية ؛ و (3) أثر استيعاب قيم قيم أهل السنة والجماعة هو حب الطلاب للعلم ، والنضج للتفكير بعقلانية - جدلية ، والحكمة في اتخاذ القرارات ، وعدم الاستغراب من الاختلافات في الآراء حول أي شيء ، بما في ذلك ممارسة الدين.

ABSTRACT

Islam is a religion that adheres to the principles of high humanism. Basically, the principle of the relationship between man as a servant and his Lord is ḥablun min annās and ḥablun min Allah. Strengthening understanding of the principle of connection is very important in our multicultural and diverse lives, considering that Islam is present and answers all human life. This understanding is formed from an effort to reconstruct the original teaching values and requires a broad understanding. One of them is by teaching the science of tauhid which exists as a basic principle in believing and glorifying the perspective or the values of the belief itself. It is the Luhur Baitul Hikmah Kepanjen Islamic Boarding School in Malang Regency which makes the knowledge of tauhid which is more dominant in the teachings of Ahlussunnah wal Jamaah as the main material in learning. What is interesting about this pesantren is when a person participates in the study of religious sciences, especially, such as monotheism, tasawuf and fiqh, it has its own impression in changing attitudes and religions.

Therefore, this study aims to (1) identify the Aswaja values internalized to the students; (2) knowing the process of internalizing the values of Aswaja through the teaching of Tawhid Science; and (3) knowing the impact arising from the internalization.

The method research used is a qualitative type with descriptive analysis. This type is important for obtaining a comprehensive (holistic) understanding of the phenomenon under study. Thus, the researcher wants to describe or describe the facts or circumstances or symptoms that appear in the learning process at the Luhur Baitul Hikmah Kepanjen Islamic Boarding School, Malang Regency.

The results of this study indicate that: (1) the values of Aswaja which are internalized in the teaching of tauhid science at the Luhur Baitul Hikmah Kepanjen Islamic Boarding School in Malang are in the form of development and deepening of the values of monotheism ala Ahlussunnah wal Jamaah which produce a new perspective in seeing the reality of life as what Lickona means as moral knowing; (2) the process of internalizing the Aswaja values (tawassut, tawazun, tasamuh, and ta'adul) is manifested in the process of cultivating the character of teachers, dialectics of religious thought, indoctrination, value adjustment, moderation, wisdom, spiritual deepening, habituation of students' discipline. in practicing religious provisions; and (3) the impact of the internalization of Aswaja's values is the love of the students for science, maturity in rational-argumentative thinking, wise in making decisions, and not being surprised at differences in views about anything, including in practicing religion.

ABSTRAK

Islam adalah agama yang menganut prinsip humanisme yang tinggi. Dasarnya yang menjadi prinsip pertalian manusia sebagai hamba dengan Tuhannya adalah ḥablun min annās dan ḥablun min Allah. Memperkuat pemahaman mengenai prinsip pertalian tersebut sangat penting dalam kehidupan kita yang multikultur dan berbeda-beda, mengingat Islam hadir dan menjawab segala kehidupan umat manusia. Pemahaman ini dibentuk dari upaya rekonstruksi nilai ajarannya yang orisinil dan memerlukan pemahaman yang luas. Salah satunya, dengan pengajaran ilmu tauhid yang keberadaannya sebagai prinsip dasar dalam mempercayai dan mengagungkan cara pandang atau nilai-nilai kepercayaan itu sendiri. Adalah Pesantren Luhur Baitul Hikmah Kepanjen Kabupaten Malang yang menjadikan ilmu tauhid yang lebih dominan terhadap ajaran Ahlussunnah wal Jamaah sebagai materi utama dalam pembelajaran. Yang menarik dari pesantren ini ketika seseorang mengikuti pengajian ilmu-ilmu agama terutama, seperti tauhid, tasawuf, dan fikih, memiliki kesan tersendiri dalam merubah sikap dan beragama.

Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk (1) mengindentifikasi nilai-nilai Aswaja yang diinternalisasikan pada santri; (2) mengetahui proses internalisasi nilai-nilai Aswaja melalui pengajaran Ilmu Tauhid; dan (3) mengetahui dampak yang muncul dari internalisasi tersebut.
Metode penelitian yang digunakan adalah jenis kualitatif dengan analisis deskriptif. Jenis ini penting untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif (holistik) mengenai fenomena yang diteliti. Dengan demikian, peneliti ingin menggambarkan atau melukiskan fakta-fakta atau keadaan ataupun gejala yang tampak dalam proses pembelajaran di Pesantren Luhur Baitul Hikmah Kepanjen Kabupaten Malang.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) nilai-nilai Aswaja yang diinternalisasikan dalam pengajaran ilmu tauhid di Pesantren Luhur Baitul Hikmah Kepanjen Malang berupa pengembangan dan pendalaman tentang nilai-nilai ketauhidan ala Ahlussunnah wal Jamaah yang menghasilkan cara pandang baru dalam melihat realitas kehidupan sebagaimana yang dimaksud Lickona sebagai moral knowing; (2) proses internalisasi nilai-nilai Aswaja (tawassut, tawazun, tasamuh, dan ta’adul) terwujud dalam proses penanaman karakter dari pengajar, dialektika aliran pemikiran keagamaan, indoktrinisasi, penyesuaian nilai, sikap moderat, kebijaksanaan, pendalaman ruhani, pembiasaan kedisiplinan santri dalam mengamalkan ketentuan agama; dan (3) dampak dari internalisasi nilai-nilai Aswaja adalah kecintaan para santri pada ilmu pengetahuan, kedewasaan berfikir rasional-argumentatif, bijak dalam mengambil keputusan, serta tidak kagetan terhadap perbedaan-perbedaan pandangan tentang apapun, termasuk dalam menjalankan agama.