Pengaruh kontrol diri terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Ar-Roudhoh Beji Pasuruan

INDONESIA:

Prestasi Belajar kemampuan seorang dalam pencapaian berfikir yang tinggi. Prestasi Belajar harus memiliki tiga aspek, yaitu kognitif, affektif dan psikomotor. Prestasi Belajar adalah hasil yang dicapai sebaik-baiknya pada seorang anak dalam pendidikan baik yang dikerjakan atau bidang keilmuan. Prestasi Belajar dari siswa adalah hasil yang telah dicapai oleh siswa yang didapat dari proses pembelajaran. Prestasi Belajar adalah hasil pencapaian maksimal menurut kemampuan anak pada waktu tertentu terhadap sesuatu yang dikerjakan, dipelajari, difahami dan diterapkan.
Untuk mengetahui kontrol diri, untuk mengetahui tingkat prestasi belajar dan untuk mengetahui pengaruh tingkat kontrol diri terhadap prestasi belajar anak pada siswa Kelas X SMK Ar-Roudhoh Beji Pasuruan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas X SMK Ar-Roudhoh Beji Pasuruan, sampel 60 siswa. Untuk mengetahui pengaruh tingkat kontrol diri terhadap prestasi belajar menggunakan analisis regresi linier sederhana.
Hasil Penelitian adalah pengaruh regresi variabel kontrol diri terhadap prestasi belajar sebesar 0,621 menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan mengontrol diri maka akan mengakibatkan peningkatan variabel prestasi belajar sebesar 0,621 dengan asumsi variabel bebas lainnya konstan atau tidak berubah. Hal ini mengindikasikan bahwa kontrol diri berpengaruh terhadap prestasi belajar.

ENGLISH:

Academic achievement is an ability to attain high-order thinking. Academic achievement must have three aspects: cognitive, affective, and psychomotor. Academic achievement is the optimum result a student obtains in their education both in tasks assigned and knowledge assessment. A student’s academic achievement is the result of earned from teaching-learning process. Academic achievement is the maximum result according to a student’s capabilities within a certain range of time regarding a matter that is being worked on, learned, understood, and applied.
To discover about self-control, students’ academic achievement, and the effect of self-control on academic achievement in 10th grade students of SMK Ar-Roudhoh Beji Pasuruan.
This research applies a quantitative approach with correlational research design. Population for the research is every 10th grade students of SMK Ar-Roudhoh Beji Pasuruan, 60 persons in total. To find the effect of self-control on academic achievement, this research uses simple linear regression analysis.
The result of this research shows that the effect of self-control on academic achievement amounts to 0,621. This means if there is an increase in self-control, the variable academic achievement will increase 0,621 assuming that other independent variables are constant and does not change. This result indicates that self-control influences academic achievement.

ARABIC:

يجب أن يكون للإنجاز التعليمي ثلاثة جوانب هي: الإدراك ، العاطفي ، الحركي النفسي. إن التحصيل العلمي هو أفضل النتائج المحققة للطفل في التعليم سواء تم ذلك أو في المجال العلمي. إنجازات تعلم الطالب هي النتائج التي حققها الطلاب الذين تم الحصول عليهم من عملية التعلم التحصيل العلمي هو نتيجة التحصيل الأقصى وفقًا لقدرة الأطفال في وقت معين على شيء يتم إنجازه وتعلمه وفهمه وتطبيقه. لمعرفة ضبط النفس ، لتحديد مستوى التحصيل الدراسي وتحديد تأثير مستوى ضبط النفس على التحصيل الدراسي للأطفال في طلاب الصف العاشر من SMK Ar-Roudhoh Beji Pasuruan. يستخدم هذا البحث نهجًا كميًا مع تصميم بحث ارتباطي. كان جميع السكان في هذه الدراسة جميعهم من طلاب الصف العاشر SMK الروضوخ بيجي باسوروان ، عينة من 60 طالبًا. لتحديد تأثير مستوى ضبط النفس على التحصيل الدراسي باستخدام تحليل الانحدار الخطي البسيط. نتائج الدراسة هي تأثير الانحدار لمتغيرات ضبط النفس على التحصيل الدراسي 0.621 مما يشير إلى أنه إذا كانت هناك زيادة في القدرة على ضبط النفس ، فسوف يؤدي ذلك إلى زيادة متغيرات التحصيل العلمي عند 0.621 على افتراض أن المتغيرات المستقلة الأخرى ثابتة أو تشير إلى أن التحكم في التعلم لم يتغير. هذا التأثير الذاتي على الإنجاز