Fitriyati, Rofiqotul (2021) "Slips of tongue" in teaching-learning process uttered by teachers of SMPN 7 Jember. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Text (Fulltext)
13320110.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB) |
Abstract
مستخلص البحث
زلات اللسان هي الأحداث الشائعة التي تحدث عندما يتحدث الناس أو يتواصلون. وفقًا لقاموس كامبريدج ، فإن Slips of Tongue هي "شيء تقوله بالصدفة عندما تنوي أن تقول شيئًا آخر" (تعريف زلة اللسان من قاموس Cambridge Advanced Learner's & Thesaurus © Cambridge University Press) *. (سوجاتموكو: 2015). في عملية تدريس اللغة الإنجليزية ، يبدو أن المدرس يرتكب بعض الأخطاء عندما يتحدث ويفعل ذلك دون وعي. استخدم الباحث نظرية فرومكين (2006) التي تفسر زلات اللسان على أنها خطأ لفظي أو في الذاكرة يحدث دون وعي. فعل الناس زلات لسانهم في وقت ما أساءوا تفسير كلمة مكتوبة أو منطوقة.
في هذه الدراسة قام الباحث بتحليل نوع زلات اللسان التي ينطق بها المعلم أثناء عملية التعلم والتعليم والعوامل التي تؤثر على المعلم في إنتاج زلات اللسان. يرغب الباحث في تقديم المزيد من الشرح حول زلات اللسان التي تحدث غالبًا في عملية تدريس اللغة الإنجليزية.
استخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي. البيانات مأخوذة من بعض أقوال معلمي اللغة الإنجليزية أثناء عملية التدريس والتعلم في الفصل. تحضر الباحثة الفصل لأخذ البيانات وتسجيل العملية التدريسية وتدوين الشئ المهم وآخرها تحديد وتحليل البيانات. مصدر بيانات هذا البحث من الطريقة التي يتحدث بها المعلمون أثناء عملية التدريس والتعلم. الألفاظ التي ينطق بها المعلم هي الأشياء التي سيراقبها الباحث.
كانت نتيجة الدراسة بعد تحليل البيانات ومناقشتها أن أكثر أنواع زلات اللسان التي نطق بها مدرسو SMPN 7 Jember كانت عبارة عن استبدالات (10 بيانات) وأقلها ترقب ومزج (1 بيانات لكل منها) ). علمت الباحثة أن مدرس SMPN 7 Jember واجه صعوبة في اختيار الكلمة الصحيحة أثناء عملية التدريس والتعلم التي تجعل زلات اللسان هذه تحدث. العوامل التي أثرت على المعلم في إنتاج الزلات أثناء عملية التدريس والتعلم هي القلق الظرفية والصعوبة المعرفية. بينما لم يتأثر العامل الاجتماعي بزلات المعلم.
ABSTRACT
Slips of the tongue are the common occurrences that happen when people are speaking or communicating. According to Cambridge dictionary Slips of Tongue are ‘something that you say by accident when you intended to say something else’(Definition of slip of the tongue from the Cambridge Advanced Learner's Dictionary & Thesaurus © Cambridge University Press)*. (Sujatmoko: 2015). In the English Language Teaching process teacher seems to make some mistake when they speaks and they did it unconsciously. Researcher use the theory of Fromkin (2006) that explain the slips of the tongue as the verbal or memory mistake that happen unconsciously. People did slips of the tongue sometime misinterpreting a written or spoken word.
In this study researcher analyzed about the kind of Slips of the tongue that uttered by the teacher during teaching-learning process and the factors that influence the teacher in producing Slips of the tongue. The researcher wants to give more explanation about the slips of the tongue that often happen in English Teaching Process.
This research used descriptive qualitative research method. The data taken from some utterances of English teachers during the teaching-learning process in the class. The researcher attends the class to take the data, record the teaching process and make a note of the important thing and the last is identify and analyze the data. The data source of this research are from the way teachers speak during teaching-learning process. Utterances that utter by the teacher are being the objects that will be observe by researcher.
The result of the study after analyzing and discussing of the data is that the most types of slips of tongue that uttered by the teachers of SMPN 7 Jember was substitutions (10 data) and the least was anticipation and blend (1 data for each of them). The researcher taught that the teacher of SMPN 7 Jember got difficulty in selecting the right word during teaching-learning process that makes this slips of tongue can be occurred. The factors that influenced teacher in producing slips during teaching-learning process are situational anxiety and cognitive difficulty. Whereas the social factor were not influenced the teacher slips.
ABSTRAK
Selip Lidah adalah kejadian umum yang terjadi ketika orang berbicara atau berkomunikasi. Menurut kamus Cambridge, Selip Lidah adalah ‘sesuatu yang anda ucapkan secara tidak sengaja ketika anda bermaksud mengatakan sesuatu yang lain’ (Definisi Selip lidah dari akmus dan teser lanjutan Cambridge, Cambridge & Tesaurus Cambridge University Press) *. (Sujatmoko: 2015). Dalam proses Pengajaran Bahasa Inggris, guru tampaknya membuat kesalahan ketika mereka berbicara dan mereka melakukannya secara tidak sadar. Peneliti menggunakan teori Fromkin (2006) yang menjelaskan selip lidah sebagai kesalahan verbal atau ingatan yang terjadi secara tidak sadar. Orang-orang tergelincir lidah kadang-kadang salah menafsirkan kata tertulis atau lisan.
Dalam penelitian ini peneliti menganalisis tentang jenis Selip Lidah yang diucapkan oleh guru selama proses belajar mengajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi guru dalam memproduksi Selip Lidah. Peneliti ingin memberikan lebih banyak penelasan tentang Selip Lidah yang sering terjadi dalam Proses Pengajaran Bahasa Inggris.
Penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Data diambil dari beberapa ucapan guru Bahasa Inggris selama proses belajar mengajar di kelas. Peneliti menghadiri kelas untuk mengambil data, mencatat proses pengajaran dan membuat catatan tentang hal yang penting dan yang terakhir adalah mengidentifikasi dan menganalisis data. Sumber data penelitian ini adalah dari cara guru berbicara selama proses belajar mengajar. Ucapan yang diucapkan guru adalah objek yang akan diamati oleh peneliti.
Hasil penelitian setelah menganalisis dan mendiskusikan data adalah bahwa sebagian besar jenis Selip Lidah yang diucapkan oleh guru-guru Bahasa Inggris SMPN 7 Jember adalah Pengganti (10 data) dan yang paling sedikit adalah Antisipasi dan Campuran (masing-masing 1 data). Peneliti menemukan bahwa guru Bahasa Inggris SMPN 7 Jember mengalami kesulitan dalam memilih kata yang tepat selama proses belajar mengajar yang membuat selip lidah ini terjadi. Faktor-faktor ang mempengaruhi guru dalam menghasilkan selip lidah selama proses belajar mengajar adalah kecemasan situasional dan kesulitan kognitif. Sedangkan faktor sosial tidak mempengaruhi guru.
Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Latifah, Nur | ||||||
Contributors: |
|
||||||
Keywords: | زلات اللسان; عملية التعليم والتعلم; Slips of the Tongue; Teaching-Learning Process; Selip Lidah; Proses Belajar Mengajar | ||||||
Departement: | Fakultas Humaniora > Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris | ||||||
Depositing User: | Rofiqotul Fitriyati | ||||||
Date Deposited: | 25 Mar 2021 14:18 | ||||||
Last Modified: | 25 Mar 2021 14:18 | ||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/26208 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |