استراتيجيات التعليم الإلكتروني لمعلم اللغة العربية للتوجه إلى الوضع الطبيعي الجديد في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو مالانج

مستخلص البحث

التعليم الإلكتروني هو التعليم باستخدام شبكات الإنترنت في عملية التعليم. بالتعليم الإلكتروني، يتمتع الطلاب بالمرونة في الدراسة، ويمكنهم الدراسة في أي وقت وفي أي مكان. من تعليم اللغة العربية الذي ينفذ للتوجه إلى الوضع الطبيعي بالتعليم الإلكتروني هو تعليم مهارة القراءة التي عملياتها مختلفة بالتعليم اللا الإلكتروني. ولذلك تريد الباحثة أي يكشف عن استراتيجات التعليم الإلكتروني لمعلم اللغة العربية للتوجه إلى الوضع الطبيعي وما تعلق بها في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو مالانج.

وأما الأهداف البحث لوصف عن عمليات تعليم مهارة القراءة بالتعليم الإلكتروني للتوجه إلى الوضع الطبيعي الجديد حيث ستصف الباحثة عن الاستراتيجيات وطرق التعليم التي يستخدمها المعلم في تعليم مهارة القراءة واستعمال الوسائل التعليمية عند المعلم والطلاب، ولوصف عن التحديات التي يوجه المعلم في تعليم مهارة القراءة بالتعليم الإلكتروني في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو مالانج. وأما مدخل هذا البحث هو بحث الكيفي، وأما منهجه فهو منهج البحث الوصفي. وأسلوب جمع البيانات في هذا البحث هو تحليل المقابلة والملاحظة. ومصدر البيانات هو معلم اللغة العربية. في هذا البحث وجدت الباحثة أن في التعليم الإلكتروني يستخدم المعلم الاستراتيجيات التي تناسب بوسيلة التعليم المستعملة في تعليم مهارة، والطريقة التي يستخدمها المعلم في تعليم مهارة القراءة هي الطريقة النموذجية، والوسائل المستعملة في التعليم الإلكتروني هي وسيلة السمعية البصرية بفديو وتسجيل صوت المعلم باستعمال مجموعة wa.

والتحديات بالتعليم الإلكتروني للتوجه إلى الوضع الطبيعي الجديد تنقسم إلى ثلاثة أقسام وهي، الأول: التحديات التي ما يتعلق باستخدام استراتيجيات الطريقة التعليم بالتعليم الإلكتروني، والثاني: التحديات التي تتعلق باستعمال الوسيلة التعليمية بالتعليم الإلكتروني، والثالث: التحديات التي تتعلق بتعليم مهارة القراءة عند الطلاب.

ABSTRACT

Online learning is one of learning using the internet in the learning process. With online learning, students can have the flexibility to study, and they can study anytime and anywhere. In the current new normal era, Arabic learning is applied by online learning, including learning reading skills. Therefore, the researcher wants to reveal and describe the online learning strategies of Arabic language teachers in the new normal era at Madrasah Tsanawiyah Negeri Batu Malang.

This study aims to describe the learning process of reading skills through online learning in the new normal era in which in this learning process the researcher will describe the learning strategies and methods used by the teacher in learning reading skills and the use of instructional media by teachers and students, and describe the challenges. faced by teachers in teaching reading skills through online learning at Madrasah Tsanawiyah Batu Malang. The research approach is a qualitative approach and the research method used is descriptive research methods. The data collection technique in this study was the analysis of interviews which came from the Arabic teacher and observation. In this study, the researcher found that online learning used strategies that were adapted to the learning media used in teaching reading skills, while the method used by the teacher in teaching reading skills was modeling methods, and the media used in online learning was audio-visual media in the form of videos and teacher voice recordings using the group watsapp application by teachers and students.

The challenges in online learning are grouped into several challenges, namely, first: challenges related to the use of online learning strategies and methods, second: challenges related to the use of instructional media in online learning, and third: challenges related to teaching skills reading among students.

ABSTRAK

Pembelajaran daring adalah salah satu pembelajaran dengan menggunakan internet dalam proses pembelajaran. Dengan pembelajaran daring, siswa bisa memiliki keleluasaan untuk belajar, dan mereka dapat belajar kapan dan dimanapun. Di era new normal sekarang ini, pembelajaran bahasa Arab diterapkan dengan pembelajaran daring, termasuk pembelajaran keterampilan membaca. Oleh karena itu, peneliti ingin mengungkap dan mendeskripsikan strategi pembelajaran daring guru bahasa Arab di era new normal di Madrasah Tsanawiyah Negeri Batu Malang.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran keterampilan membaca melalui pembelajaran daring pada era new normal yang mana dalam proses pembelajaran ini peneliti akan mendeskripsikan tentang strategi dan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran keterampilan membaca serta pemakaian media pembelajaran oleh guru dan siswa, dan mendeskripsikan tantangan yang dihadapi oleh guru dalam mengajarkan keterampilan membaca melalui pembelajaran daring di Madrasah Tsanawiyah Batu Malang. Adapun pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah analisis wawancara yang bersumber dari guru bahasa Arab dan observasi. Dalam penelitian ini, peneliti menemukan bahwa dalam pembelajaran daring menggunakan strategi yang disesuaikan dengan media pembelajaran yang digunakan dalam mengajarkan keterampilan membaca, sedangkan metode yang digunakan guru dalam mengajar keterampilan membaca yaitu metode pemodelan, dan media yang dipakai dalam pembelajaran daring yaitu media audio visual berupa vidio dan rekaman suara guru dengan menggunakan aplikasi watsapp grup oleh guru dan siswa.

Adapun tantangan-tantangan dalam pembelajaran daring ini dikelompokkan ke dalam beberapa tantangan yaitu, pertama; tantangan yang terkait dengan penggunaan strategi dan metode pembelajaran daring, kedua; tantangan yang terkait dengan penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran daring, dan ketiga; tantangan yang terkait dengan pengajaran keterampilan membaca di kalangan siswa.