Hubungan flow akademik tehadap kreativitas mahasiswa Universitas Islam Negeri UIN Malang

INDONESIA:

Penelitian ini dilatar belakangi tidak sedikit mahasiswa/i UIN Malang angkatan 2016 yang belum mengalami flow akademik dengan baik ketika melakukan aktivitas akademik. Flow akademik merupakan kondisi ketika individu mampu fokus, berkonsentrasi, merasa nyaman, memiliki motivasi intrinsik serta menikmati setiap kegiatan akademik yang sedang dilakukannya baik itu belajar maupun mengerjakan tugas. Apabila individu mampu mengalami flow akademik dengan baik, diharapakan mampu meningkatkan kreativitas yang mana hal itu dibutuhkan dalam segala bidang kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat flow akademik, tingkat kreativitas, serta hubungan antara flow akademik terhadap kreativitas mahasiswa/I UIN Malang angkatan 2016.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pengambilan sampel secara accidental sampling (sampling kebetulan) sebanyak 301 mahasiswa/i UIN Malang angkatan 2016. Skala yang digunakan adalah skala flow akademik dan skala kreativitas dengan melihat aspek-aspek flow akademik, yaitu absorption, work enjoyment, Intrinsik work motivation, challenge skill balance, clear goals, dan sense of control. Adapun aspek kreativitas ada aptitude dan non-aptitude.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya hubungan yang signifikan antara flow akademik dengan kreativitas mahasiswa/i UIN Malang. Tingkat flow akademik terdiri dari tiga kategori, yaitu tinggi dengan prosentase 43,5% sebanyak 131 mahasiswa/i, sedang dengan prosentase 52,8% sebanyak 159 mahasiswa/I dan rendah dengan prosentase 3,7% sebanyak 11 mahasiswa/i. Untuk tingkat kreativitas terdiri dari tiga kategori, yaitu tinggi dengan prosentase 33,9% sebanyak 102 mahasiswa/i, sedang dengan prosentase 65,4% sebanyak 197 mahasiswa/i dan rendah dengan prosentase 0,7% sebanyak 2 mahasiswa/i. hasil perhitungan statistic product moment menunjukkan (rxy= 0,638; sig= 0,000<0,05) maka hipotesis diterima serta dapat diartikan bahwa semakin tinggi flow akademik maka semakin tinggi kreativitas. Sebaliknya, semakin rendah flow akademik maka semakin rendah kreativitasnya.

ENGLISH:

This research is based on the background of not a few students UIN Malang class of 2016 who have not experienced academic flow well when conducting academic activities. Flow academic is a condition when an individual is able to focus, concentrate, feel comfortable, have intrinsic motivation and enjoy every academic activity he or she is doing both learning and doing tasks. If individuals are able to experience academic flow well, it is hoped that it can increase creativity which is needed in all areas of life. This research aims to find out the level of academic flow, the level of creativity, and the relationship between academic flow to the creativity of students UIN Malang class of 2016.
This study used a quantitative approach with accidental sampling of 301 students UIN Malang class of 2016. The scale used is the academic flow scale and creativity scale by looking at aspects of academic flow, namely absorption, work enjoyment, Intrinsic work motivation, challenge skill balance, clear goals, and sense of control. As for the creative aspect there is aptitude and non-aptitude.
The results showed that there is a significant relationship between academic flow and creativity of UIN Malang students. The academic flow level consists of three categories, namely high with a percentage of 43.5% as much as 131 students, while with a percentage of 52.8% as much as 159 students/I and low with a percentage of 3.7% as much as 11 students. For the level of creativity consists of three categories, namely high with a percentage of 33.9% as much as 102 students/i, with a percentage of 65.4% as many as 197 students/i and low with a percentage of 0.7% as much as 2 students /i. statistical product moment calculation results show (rxy=0.638; sig= 0,000<0.05 ) then the hypothesis is accepted and can be interpretedthat the higher the academic flow then the higher creativity. On the contrary, the lower the academic flow, the lower the creativity.

ARABIC:

خلفية هذا البحث هي ليست قلة من الطلاب المرحلة 2016 بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج الذين لم يختبروا بتدفق أكاديمي الجيد عند القيام بأنشطة الأكاديمية. التدفق الأكاديمي هو حالة يكون فيها الأفراد قادرين على التركيز والتركيز والشعور بالراحة ولديهم دافع جوهري والاستمتاع بكل نشاط أكاديمي يقومون به ، سواء أكان ذلك يدرسون أو أنجز الدورات الدراسية. إذا كان الفرد قادرًا على تجربة التدفق الأكاديمي جيدًا، ومن المؤمل أنه يمكن زيادة الإبداع الذي هو مطلوب في جميع مجالات الحياة. الهدف في هذا البحث إلى تحديد مستوى التدفق الأكاديمي ومستوى الإبداع والعلاقة بين التدفق الأكاديمي وإبداع الطلاب المرحلة 2016 بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.
استخدم هذا البحث بمنهج الكمي مع أخذ العينات العرضية ما يصل إلى 301 طالب من المرحلة 2016 بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. المقياس المستخدم هو مقياس التدفق الأكاديمي ومقياس الإبداع من خلال النظر في جوانب التدفق الأكاديمي ، أي الاستيعاب ، والتمتع بالعمل ، وتحفيز العمل الجوهري ، وتوازن مهارات التحدي ، والأهداف الواضحة ، والشعور بالتحكم. أما فيما يتعلق بجانب الإبداع ، فهناك الكفاءة واللاعنف.
نتيجة هذا البحث ظهر أن هناك علاقة كبيرة بين التدفق الأكاديمي والإبداع لطلاب الجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. تكون مستوى التدفق الأكاديمي من ثلاث فئات ،وهي عالية بنسبة 43.5٪ ما يصل إلى 131 طالب ، ومتوسطة بنسبة 52.8٪ تصل إلى 159 طالب ومنخفضة بنسبة 3.7٪ تصل إلى 11 طالب. يتألف مستوى الإبداع من ثلاث فئات ، وهي عالية بنسبة 33.9٪ تصل إلى 102 طالب ، ومتوسطة بنسبة 65.4٪ تصل إلى 197 طالب ومنخفضة بنسبة 0.7٪ تصل إلى طالبين. ظهر نتائج الحسابات الإحصائية لحظية المنتج (rxy = 0.638 ؛ sig = 0.000 <0.05) ثم تم قبول الفرضية ويمكن تفسير ذلك بأنه كلما زاد التدفق الأكاديمي ، زاد الإبداع. على العكس من ذلك و كلما انخفض التدفق الأكاديمي ، انخفض الإبداع.