Manajemen kurikulum integrasi Sains dan Agama: Studi multikasus di Madrasah Aliyah Syafi’iyah Nurur Rahmah dan SMA Tunas Luhur Probolinggo

مستخلص البحث

ادارة المنهج الدراسي المتكامل التكنولوجي والديني هي كل ادارة النشاط المحتوي بالتخطيط والتنفيذ والتقويم للمنهج الدراسي بعلمية بينها معا بتركيز جودة التعليم والتعلم بالمواد التعليمية المنهج الدراسي لتحقيق اهداف التعليم الفعالية حتى تجعل الفرد كالمسلم. المدرسة العالية الاسلامية الشافعية " نور الرحمة " بروبولينجوا، والمدرسة العالية العامة " توناس لوحور" بروبولنيجوا لهما تقديم جهة التعليم مستقبلا باستخدام المنهج الدراسي المتكامل التكنولوجي والديني بالبرمج الفاخر في قسم العلم الطبيعى(IPA) ذا البحث باهداف لكشف النحاج في برمجة ادارة المنهج الدراسي المتكامل التكنولوجي والديني في المدرسة العالية الاسلامية الشافعية " نورالرحمة " بروبولنيجوا والمدرسة العالية العامة " توناس لوحور" بروبولينجوا بتكيز: (1) تخطيط ادارة المنهج الدراسي المتكامل التكنولوجي والديني (2) تنفيذ ادارة المنهج الدراسي المتكامل التكنولوجي والديني.

هذا البحث المستخدم بالمدخل الوصفي بدراسة الحالات المتعددة تشتمل على تحليل المتعمق والوقف، باستخدام ثلاث طرق في جمع البيانات وهي: المقابلة، والملاحظة، والتوثيق.

وتحليل البيانات بتخفيض البيانات، وعرضها وتحققها. وتصحيح البيانات بالتصديق (credibility) والانتقال (fermabilityranst) والاعتماد (dependability) والتاءكيد (confermability)نتائج البحث مناسبا باهداف البحث: (1) تخطيط ادارة المنهج الدراسي المتكامل التكنولوجي والديني في المدرسة العالية الاسلامية الشافعية " نورالرحمة " والمدرسة العالية العامة " توناس لوحور" يشتمل علي ثلاث فروق وهي غرض التربوية واحتمال الدائرة واحتياجات المجتمع. (2) وتنفيذ ادارة المنهج الدراسي المتكامل التكنولوجي والديني فيهما يشتمل علي ثلاث فروق وهي مدرس محترف وطرائق التعليم وتقويم التعليم. (3) وتقديم ادارة المنهج الدراسي المتكامل التكنولوجي والديني فيهما يشتمل علي فرقين وهما بيانات المنهج الدراسي التكويني ومضموني

وهذا، قد استكثف البحث بالبحث الشكلي وهوالمنهج الدراسي القامي

ABSTRACT

Curriculum management of integrated science and religion is a management of activities that planning, implementing and evaluating the curriculum through a joint process focusing on the quality of teaching and learning with material integrated with science and religion in order to achieve effective and efficient learning objectives so as to form an Islamic person. Madrasah Aliyah Syafi’iyah Nurur Rahmah and Tunas Luhur High scool in Probolinggo are two institutions that have future education authority by using the integration of science and religion curriculum as the flagship program in the science department.

This study aims to unravel the mystery of the success of the science and religion integration curriculum management program implemented by Madrasah Aliyah Syafi’iyah Nurur Rahmah and Tunas Luhur High Scool in Probolinggo with sub focus: (1). Curriculum planning integration of science and religion, (2). Implimentation of integration science and religion curriculum, and (3). Evaluation of integrated science and religion curriculum.

This study used a qualitative approach with a multicase study design that includes in-depth and contextual analysis using three data acollection techniques namely: in-dept interview, participatory observastion and documentation. Data analisys with data reducation, data presentation, data verification, and data validity using credibility, dipendibility, and convergability.

The result of the study have found the answers according to the focus of the three problems above: (1). Planning curriculum integration of science and religion in MA Syafi’iyah Nurur Rahmah and Tunas Luhur Probolinggo High Scool, includes: three sub part, namely: educational objectives, regional potential and people’s needs, and main compenents of curriculum development: (2). Implementation of science and religion integration curriculum in MA Syafi’iyah Nurur Rahmah and Tunas Luhur Probolinggo High Scool, includes three sub-section: professional teachers, learning metods, and evaluation of learning outcames: (3). Evaluation of integration of science and religion curriculum in MA Syafi’iyah Nurur Rahmah and Tunas Luhur Pobolinggo High Scool, includes two sub part, namely: curriculum documents and formative-sumative.

Thus, this study formal findings “Management of the Curriculum Body”.

ABSTRAK

Manajemen kurikulum integrasi sains dan agama adalah suatu pengelolaan kegiatan yang mencakup perencanaan, pelaksanaan dan penilaian kurikulum melalui proses bersama dengan menitikberatkan pada kualitas belajar-mengajar dengan materi yang terintegrasi sains dan agama agar tercapai tujuan pembelajaran yang efektif dan efesien sehingga mampu membentuk pribadi yang islami. Madrasah Aliyah Syafi’iyah Nurur rahmah dan SMA Tunas Luhur di Probolinggo merupakan dua lembaga yang mempunyai otoritas pendidikan masa depan dengan menggunakan kurikulum integrasi sains dan agama sebagai program unggulan pada jurusan IPA.
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap misteri kesuksesan program manajemen kurikulum integrasi sains dan agama yang dilaksanakan oleh Madrasah Aliyah Syafi’iyah Nurur rahmah dan SMA Tunas Luhur di Probolinggo dengan sub fokus: (1). perencanaan kurikulum integrasi sains dan agama, (2). implementasi kurikulum integrasi sains dan agama, dan (3). evaluasi kurikulum integrasi sains dan agama.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi multikasus yang meliputi analisis mendalam dan kontekstual dengan menggunakan tiga teknik pengumpulan data yaitu; wawancara mendalam, observasi partisipatif dan dokumentasi. Analisis data dengan reduksi data, penyajian data, verifikasi data, dan keabsahan data dengan menggunakan kredibilitas, transfarbilitas, dipendibilitas, dan konvermabilitas.

Dari hasil penelitian sudah menemukan jawaban sesuai dari tiga fokus masalah diatas: (1). Perencanaan kurikulum integrasi sains dan agama di MA Syafi’iyah Nurur Rahmah dan SMA Tunas Luhur Probolinggo, meliputi: tiga sub bagian yaitu: Tujuan Pendidikan, Potensi Daerah dan Kebutuhan Rakyat, dan Komponen Pokok Penyusunan Kurikulum; (2). Implementasi kurikulum integrasi sains dan agama di MA Syafi’iyah Nurur Rahmah dan SMA Tunas Luhur Probolinggo, meliputi tiga sub bagian: Guru Profesional, Metode Pembelajaran, dan Evaluasi Hasil Belajar; (3). Evaluasi kurikulum integrasi sains dan agama di MA Syafi’iyah Nurur Rahmah dan SMA Tunas Luhur Probolinggo, meliputi dua sub bagian yaitu: Dokumen Kurikulum dan Formatif-Sumatif.

Dengan demikian, penelitian ini menemukan temuan formal “Manajemen Kurikulum Tubuh”.