Peran kyai dalam pembentukan karakter disiplin santri di Pondok Pesantren Kun Aliman Mojokerto

INDONESIA:

Karakter disiplin siswa saat ini cenderung menurun. Minimnya kesadaran siswa dan kenakalan siswa yang bervariasi menjadi penghambat pembentukan karakter disiplin siswa. Upaya para kyai secara langsung diperlukan untuk mewujudkan karakter disiplin peserta didik. Melalui peran kyai yang mengedepankan kedekatan dengan santri, dapat memudahkan proses pembentukan karakter disiplin santri secara efektif.

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan: 1) Untuk mengetahui karakter disiplin santri pada Pondok Pesantren Kun Aliman Mojokerto. 2) Untuk mengetahui peran kyai dalam membentuk karakter disiplin santri Pondok Pesantren Kun Aliman Mojokerto.

Penelitian yang digunakan peneliti adalah kualitatif dengan pendekatan tipe deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metode pengumpulan data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Kemudian untuk mengecek keabsahan data menggunakan ketekunan teknik observasi dan triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Karakter disiplin santri di Pondok Pesantren Kun Aliman Mojokerto ditentukan oleh program kegiatan sehari-hari. Para siswa mematuhi peraturan yang telah ditentukan dan bertanggung jawab atas tugasnya masing-masing. 2) Peran kyai dalam pembentukan karakter disiplin santri di Pondok Pesantren Kun Aliman Mojokerto dengan memimpin kegiatan terprogram secara langsung. Mengasuh, mengawasi dan membimbing santri dalam beberapa kegiatan Pondok Pesantren.

ENGLISH:

The disciplinary character of the students at this time tends to decline. The lack of awareness of the students and the varied delinquency of the students hinders the formation of the disciplinary character of the students. The efforts of the kyai directly are needed to realize the disciplinary character of the students. Through the role of the kyai who prioritizes closeness to the students, it can facilitate the process of forming the disciplinary character of the students effectively.

This research was carried out with the aim of: 1) To determine the disciplinary character of the students at the Kun Aliman Mojokerto Islamic boarding school. 2) To determine the role of the kyai in shaping the disciplinary character of the Kun Aliman Mojokerto Islamic boarding school students.

The research used by researchers is qualitative with a descriptive type approach. The data collection technique was carried out by carrying out observations, interviews, and documentation. When the data was collected the writer used a qualitative descriptive analysis. Then to check the validity of the data, using observation and triangulation persistence techniques.

The results showed that: 1) The disciplinary character of students at the Kun Aliman Mojokerto Islamic Boarding School is determined by the programmed daily activities. The students obey the rules that have been determined and are responsible for their respective duties. 2) The role of the kyai in shaping the disciplinary character of the students at the Kun Aliman Mojokerto Islamic boarding school by leading the programmed activities directly. Caring for, supervising and guiding students in several Islamic boarding school activities.

ARABIC:

يميل الطابعالتأديبي للطالب حالي عقبة أمام بناء شخصية انضباط الطالب. هناك حاجة مباشرة إلى جهود كياهي إلدراك الطابع التأديبي للطالب.من خالل دوركياهيالذي يعطي األولوية للقرب من الطالب ، يمكنه تسهيل عملية تكوين الشخصية التأديبية للطالب بشكل فعال.

تم إجراء هذا البحث بهدف: 1)تحديد الطابع التأديبي لطالب مدرسة كون اليمان موجوكيرتو الداخلية اإلسالمية. 2 )تحديد دورالكياي في تشكيل الطابعالتأديبي لطالب مدرسةكون اليمان موجوكيرتو الداخلية اإلسالمية.

البحث الذي يستخدمه الباحثون نوعي بمنهج الكتابة الوصفية. تتم تقنية جمع البيانات من خالل المراقبة والمقابلة والتوثيق. استخدمت طريقة جمع البيانات التحليل الوصفي النوعي. ثم للتحقق من صحة البيانات باستخدام تقنيات المراقبة والتثليث المستمرة.

أظهرت النتائج أن: 1 )تم تحديد الطابع التأديبي للطالب في مدرسة كون اليمان موجوكيرتو الداخلية اإلسالمية من خالل األنشطة اليومية المبرمجة. يلتزم الطالب بالقواعد التي تم تحديدهاويكونون مسؤولين عن مهامهم الخاصة. ٠ )دور كياهي في تشكيل الطابع التأديبي للطالب في مدرسة "كن عليما" موجوكرطا اإلسالمية الداخلية من خالل قيادة األنشطة المبرمجة مباشرة. رعاية الطالب واإلشراف عليهم وإرشادهم في عدة أنشطةبالمدرسةالداخليةاإلسالمية. الكلمات المفتاحية:دوركياهي، بناء الشخصية، االنضباط