Pengaruh fasilitas belajar dan metode mengajar guru terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII di MTs Negeri 1 Kediri

INDONESIA:

Hasil belajar adalah hasil pencapaian siswa dalam proses pembelajaran yang berupa pemahaman dan pengetahuan baru, melalui mengerjakan tugas atau kegiatan pembelajaran yang lain. Tinggi endahnya hasil belajar siswa dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu faktor internal dan eksternal.Dalam penelitian ini menggunakan faktor eksternal yaitu fasilitas belajar dan metode mengajar guru.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui pengaruh fasilitas belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS kelas VII di MTs Negeri 1 Kediri. (2) mengetahui pengaruh metode mengajar guru terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS kelas VII di MTs Negeri 1 Kediri. (3) mengetahui pengaruh fasilitas belajar dan metode mengajar guru terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS kelas VII di MTs Negeri 1 Kediri.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex post facto. Variabel dalam penelitian ini tidak dikendalikan atau diperlakukan khusus, melainkan hanya mengungkapkan fakta berdasarkan pengukuran gejala yang telah ada pada diri responden sebelum penelitian ini dilaksanakan. Penelitian ini dilakukan pada kelas VII MTs Negeri 1 Kediri dengan jumlah populasi sebesar 346 siswa dan sampel yang akan diambil sebesar 78 siswa dengan menggunakan rumus slovin dengan kesalahan 10%. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen angket dan nilai ujian tengah semester genap tahun ajaran 2019/2020. Sedangkan untuk uji analasis datanya menggunakan uji regresi linier berganda.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif signifikan antara fasilitas belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VII di MTs Negeri 1 Kediri dengan koefisien regresi sebesar 0,416. (2) Terdapat pengaruh positif signifikan antara metode mengajar guru terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VII di MTs Negeri 1 Kediri dengan koefisien regresi sebesar 0,386. (3) Terdapat pengaruh positif signifikan yang kuat antara fasilitas belajar dan metode mengajar guru terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VII di MTs Negeri 1 Kediri dengan koefisien determinasi sebesar 0,592 atau sebesar 59,2%. Diperolehnya hasil tersebut diharapkan guru memiliki kemampuan dalam menetapkan pemilihan metode mengajar yang sesuai dengan materi pembelajaran dan fasilitas yang dimiliki oleh sekolah.

ENGLISH:

Learning outcome is the result of student achievement in the learning process in the form of new understanding and knowladge, throught doing assignments or other learning activities. The level of student learning outcome can be influenced by several factors, namely internal and external factors. In this study, using external factor, namely learning facilities and teacher teaching methods.

The objectives of this study were to: (1) Determine the effect of learning facilities on student learning outcome in social science subjects in seventh grade students at MTs Negeri 1 Kediri. (2) To determine the effect of teacher teaching methods on student learning outcome in social science subjects in seventh grade students at MTs Negeri 1 Kediri. (3) To determine the effect of learning facilities and teacher teaching methods on student learning outcome in social science subjects in seventh grade students at MTs Negeri 1 Kediri.

This research is a quantitative study with an ex post facto approach. The variables in this study were not controlled or treated specifically, but only revealed facts based on the measurement of symptoms that had existed in the respondent before the study was carried out. This research was conducted in the seventh grade of MTs Negeri 1 Kediri with a total population of 346 students and the sample to be taken was 78 students using the Slovin’s formula with an error of 10%. The data collection technique in this study used a questionnare instrument and midterm exam scores for the 2019/2020 school year. Meanwhile, the data analysis test used multiple linear regression test.

The result of this study indicate that: (1) There is a significant positive effect between learning facilities on student learning outcome in social science subjects in seventh grade students at MTs Negeri 1 Kediri with a regression coefficient of 0,416. (2) There is a significant positive effect between teacher teaching methods on student learning outcome in social science subjects in seventh grade students at MTs Negeri 1 Kediri with a regression coefficient of 0,386. (3) there is strong positive effect between learning facilities and teacher teaching methods on student learning outcome in social science subjects in seventh grade students at MTs Negeri 1 Kediri with a determination coefficient of 0,592 or 59,2%. Obtaining these result is expected that the teacher has the ability to determine the selection of teaching methods in accordance with the learning materials and facilities owned by the school.

ARABIC:

نتائج التعلم الطالب هو نتائج تحقيق الطالب في عملية التعليم في شكل الفهم والمعرفة الجديدة، من خلال القيام الوظيفة أو عملية التعليم الآخرى. ارتفاع ومخفض نتائج التعلم الطالب تتأثر بعدة العوامل الداخلي والخارجي. استخدام هذا البحث العامل الخارجي هو مرافق التعلم وطريقة التعليم المدرس.

أهداف هذ البحث ل: (1) لمعرفة تأثير مرافق التعلم على نتائج التعلم في الدراسة العلوم الإجتماعية في الفصل السابع من المدرسة الأولى المتوسطة الإسلامية الحكومية كديري، (2) لمعرفة تأثير طريقة التعليم المدرس على نتائج التعلم الطالب في الدراسة العلوم الإجتماعية في الفصل السابع من المدرسة الأولى المتوسطة الإسلامية الحكومية كديري، (3) لمعرفة تأثير مرافق التعلم الطالب وطريقة التعليم المدرس على نتائج التعلم الطالب في الدراسة العلوم الإجتماعية في الفصل السابع من المدرسة الأولى المتوسطة الإسلامية الحكومية كديري.

هذ البحث هو دراسة كمية بأثر رجعي. لم يتم التحكم في المتغير ات في هذه الدراسة أو معالجتها على وجه التحديد, ولكنها كشفت فقط الحقائق بناء على قياس الأعراض التي كانت موجودة في اامستفتى قبل إجراء السابع من MTs Negeri 1 Kediri. مجموع البحث في هذ البحث ما يصل إلى 346 طالب وعينته مايصل إلى 78 طالبا باستخدام صيغة سلوفين Slovin بعلة 10%. طريقة جمع البيانات في هذ البحث باستخدام الإستبانة ونتائج من الإختبار النصفي من الفصل الدراسي الثاني سنة الدراسي 2019/2020. وفي الوقت نفسه, استخدم اختبار تحليل البيانات اختبار الانحدار الخطي المتعدد.

دل نتائج البحث أن: (1) وجد تأثير الإيجابي المعنوي بين مرافق التعلم على نتائج التعلم الطالب في الدراسة العلوم الإجتماعية في الفصل السابع في المدرسة الأولى المتوسطة الإسلامية الحكومية كديري بمعامل الإنحدار ما يصل إلى 0، 416. (2) وجد تأثير الإيجابي المعنوي بين طريقة التعليم المدرس على نتائج التعلم الطالب في الدراسة العلوم الإجتماعية في الفصل السابع في المدرسة الأولى المتوسطة الإسلامية الحكومية كديري بمعامل الإنحدار مايصل إلى 0،386. (3) وجد تأثير الإيجابي المعنوي القوي بين مرافق التعلم وطريقة التعليم المدرس على نتائج التعلم الطالب في الدراسة العلوم الإجتماعية في الفصل السابع في المدرسة الأولى المتوسطة الإسلامية الحكومية كديري بمعامل التحديد ما يصل إلى 0، 592 أو مايصل إلى 59،2 %. من المتوقع الحصول على هذه النتائج أن يكون لدى المعلم القدرة على تحديد اختيار طرق التدريس وفقا للمواد التعليمية والتسهيلات التي تمتلكها المدرسةز.