Penanaman nilai-nilai karakter siswa melalui sholat dhuha berjamaah di Madrasah Aliyah Negeri 2 Malang

INDONESIA:

Pendidikan tidak sekedar membentuk manusia yang cerdas, tetapi juga membentuk manusia yang memiliki kepribadian dan akhlak mulia atau yang disebut juga karakter. Banyaknya berita mengenai akibat kurangnya pendidikan karakter yang menunjukkan penurunan moral menyadarkan bahwa pendidikan karakter sangat penting dan mendasar bagi dunia pendidikan. Oleh karena itu perlunya pendidikan karakter melalui pembiasaan di sekolah agar pembiasaan tersebut menempel dan menjadi sebuah karakter pada siswa.

Penelitian ini ditunjukan untuk: (1) Mengetahui proses penanaman nilai-nilai pendidikan karakter siswa melalui sholat dhuha berjamaah di MAN 2 Malang. (2) Mengetahui Nilai Karakter apa yang ditanamkan melalui sholat dhuha berjamaah di MAN 2 Malang (3) Mengetahui upaya pelestarian nilai-nilai karakter siswa melalui sholat dhuha berjamaah di MAN 2 Malang. (4) Mengetahui dampak upaya pelestarian nilai-nilai karakter siswa melalui sholat dhuha berjamaah di MAN 2 Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data yakni menggunakan metode sumber data primer dan sumber data sekunder. Sum ber data primer adalah wawancara dan observasi kegiatan shalat dhuha di Sekolah MAN 2 Malang. Sumber data sekunder adalah dokumentasi kegiatan shalat dhuha di Sekolah MAN 2 Malang. Dalam penelitian ini menggunakan teknis reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/Ferivikasi.

Hasil Penelitian ini menunjukan bahwa: 1) Kegiatan shalat dhuha sudah dilakukan warga Sekolah MAN 2 Malang sejak tahun 2016 dan terus berlangsung hingga saat ini. Shalat dhuha dimulai pukul 06.30 – 07.00 dilakukan setiap hari, saat masa pandemic dilakukan satu minggu sekali. 2) Terdapat 6 Karakter yang ada pada siswa adalah religious, disiplin, tanggungjawab, kerja keras, mandiri dan bersahabat. 3) Terdapat 3 metode upaya pelestarian nilai karakter yakni metode pembiasaan, metode ganjaran dan metode pendekatan dogmatik. 4) Dampak positif anak dapat menerapkan karakter di luar sekolah dan dapat mencegah siswa untuk terpapar dampak negative era digital.

ENGLISH:

Education is not about an intelligent human, but also shapes humans who have a personality and good character. Several news about the lack of character education that shows the urgent of character education. The news makes it clear that character education is very important and fundamental in education. Therefore we need character education through habituation in school so that the habituation sticks and becomes a character for students.

The research aims to: (1) describe process of Inculcating Student Character Values through Praying the Dhuha Congregation at Madrasah Aliyah Negeri 2 Malang. (2) describe character value that grows through praying the Dhuha Congregation at Madrasah Aliyah Negeri 2 Malang. (3) describe effort to preserve character value through praying the Dhuha Congregation at Madrasah Aliyah Negeri 2 Malang. (4) describe impact effort to preserve character value through praying the Dhuha Congregation at Madrasah Aliyah Negeri 2 Malang.

The research employs descriptive qualitative. The data collection method used primary and secondary data source. The primary data source were interviews and observation dhuha prayer activities at MAN 2 Malang School. The secondary data source is the documentation of dhuha prayer activities at MAN 2 Malang School. In thus study using data analysis in data reduction techniques, data presentation, and drawing/conclusions or verification.

The results of this study indicate that: 1) Dhuha prayer activities have been carried out by student sice 2016 until this day. Dhuha prayers starting at 06.30 – 07.00 are carried out everyday, but during the pandemic covid 19 Dhuha prayer it is carried out once a week. 2) There are 6 characters that exist in students are religious, discipline, responsibility, hard work, independent and friendly. 3) There are 3 methde of preserving character values, habituation method, reward punishment method and the dogmatic approach method. 4) The positive impact of student can apply character outside of school and can prevent student from being exposed to the negative impacts of the digital era.

ARABIC:

لا يشكل التعليم البشر الأذكياء فحسب، بل يشكل أيضًا البشر الذين لديهم الشخصية والأخلاق الكريمة. إن عدد الأخبار عن نقص تعليم الشخصية الذي يظهر تراجع الأخلاق يوضح أن تعليم الشخصية مهم جدًا وأساسي لعالم التعليم. لذلك فإن حاجة تعليم الشخصية من عادة البيئة في المدرسة بحيث تبقى العادة وتصبح الشخصية للطلاب.

يهدف هذا البحث : ١) لمعرفة عملية تنمية قيمة الطلاب الشخصية من خلال صلاة الضحى جماعة في المدرسة الثانوية الحكومية ٢ مالانج، ٢) لمعرفة ما القيمة الشخصية التي تنمي من خلال صلاة الضحى جماعة، ٣) لمعرفة المحاولة لاستمرار قيمة الطلاب الشخصية من خلال صلاة الضحى جماعة في المدرسة الثانوية الحكومية ٢ مالانج، ٤) لمعرفة أثر المحاولة لاستمرار قيمة الطلاب الشخصية من خلال صلاة الضحى جماعة في المدرسة الثانوية الحكومية ٢ مالانج.

تستخدم الباحثة هذا البحث منهج الكيفي الوصفي وأسلوب جمع البيانات بمصدر البيانات الإبتدائية والثانوية. أما مصدر البيانات الإبتدائية المقابلة والملاحظة حول أنشطة صلاة الضحى في المدرسة الثانوية الحكومية ٢ مالانج. ومصدر البيانات الثانوية الوثائق حول أنشطة صلاة الضحى في المدرسة الثانوية الحكومية ٢ مالانج. ويستخدم هذا البحث تخفيض البيانات وعرض البيانات والاستنتاج

ونتائج البحث هي ١) جرت أنشطة صلاة الضحى في المدرسة الثانوية الحكومية ٢ مالانج منذ سنة ٢٠١٦ حتى الآن. بدأت صلاة الضحى في الساعة السادسة والنصف حتى الساعة السابعة صباحا كل يوم، وفي الوباء هذا فقط مرة في الأسبوع. ٢) كانت ست شخصيات في الطلاب يعني الديني، والإنضباط، والمسؤولية، والجهد، والمستقل، والمصاحبة. كان ثلاث المحاولة لاستمرار قيمة الطلاب الشخصية يعني العادة والأجر والعقائد. ٣) وأثرها يمكن تطبيق الشخصية في خارج المدرسة ومنع الطلاب من التعرض للأثر السلبية في العصري.