Pengembangan media pembelajaran video berbasis Sparkol Videoscribe materi siklus hidup makhluk hidup dan upaya pelestariannya untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV di MI Miftahul Ulum Pandanwangi Kabupaten Lumajang

INDONESIA:

Pengembangan media pembelajaran video berbasis sparkol videoscribe merupakan alternatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Bentuk pengembangan ini muncul dari keresahan peneliti pada proses pembelajaran monoton yang selama ini diterapkan oleh sekolah terkait. Dengan media ini, diharapkan siswa mendapat pemahaman yang lebih terkait materi pelajarannya. Sehingga berdampak secara langsung kepada hasil belajarnya. Media ini dibuat dengan menggunakan aplikasi PC sparkol videoscribe versi 3.5.2 dengan mengkombinasikan teks, gambar, animasi dan audio.

Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah: (1) Untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran video berbasis sparkol videoscribe materi siklus hidup makhluk hidup dan upaya pelestariannya, (2) Menjelaskan kemenarikan media pembelajaran video berbasis sparkol videoscribe materi siklus hidup makhluk hidup dan upaya pelestariannya, (3) untuk menguji keefektifan penggunaan media pembelajaran video berbasis sparkol videoscribe materi siklus hidup makhluk hidup dan upaya pelestariannya untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di MI Miftahul Ulum Pandanwangi.

Jenis penelitian pengembangan ini adalah Research and Development (R&D) yang mengacu pada pada model Borg & Gall. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di MI Miftahul Ulum Pandanwangi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, tes pencapaian hasil belajar dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah Teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilakukan di MI Mifatahul Ulum Pandanwangi dengan subjek uji coba 25 siswa kelas IV A dan 25 Siswa kelas IV B.

Hasil penelitian pengembangan media pembelajaran video berbasis sparkol videoscribe materi siklus hidup makhluk hidup dan upaya pelestarainnya pada kelas IV ini memenuhi kriteria valid dengan ahli materi mencapai tingkat kevalidan 97,5%, ahli desain dengan jumlah 97,5 % dan praktisi pembelajaran dengan jumlah 95%. Pada analisis posttest kelas eksperimen diperoleh hasil 85,04 sementara, untuk kelas kontrol 70,28. Pada uji-t diperoleh pada t-hitung 3,55 dan t-tabel 2,06. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa t tabel lebih besar dengan t hitung, maka hasilnya signifikan dengan Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga media pembelajaran sparkol videoscribe efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi siklus hidup makhluk hidup pada siswa kelas IV.

ENGLISH:

The development of video learning media based on sparkol videoscribe is an alternative in improving student learning outcomes. This form of development arises from researchers' restlessness in the monotonous learning process that has been implemented by related schools. With this media, it is hoped that students will get a better understanding of the subject matter. So that it has a direct impact on learning outcomes. This media was created usingPC application Sparkol Videoscribe version 3.5.2 by combining text, images, animation and audio.

The objectives of this research and development are: (1) To determine the feasibility of video learning media based on sparkol videoscribe material on the life cycle of living things and their conservation efforts, (2) to explain the attractiveness of video learning media based on sparkol videoscribe material on the life cycle of living things and their conservation efforts, ( 3) to test the effectiveness of using video learning media based on sparkol videoscribe material on the life cycle of living things and their preservation efforts to improve the learning outcomes of fourth grade students at MI Miftahul Ulum Pandanwangi.

This type of development research is Research and Development (R&D) which refers to the Borg & Gall model. The subjects in this study were fourth grade students at MI Miftahul Ulum Pandanwangi. Data collection techniques in this study used interviews, achievement test learning outcomes and questionnaires. The data analysis technique used is qualitative and quantitative analysis techniques. The research was conducted at MI Mifatahul Ulum Pandanwangi with the test subjects 25 students of class IV A and 25 students of class IV B.

The results of the research on the development of video learning media based on sparkol videoscribe material life cycle materials and other preservation efforts in grade IV meet the valid criteria with material experts. achieving a validity level of 97.5%, design experts with 97.5% and learning practitioners with 95%. In the posttest analysis of the experimental class, the average result was 85.04, while for the control class it was 70.28. In the t-test obtained at t-count 3.55 and t-table 2.06. From these data we can conclude that t larger table with t, then the result is significant with Ha Haccepted ando rejected. So that sparkol videoscribe learning media is effective in improving student learning outcomes in the life cycle material of living things in grade IV students.

ARABIC:

يعد تطوير وسائل التعليم الفيديو على استناد Sparkol videoscribe بديلا في تحسين نتائج تعلم الطلاب. ينشأ هذا الشكل من التنمية من قلق الباحث في عملية التعليم الرتيبة التي نفذتها المدارس ذات الصلة. بهذه الوسائل، من المأمول أن يحصل الطلاب على فهم أفضل للموضوع. بحيث يكون لها تأثير مباشر على نتائج التعلم. يتم إنشاء هذه الوسائط باستخدام الإصدار 3.5.2 من تطبيق Sparkol Videoscribe للكمبيوتر الشخصي من خلال الجمع بين النص والصور والرسوم المتحركة والصوت.

أهداف هذا البحث إلى (1) لتحديد جدوى وسائل التعليم بالفيديو على استناد Sparkol videoscribe شرارة، قم بوصف دورة الحياة المادية للكائنات الحية وجهود الحفاظ عليها، (2) لشرح جاذبية وسائل التعليم بالفيديو على استناد Sparkol videoscribe، بوصف مواد دورة حياة الكائنات الحية وجهود الحفاظ عليها، (3) لاختبار فعالية استخدام وسائل التعليم فيديو على استناد Sparkol videoscribe، بوصف مواد عن دورة حياة الكائنات الحية وجهود الحفاظ عليها لتحسين نتائج التعلم لطلاب الصف الرابع في المدرسة الإبتدائية فاندان وانجي.

استخدم الباحث المدخل التطوير هو البحث والتطوير (R&D) الذي يشير إلى نموذج Borg & Gall. كانت المواد في هذه الدراسة من طلاب الصف الرابع في في المدرسة الإبتدائية فاندان وانجي. استخدمت تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة المقابلات ونتائج التعلم في اختبار التحصيل والاستبيانات. تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي تقنيات التحليل النوعي والكمي. تم إجراء البحث في في المدرسة الإبتدائية فاندان وانجي مع 25 طالبًا من الفصل الرابع أ و25 طالبًا من الفصل الرابع ب.

نتائج هذا البحث حول تطوير وسائل التعليم بالفيديو على استناد Sparkol videoscribe شرارة المواد المتعلقة بدورة حياة الكائنات الحية وجهود الحفظ الأخرى في الصف الرابع المعايير الصالحة حيث حقق خبراء المواد مستوى صلاحية 97.5٪ وخبراء التصميم بإجمالي 97.5٪ وممارسي التعلم بإجمالي 95٪.. في التحليل البعدي للفئة التجريبية كان متوسط النتيجة 85.04 بينما كان للفئة الضابطة 70.28. في اختبار t الذي تم الحصول عليه عند t-count 3.55 وt-table 2.06. من هذه البيانات يمكن استنتاج أن جدول t أكبر مع عدد t، ثم تكون النتائج مهمة مع قبول Ha ورفض Ho. بحيث تكون مقاطع فيديو شرارة وسائط التعلم فعالة في تحسين نتائج تعلم الطلاب في مادة دورة حياة الكائنات الحية في طلاب الصف الرابع.