Implementasi gerakan literasi sekolah untuk menumbuhkan karakter gemar membaca Siswa Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 GKB Gresik

INDONESIA:

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (kemendikbud) mencanangkan sebuah program Gerakan Literasi Sekolah. Melalui gerakan tersebut berupaya untuk memperbaiki kembali budaya literasi yang ada di Indonesia. Salah satu karakter yang perlu dikembangkan adalah karakter gemar membaca. nilai karakter gemar membaca sangatlah penting bagi kehidupan manusia. Karena membaca merupakan suatu kegiatan kognitif untuk mengembangkan pola pikir setiap manusia saat ini hingga masa mendatang dengan menemukan berbagai macam informasi dari buku yang dibaca.

Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan apa landasan atau latar belakang diterapkannya gerakan literasi sekolah di SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik, (2) mendeskripsikan bagaimana karakter gemar membaca siswa setelah diterapkannya gerakan literasi sekolah di SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik, (3) mendeskripsikan bagaimana dampak yang ada setelah diterapkannya gerakan literasi sekolah di SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik.

Penelitian ini dilakukan di SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik menggunakan pendekatan penelitian kualitatif yaitu dengan jenis penelitian lkualitatif deskriptif. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul berupa kata-kata dianalisis dengan reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian mengenai implementasi gerakan literasi sekolah untuk menumbuhkan karakter gemar membaca siswa SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik menunjukkan bahwa (1) landasan implementasi gerakan literasi sekolah melihat rendahnya tingkat minat baca siswa khususnya siswa Sekolah Dasar, dan juga sebagai upaya untuk melaksanakan peraturan yang telah dibuat oleh Kemendikbud. (2) penumbuhan karakter gemar membaca siswa setelah diterapkannya GLS di SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik semakin baik, hal tersebut diperlihatkan dari antusias siswa saat mengunjungi perpustakaan dan siswa dapat menceritakan kembali tentang buku yang telah mereka baca. (3) dampak implementasi gerakan literasi sekolah di SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik adalah siswa dapat tampil percaya diri ketika menyampaikan ulang tentang cerita yang telah mereka baca. Menghidupkan kebiasaan lama dengan membaca buku tidak hanya terfokus pada media sosial.

ENGLISH:

The Ministry of Education and Culture of the Republic of Indonesia (kemendikbud) has launched a School Literacy Movement program. Through this movement, it seeks to restore the existing literacy culture in Indonesia. One of the characters that needs to be developed is a character who likes reading. the value of the character who likes reading is very important for human life. Because reading is a cognitive activity to develop the mindset of every human being from present to future by finding various kinds of information from the books being read.

The objectives of this study are (1) to describe what is the basis or background for the implementation of the school literacy movement at SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik, (2) to describe how the character of students likes reading after the implementation of the school literacy movement at SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik, (3) describe how the impact that was after the implementation of the school literacy movement at SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik.

This research was conducted at SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik using a qualitative research approach, namely descriptive qualitative research. Data were collected using the method of observation, interviews, and documentation. The data collected in the form of words were analyzed by reduction, presentation of data, and drawing conclusions.

The results of research on the implementation of the school literacy movement to foster the character of reading fondness for students of SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik show that (1) the basis for implementing the school literacy movement sees the low level of reading interest among students, especially elementary school students, and also as an effort to implement the rules that have been made by Ministry of Education and Culture. (2) the improvement of students' reading enthusiasm character after the implementation of GLS at SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik is getting better, this is shown from the enthusiasm of students when visiting the library and students can retell about the books they have read. (3) the impact of the implementation of the school literacy movement at SD Muhammadiyah 2 GKB Gresik is that students can appear confident when telling stories they have read again. Reviving old habits by reading books doesn't just focus on social media.

ARABIC:

اطلقت وزارة الدّينِ والثّقافة فيْ جمهوريّة اندونيسيا البرنامج في تحريك محوالأميّة المدرسة. من هذا الطّريق الّتي تحاول في الأصلاح المحو الأميّة فيْ اندونيسيا. من بيت الشّخصيّات الّتي تجب تطويرها هوالقراءة. قيّمة فيْ حبّ القراءة هي مهمّة جدّا لحياة الأنسان. لأنّ القراءة هي انشطة الادْراكي لتطْويْرالعقليّة الانسان في الحاضرالى المستقبل من ايجاد انواع مختلفة من المعلومات الّتي يتمّ قراءتها من الكتب.

الفرض من هذا البحث هو (1) وصف الاساس اوالخلافيّة لتنفيذ المحوالاميّة المدرسيّة في المدرسة الابتدائيّة محمّدية 2GKB Gresik . (2) وصف كيف حرف الطّلّاب في حبّ القراءة بعد تطبيق المحوالأميّة المدرسيّة في المدرسة الابتدائيّة محمّدية 2 GKB Gresik. (3) وصف كيف التّأثير بعد تطبيق المحو الاميّة المدرسيّة في المدرسة الابتدائيّة محمّدية 2 GKB Gresik.

تم اِجراء هذا البحث في مدرسة الأبتداءيّة محمّدية 2 GKB Gresik باستخدام منهج بحث نوعي وهو البحث النوعي الوصفي. تمّ جمع البيانات باستخدام طريقة الملاحظة والمقابلات والتّوثيق. تم تحليل البيانات الّتي تم جمعها في شكل كلمات عن طريق الاختزال و عرض البيانات واستخلاص النّتائج.

تظهر نتائج البحث حول تنفيذ حركة محوالأمية المدرسية لتعزيز شخصيّة القراءة لطلّاب مدرسة الابتدائيّة محمّدية 2 GKB Gresik انّ (1) استس تنفيذ حركة محو الاميّة المدرسيّة يرى انخفاض مستوى الاهتمام بالقراءة بين االطّلّاب، و خاصّة طلّاب المدرسة الابتدائيّة، و ايضا كمحاولة لتنفيذ القواعد الّتي تمّ وضعها من قبل وزارة التّربيّة والتّعليم والثّقافة. (2) تطور شخصيّة الطّلّاب المتحمسين للقراءة بعد تنفيذ GLS في مدرسة الابتدائية محمّدية 2 GKB Gresik يتحسن، ويتجلى ذلك من حماس الطّلّاب عند زيارة المكتبة ويمكن للطّلّاب إعادة سرد الكتب الّتي قرأوها. (3) يتمثل تأثير تنفيذ حركة محو الاميّة المدرسيّة في مدرسة الابتدائيّة محمّدية 2 GKB Gresik في انّ الطّلّاب يمكن ان يظهروا واثقين عند سرد القصص الّتي قرأوها مرّة اخرى. إحياء العادات القديمة من خلال قلاءة الكتب لا يركز فقط على وسائل التّواصل الإجتماعي.