The development of popscra book learning media based on mnemonic strategies on measurement materials to improve student learning in Grade 4 SDN Sumberkembar Mojokerto

INDONESIA:

Penggunaan media pembelajaran dalam dunia pendidikan sangatlah penting dalam meningkatkan motivasi, pengetahuan serta intelektual peserta didik. Namun, pentingnya, ketersediaan media pembelajaran yang menarik tersebut tidak akan berpengaruh secara maksimal ketika media pembelajaran di sekolah masih sangat minim dan guru hanya menggunakan buku teks pada saat proses pembelajaran. Hal tersebut terjadi di SDN Sumberkembar Mojokerto. yang berpengaruh pada hasil belajar siswa yang kurang maksimal.

Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut (1) Untuk mengetahui proses pengembangan media pembelajaran popscra book berbasis mnemonik pada materi pengukuran di kelas IV SDN Sumberkembar Kabupaten Mojokerto. (2) Untuk mengetahui kemenarikan media pembelajaran popscra book berbasis mnemonik pada materi pengukuran di kelas IV SDN Sumberkembar Kabupaten Mojokerto. (3) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada kelas yang menggunakan dan tidak menggunakan produk media popscra book berbasis mnemonik materi pengukuran di kelas IV SDN Sumberkembar Kabupaten Mojokerto.

Bentuk penelitian yang dilakukan adalah dengan menggunakan bentuk penelitian deskriptif dengan analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan yakni Research and Development (R & D). Peneliti mengadaptasi model pengembangan Borg and Gall yang telah dimodifikasi. Dari sepuluh langkah pengembangan milik Borg and Gall, peneliti hanya menerapkan tujuh langkah penelitian.

Hasil penelitian menunjukkan (1) Proses pengembangan dan penelitian ini melalui beberapa tahapan yakni: merancang produk, validasi produk, revisi dan uji lapangan (2) tingkat kemenarikan media popscra book ini memiliki tingkat kemenarikan yang tinggi sebesar 87%. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media telah mencapai kriteria menarik dan valid. (3) Perbedaan hasil belajar siswa berdasarkan independent sample t-test menggunakan SPSS 20 dan secara manual dapat diputuskan bahwa H1 diterima. Karena thitung 4,033 lebih besar dari ttabel 2,100. Yang menunjukkan bahwa produk hasil pengembangan media popscra book materi pengukuran efektif digunakan. Hal tersebut juga menguatkan bahwa hasil belajar siswa yang belajar menggunakan media popscra book lebih baik daripada hasil belajar siswa yang tidak menggunakan popscra book.

ENGLISH:

The use of learning media in education is very important in increasing the motivation, knowledge and intellectuality of students. However, the importance is that the availability of attractive learning media will not have maximum effect when the learning media in schools are still very minimal and the teacher only uses textbooks during the learning process. This happened at SDN Sumberkembar Mojokerto. which affects student learning outcomes that are less than optimal.

The objectives of this study are as follows (1) To know the process of developing mnemonic-based popscra book learning media on measurement material in grade IV SDN Sumberkembar Mojokerto. (2) To determine the attractiveness of popscra book learning media based on mnemonics on measurement material in grade IV SDN Sumberkembar Mojokerto. (3) This is to determine the difference in student learning outcomes in classes using and not using popscra book media products based on mnemonic measurement material in grade IV SDN Sumberkembar Mojokerto.

The form of research carried out is to use a descriptive research form with qualitative and quantitative data analysis. The research method used is Research and Development (R & D). Researchers adapted Borg and Gall's modified development model. Of Borg and Gall's ten development steps, the researcher only applied seven research steps.

The results showed (1) the process of development and research through several stages, namely: product design, product validation, revision, and field testing (2) the attractiveness level of this popscra book media has a high attractiveness rate of 87%. This shows that the use of the media has reached attractive and valid criteria. (3) Differences in student learning outcomes based on the independent sample t-test using SPSS 20 and manually it can be concluded that H1 is accepted. Because tcount 4.033 is greater than ttable 2.100. This shows that the product developed by the popscra book media measurement material is effectively used. This also reinforces that the learning outcomes of students who learn using popscra book media are better than student learning outcomes who do not use popscra book.

ARABIC:

استخدام وسائط التعلم في التعليم مهمة جدا في زيادة الدافعية والمعرفة و الفكر لدي الطلاب. ومع ذلك ، فإن أهمية توافر وسائط التعلم الجذابة لن يكون له أقصى تأثير عندما تكون وسائط التعلم في المدارس ضئيلة للغاية و يستخدم المعلمون الكتب المدرسية فقط أثناء عملية التعلم. حدث هذا في مدرسة الإبتدائية العامة سومبير كيمبانج موجوكرطا مما يؤثر على نتائج تعلم الطلاب الأقل من الأمثل.

أهداف هذه البحث هي: (1) لتحديد عملية تطوير وسائط تعلم كتاب popscra استسنادا الى فن الإستذكار على مواد القياس في الصف الرابع مدرسة الإبتدائية العامة سومبير كيمبانجموجوكرطا ، (2) لتحديد جاذبية وسائط تعليم كتاب popscra استسنادا الى فن الإستذكار على مواد القياس في الصف الرابع مدرسة الإبتدائية العامة سومبير كيمبانجموجوكرطا (3) لتحديد الفروق في نتائج تعلم الطلاب في الفصول الدراسية باستخدام منتجات popscra للكتب الإعلامية وعدم استخدامها بناءً على مواد قياس الذاكرة في الصف الرابع مدرسة الإبتدائية العامة سومبير كيمبانجموجوكرطا.

هذا البحث يستخدم بحث وصفي مع تحليل البيانات النوعية والكمية. طريقة البحث المستخدمة هي البحث والتطوير (R & D). قام الباحثة بتكييف نموذج التطوير المعدل لبورج وجال. من بين خطوات التطوير العشر لبورج وجال ، طبق الباحثة سبع خطوات بحثية فقط.

أظهرت النتائج (1) عملية التطوير والبحث عبر عدة مراحل ، وهي: تصميم المنتج ، التحقق من صحة المنتج ، المراجعة والاختبار الميداني. (2) مستوى جاذبية هذا الكتاب POPSCRA بنسبة جاذبية عالية بلغت 87٪. وهذا يدل على أن استخدام وسائل الإعلام قد وصل إلى معايير جذابة وصحيحة. (3) تعتمد الاختلافات في نتائج تعلم الطلاب على نموذج اختبار t المستقل باستخدام SPSS 20 ويمكن يدويًا استنتاج قبول H1 . لأن tالعد 4,033 أكبر من tالجدول 2,100 . أكبر من الجدول 2.100. مما يدل على أن المنتج الذي تم تطويره بواسطة مادة قياس وسائط كتب popscra يتم استخدامه بشكل فعال. يعزز هذا أيضًا أن نتائج التعلم للطلاب الذين يتعلمون باستخدام وسائط كتاب popscraأفضل من نتائج تعلم الطلاب الذين لا يستخدمون كتاب popscra .