Stategi pembentukan karakter religius di Sekolah: Studi Multi Situs Siswa Kelas VI di Sekolah Dasar Islamic Global School Malang dan Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Batu

مستخلص البحث

تنظر جودة متخرج المدرسة في هذا العصر من خلال الشخصية. الشخصية هي القيم المتأصلة في شخصية الشخص والتي تعكس الخير والشر للبشر وفقًا للقوانين الموجودة. على وجه التحديد، تشمل قيم تعزيز تعليم الشخصية على الدينية والوطنية والمتبادلة والنزاهة والاستقلالة. استراتيجية تكوين الشخصية الدينية هي محاولة لوجود الجيل الذهبي الذي لديه معرفة عن الأخلاق والآدب والأخلاق الإسلامية وقادر على التحكم في نفسه وله شخصية نبيلة ليتم تنفيذها في الحياة اليومية.

قام الباحث هذه الدراسة في مدرسة الإبتدائية الإسلامية العالمية مالانج (Islamic Global School) ومدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية الإسلامية باتو. وأما هدف الدراسة هو : 1) لتصوير بناء الشخصية الدينية، 2) لتصوير استراتيجية أنشطة الشخصية الدينية، 3) لتصوير تطبيق بناء الشخصية الدينية.

استخدمت هذه الدراسة مدخل الكيفي، بنوع البحث دراسة الحالة من نوع دراسة متعددة الواقع. وأما طريقة جمع البيانات في هذا البحث باستخدام: 1) التوثيق، 2) المقابلة، 3) الملاحظة. تحليل البيانات باستخدام النظرية ملوس وهوبرمان تحتوي على :1) جمع البيانات، 2) تخفيض البيانات، 3) وفحص البيانات، 4) الإستنتاج. وأما تحقيق صحة البيانات باستخدام طول الاشتراك وعميق الملاحظة والتثليث.

نتيجة هذا البحثتدل على : 1) شكل الشخصية الدينية في مدرسة الإبتدائية الإسلامية العالمية مالانج (Islamic Global School) ومدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية الإسلامية باتو كما يلي، الأول من حيث العقيدة تحتوي على أ) التقوى، ب) الشكر، ج) الإخلاص. الثاني من حيث عملية العقيدة (الأخلاق) تحتوي على : أ) احترام الآخر، ب) التسامح، ج) دوام ذكر الله وصلوات النبي. 2) استراتيجية أنشطة الشخصية الدينية في مدرسة الإبتدائية الإسلامية العالمية مالانج (Islamic Global School) ومدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية الإسلامية باتو كما يلي، الأول، العادة تحتوي على : أ) التبسم والمخاطبة والسلام، ب) تعليم القرآن، ج) مختار الأحاديث، د) الدعاء اليومي، ه) فصل التحفيظ، و) المحاضرة الدينية. الثاني، القدوة تحتوي على : أ) صلاة الضحى والظهر والعصر جماعة، ب) استغاثة، ج) صداقة والإنفاق، د) ذكرى الأعياد الإسلامية. 3) تطيق بناء الشخصية الدينية في مدرسة الإبتدائية الإسلامية العالمية مالانج (Islamic Global School) ومدرسة مفتاح العلوم الإبتدائية الإسلامية باتو كما يلي، أ) تعزيز الهمة في العبادة والعمل، ب) ذو كل أدب على الآخر، ج) تعزيز الموقف الاجتماعي والقيادة من الطلاب

ABSTRACT

The quality of school graduates in the disruption era is now seen from their character. Character are the values inherent in a person's personality that reflect the good and bad of humans in accordance with applicable norms. Specifically, the values of strengthening character education include religious, nationalist, mutual cooperation, integrity and independence. The strategy of forming religious character is an effort to create a golden generation who has knowledge of morals, ethics, spiritual relations with religion and is able to control themselves and have a noble character to be implemented in everyday life.

This research was conducted at SD Islamic Global School Malang and MI Miftahul Ulum Batu with the aim of: 1) Describing the form of religious characters, 2) Describing the strategy of religious character activities, 3) Describing the implications of religious character formation.

This study used a qualitative approach with the type of case study research, multi-site study design. Data collection techniques in this study were carried out by: 1) Observation, 2) Interviews and 3) Documentation. The data analysis used was Miles and Huberman's theory which consisted of: 1) data collection, 2) data reduction, 3) data verification and 4) drawing conclusions. Checking the validity of the data was carried out by extension of participation, triangulation and observation persistence.
The results of this study indicate that: 1) The forms of religious character in SD Islamic Global School Malang and MI Miftahul Ulum Batu include: First, the dimensions of faith (Aqidah) include: a) Taqwa, b) Gratitude, c) Sincerity. Second, the dimensions of practicing worship (morals) include: a) respect for others, b) respect for differences, c) always dhikr and pray. 2) Strategies for religious character activities at SD Islamic Global School Malang and MI Miftahul Ulum Batu include: First, habituation includes: a) Smile, Greetings, Greetings (S3), b) Read and write the Koran, c) Preferred Hadith, d) Do 'a Daily, e) Tahfidz Class, f) Tausiyah Rohani. Second, exemplary includes: a) Dhuha prayer, Dzuhur, Asr in congregation, b) Istighosah, c) Charity and Infaq, d) Commemoration of Islamic Holidays (PHBI). 3) The implications of the formation of religious character at SD Islamic Global School Malang and MI Miftahul Ulum Batu include: a) Fostering a spirit of worship and charity, b) Having a polite attitude towards others, c) Fostering social attitudes and a spirit of leadership for students

ABSTRAK

Kualitas lulusan sekolah era disrupsi sekarang dilihat dari karakter. Karakter merupakan nilai-nilai yang melekat dalam pribadi seseorang yang mencerminkan baik buruknya manusia sesuai dengan norma-norma yang berlaku. Secara spesifik nilai-nilai penguataan pendidikan karakter meliputi religius, nasionalis, gotong royong, integritas dan mandiri. Strategi pembentukan karakter religius merupakan upaya untuk mewujudkan generasi emas yang memiliki pengetahuan tentang akhlak, etika, moral spiritual berhubungan dengan keagamaan serta mampu mengendalikan diri dan memiliki karakter yang luhur untuk senantiasa diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari.

Penelitian ini dilakukan di SD Islamic Global School Malang dan MI Miftahul Ulum Batu dengan tujuan untuk: 1) Mendeskripsikan bentuk karakter religius,2) Mendeskripsikan strategi kegiatan karakter religius,3) Mendeskripsikan implikasi pembentukan karakter religius.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus rancangan studi multi situs. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan: 1) Observasi, 2) Wawancara dan 3) Dokumentasi. Analisis data yang digunakan menggunakan teori Miles dan Huberman yang terdiri dari: 1) Pengumpulan data, 2) Reduksi data, 3) Verifikasi data dan 4) Penarikan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan perpanjangan keikutsertaan, triangulasi dan ketekunan pengamatan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Bentuk karakter religius di SD Islamic Global School Malang dan MI Miftahul Ulum Batu antara lain: Pertama, Dimensi Keimanan (Aqidah) meliputi: a) Taqwa, b) Syukur, c) Ikhlas. Kedua, Dimensi Pengamalan Ibadah (Akhlak) meliputi: a) Menghormati orang lain, b) Menghargai setiap perbedaan, c) Selalu berdzikir dan bersholawat. 2) Strategi kegiatan karakter religius di SD Islamic Global School Malang dan MI Miftahul Ulum Batu antara lain: Pertama, Pembiasaan meliputi: a) Senyum, Sapa, Salam (S3), b) Baca Tulis Alquran, c) Menghafal Hadis Pilihan, d) Do’a Harian, e) Kelas Tahfidz, f) Tausiyah Rohani. Kedua, Keteladanan meliputi: a) Sholat Dhuha, Dzuhur, Ashar Berjamaah, b) Istighosah, c) Amal Sedekah dan Infaq, d) Peringatan Hari Besar Islam (PHBI). 3) Implikasi pembentukan karakter religius di SD Islamic Global School Malang dan MI Miftahul Ulum Batu meliputi: a) Menumbuhkan semangat beribadah dan beramal, b) Memiliki sikap sopan santun terhadap orang lain, c) Menumbuhkan sikap sosial dan jiwa kepemimpinan peserta didik