Peranan pondok pesantren dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter disiplin dan tanggung jawab pada santri : Studi kasus Pondok Pesantren Induk Bahrul ‘Ulum Tambakberas Jombang

مستخلص البحث:

لا تكفي تنمية الموارد البشرية بالعلوم فحسب، بل بالأخلاق. وفي هذا اليوم المدارس تنافس لتحسين نظام تعليمها. . لقد تم بالفعل تطبيق تعليم الشخصيات في العديد من المؤسسات التعليمية. من مؤسسة تعليمية إسلامية تعمل دائمًا على غرس تعليم الشخصيات، وهي المعهد الإسلامية. واختار الباحث المعهد الإسلامية المركزية في بحر العلوم تامبأبراس جومبانج كمكان البحث لأنه يفضّل تعليم الشخصية ، وتحديداً في التأديبية والمسؤولية.

والهدف لهذا البحث ١. وصف استيعاب القيم الشخصية التأديبية والمسؤولية للطلاب في المعهد الإسلامي المركزي في بحر العلوم تامبأبراس جومبانج. ٢. وصف الآثار المترتبة على استيعاب قيم الشخصية التأديبية والمسؤولية للطلاب في المعهد الإسلامي المركزي في بحر العلوم تامبأبراس جومبانج.

واستخدم الباحث المدخل الكيفي ونوع بحثه البحث الوصفي. وأسلوب جمع البنات بالمقابلة والملاحظة والوثائق. والبينات التي نالها الباحث يحلل بتحليل وفقًا للظواهر بالتفصيل ، بدقة وتفصيل.

ونتائج لهذا البحث (1) استيعاب طابع التأديبية والمسؤولية في كل نشاط من أعمال المعهد. من خلال التعود ، والقيادة ، والقواعد ، والإشراف ، ونماذج الأدوار ، والمشورة ، والعقوبات والدوافع التي يتم تنفيذها بشكل جيد دائمًا من قبل مقدمي الرعاية والمدرسين والإداريين للطلاب. لقد كان هذا جيدًا على الرغم من أنه لا يزال غير متوقعًا لأنه لا يزال هناك بعض الطلاب الذين يرتكبون انتهاكات في كثير من الأحيان. (2) لقد تم تنفيذ الآثار المترتبة على استيعاب قيم شخصية التأديبية ومسؤوليتها بنجاح لأن متوسط الطلاب في معهد مركزي بحر العلوم الإسلامية له طابع التأديبية والمسؤولية في تنفيذ جميع الأنشطة داخل وخارج المعهد. يبذل مقدمو الرعاية والمدرسون والإداريون قصارى جهدهم دائمًا للمساعدة في تقوية وتطوير طابع التأديبية والمسؤولية للطلاب من خلال التقييمات في كل نشاط في المعهد الإسلامية.

ABSTRACT:

Human resource development is not enough to only be equipped with intelligence but must be balanced with a strong character. The current era of Indonesia is starting to compete to improve its education system. Character education has indeed been implemented in various educational institutions, one of which is an Islamic education institution that has always been instilling character education since it is a boarding school. The researcher chose the boarding school Bahrul Ulum Tambakberas Jombang as the object of research because the boarding school is one of the boarding school that prioritizes character education, namely on the attitude of discipline and responsibility.

The focus of this study is 1) Describe the internalization of the character values of discipline and responsibility for students in the Islamic Boarding School Bahrul Ulum Tambakberas Jombang, 2) Describe the implications of internalization of the values of the character of discipline and responsibility for students in the Islamic Boarding School Bahrul Ulum Tambakberas Jombang,

Researchers conducted research using qualitative descriptive methods. Data collection techniques in this study were interviews, observation and documentation.Then the data that researchers get in the field are analyzed using analysis describing the actual realization in accordance with the phenomena in detail, thoroughly and in detail.

The results of the internalization of the discipline character values and responsibilities of students in the Islamic Boarding School Bahrul Ulum Tambakberas Jombang are (1) Internalization of the character of discipline and responsibility inserted in every activity in the pesantren. Through habituation, leadership, rules, supervision, role models, advice, sanctions and motivation that is always done well by the caregivers, teachers and administrators of students. This has been going well even though it is still not as expected because there are still some students who often commit violations. (2)The implication of internalizing the character values of discipline and responsibility has been successfully implemented because the average santri in Bahrul Ulum Islamic Boarding School has the character of discipline and responsibility in carrying out all activities both inside and outside the pesantren. Caregivers, teachers and administrators always try their best to help strengthen and develop the character of discipline and responsibility for students through evaluations in every activity in the pesantren.

ABSTRAK:

Pengembangan sumber daya manusia tidak cukup hanya dibekali dengan kecerdasan tetapi harus di imbangi dengan karakter yang kuat. Era saat ini Indonesia mulai berlomba untuk memperbaiki sistem pendidikannya. Pendidikan karakter memang telah diterapkan di berbagai instansi pendidikan, salah satunya adalah instansi pendidikan islam yang sejak dulu hingga kini selalu menanamkan pendidikan karakter adalah pondok pesantren. peneliti memilih pondok induk pesantren Bahrul Ulum Tambakberas Jombang sebagai objek penelitian karena pesantren tersebut merupakan salah satu pesantren yang mengutamakan pendidikan karekter, yaitu pada sikap disiplin dan tanggung jawab.

Fokus penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan Internalisasi nilai-nilai karakter disiplin dan tanggung jawab pada santri di Pondok Pesantren Induk Bahrul Ulum Tambakberas Jombang, 2) Mendeskripsikan implikasi Internaliasasi nilai-nilai karakter disiplin dan tanggung jawab pada santri di Pondok Pesantren Induk Bahrul Ulum Tambakberas Jombang.

Peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kemudian data yang peneliti dapatkan di lapangan dianalisis dengan menggunakan analisis menggambarkan realisasi yang sebenarnya sesuai dengan fenomena yang ada secara rinci, tuntas dan detail

Hasil penelitian dari internalisasi nilai-nilai karakter disiplin dan tanggung jawab pada santri di Pondok Pesantren Induk Bahrul Ulum Tambakberas Jombang adalah (1) Internalisasi karakter disiplin dan tanggung jawab disisipkan dalam setiap kegiatan yang ada di pesantren. Melalui pembiasaan sopan santun, kepemimpinan, peraturan, pengawasan, teladan, nasehat, sanksi dan motivasi yang selalu dilakukan dengan baik oleh pihak pengasuh, guru dan pengurus terhadap santri. Hal ini sudah berjalan dengan baik meskipun masih belum seperti yang diharapkan karena masih ada beberapa santri yang sering melakukan pelanggaran. (2) Implikasi internalisasi nilai-nilai karakter disiplin dan tanggungjawab sudah berhasil diterapkan karena rata-rata santri di Pondok Pesantren Bahrul Ulum memiliki karakter disiplin dan tanggungjawab dalam melakukan semua kegiatan baik di dalam pesantren maupun diluar. Pengasuh, guru dan pengurus selalu mengupayakan yang terbaik untuk membantu menguatkan dan mengembangkan karakter disiplin dan tanggungjawab pada santri melalui evaluasi-evaluasi pada setiap kegiatan di pesantren.