Manajemen integrasi budaya organisasi di Pondok Pesantren: Studi Multisitus di Pondok Pesantren Nurul Islam dan Pondok Pesantren al-Qodiri Jember

مستخلص البحث

معهد نورالاسلام و معهد القادري بجمبار لديهما التاريخية النموذجية، و القيم الدينية التقليدية تكون أساس القيم الثقافية في المعهد. والمؤسسة التعليمية الرسمية تكون أساس القيم الخلفية، والمؤسسة التعليمية الرسمية التي تطورت داخل المعهد تكون منظمة فرعية التي لديها منظمة ثقافة مختلفة. فنظام القيم في المؤسسة التعليمية الرسمية مطلب مع ثقافة حديثة موجهة نحو تلبية الاحتياجات الفردية من أجل البقاء، المطالبة بالثقافة المهنية والنقاد والمهارة. تتطلب هذه الحالة كياهي كمؤسس المعهد وفي الوقت نفسه كعامل لقيم المعهد لدمج الثقافات الفرعية وفقًا لثقافة المعهد ، دون فقدان الجودة المؤسسية.

بناءً على الظاهرة المذكورة أعلاه ، يحدد الباحث ثلاثة مجالات تركيز للبحوث ؛ 1. تخطيط التكامل ، 2. نهج تنفيذ التكامل ، 3. استراتيجية شاملة لدمج الثقافة التنظيمية والثقافة الفرعية التنظيمية في المعهد.

استخدمت هذه الدراسة المنهج الكيفي، نوع من دراسة الحالة مع تصميم دراسة متعددة المواقع. تقنية جمع البيانات باستخدام المقابلات المتعمقة، والملاحظة المشاركة والتوثيق. تحليل البيانات باستخدام تحليل حالة المتعددة .و التحقق من البيانات باستخدام المصداقية والمرونة والاعتمادية.

نتائج هذه الدراسة هي ؛ أولاً ، يتم التخطيط لإدماج الثقافة والثقافة الفرعية التنظيمية في المعهد من خلال مراحل تحديد القيم الرئيسية لـ المعهد ، وتنظيم تدفق تطوير المؤسسات التعليمية الرسمية ، وتنظيم سلوك أصحاب المصلحة في المعهد. ثانيًا ، يستخدم نهج تنفيذ دمج الثقافة والثقافة الفرعية التنظيمية في المعهد نهج دور الكياهي وعائلة الكياهي كممثل رئيسي ، وتفويض السلطة إلى السطر الثاني (مكتب / مؤسسة رسمية) ، يخلق أصماغ التنظيم على أساس قيم المعهد ، وضع لوائح ملزمة للسلوك التنظيمي ، ثالثاً ، الاستراتيجية الشاملة لإدماج الثقافة والثقافة الفرعية التنظيمية في المعهد هي: مزامنة مفهوم اللغة كخادم مدرسة داخلية ، وبناء الاعتقاد بأن المعهد يوفر نعمة ، تدريب خريجي المعهد ليصبحوا محترفين وتدريب المهنيين على فهم قيم المعهد. رابعاً: الجمع بين المكونات الهامة في المؤسسات التعليمية (السلوك الأخلاقي والأخلاق والمناهج) بطريقة تكاملية.

النتائج الرسمية لهذه الدراسة هي "إدارة التكامل الثقافة الفرعية في المعهد ". (تم تصميمه وفقًا لقاعدة القيمة الرئيسية ، ويتم تنفيذه بشكل منظم من خلال نهج القيمة ، ويتم التحكم فيه باستخدام منصة هوية).

ABSTRACT

Nurul Islam and Al Qodiri Islamic boarding school or Pondok Pesantren have a unique history, religious values that inherent traditionally become a cultural values basis of these both institution. While formal education institutions have a modernity values basis. The institutions which exist within pesantren become a sub-organization which culturally has a different value system. The value system inherent in formal education is full of modern culture which is oriented to fulfillment of individual need in order to survive, demanding professional culture, critical, and skill mastery. This condition requires Kyai as the founder and an agent of pesantren value to integrate the sub-cultures in accordance with the pesantren culture, without losing the institutional quality.

This study aims to examine, analyze, and find: 1. Planning of integration, 2. Implementation of integration, and 3. Controlling of organizational culture integration at both boarding schools. This research uses a qualitative approach, a case study type, and a multi-site research design. Data collective techniques used in this study are; observation, interview, and documentation. The process of data analysis is carried out by data condensation, data presentation, and drawing conclusion. Data validity is tested through credibility, dependability, and conformability tests.

Based on this case study, researcher found that: 1. Planning of organizational culture integration at these both pesantren is carried out by the process of; a. environmental analysis through establishing communication with a number of Kyai and educational figures, b. setting goals, c. developing organizational structure, d. designing human resources recruitment, and e. compiling administrative integration and strengthening team commitment. 2. Implementation of organizational culture integration at these both pesantren in carried out by the process of : a. binding the value of pesantren as a Glue of Organization, b. optimizing role of leadership, and c. dominating culture approach. 3. Controlling of organizational culture integration at these both pesantren is carried out through the process of: a. pesantren values-based control, b. direct control, c. organizational structure control, and d. by giving trust to the pesantrens’ committee control.

The finding of this study is; Management of sub-cultural integration of Islamic boarding schools is designed according to the main value base, carried out in an agency basis through value approach, and controlled with an identity platform.

ABSTRAK

Pondok pesantren Nurul Islam dan Al-Qodiri memiliki sejarah yang khas, nilai keagamaan yang melekat secara tradisional menjadi basis nilai budaya kedua pesantren ini. Sedangkan lembaga pendidikan formal memiliki basis nilai-nilai modernitas. Lembaga yang berkembang di dalam pesantren ini menjadi sub organisasi yang secara kultur memiliki sistem nilai yang berbeda. Sistem nilai yang melekat pada lembaga pendidikan formal penuh dengan budaya modern yang berorientasi pada pemenuhan kebutuhan individu agar tetap survive, menuntut budaya professional, kritis dan penguasaan skill. Kondisi ini mengharuskan kyai sebagai pendiri pesantren dan sekaligus sebagai agen nilai-nilai pesantren mengintegrasikan sub-sub budaya sesuai dengan cultur pesantren, tanpa menghilangkan mutu kelembagaan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji, menganalisis dan menemukan: 1. Perencanaan integrasi, 2. Pelaksanaan integrasi, 3. Pengendalian integrasi budaya organisasi di pondok pesantren. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis penelitian studi kasus, dan rancangan penelitian multisitus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Proses analisis data dilakukan dengan cara: kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui uji kredibilitas, dependabilitas, dan konfimabilitas.

Temuan hasil penelitian: 1. Perencanaan integrasi budaya organisasi di pondok pesantren dilakukan dengan proses: a. Analisis lingkungan dengan menjalin komunikasi kepada beberapa Kyai dan tokoh pendidikan; b. Menetapkan tujuan, c. Menyusun struktur organisasi; d. Merancang rekrutmen SDM, e. Menyusun administrasi integrasi dan penguatan komitmen tim. 2. Pelaksanaan integrasi budaya organisasi di pondok pesantren dilakukan dengan proses: a. Mengikat nilai pesantren sebagai Glue of Organization, b. Peran kepemimpinan, c. Pendekatan dominant culture. 3. Pengendalian integrasi budaya organisasi di pondok pesantren dilakukan melalui proses: a. Pengendalian berbasis nilai fundamental pesantren, b. Pengendalian secara langsung, c. pengendalian melalui struktur organisasi, d. Pengendalian dengan memberikan kepercayaan kepada struktur.

Temuan penelitian ini adalah “Manajemen Integrasi Sub-Budaya Pondok Pesantren”. (Dirancang sesuai dengan basis nilai utama, dijalankan secara agency dengan pendekatan nilai, dikendalikan dengan platform identitas).