Strategi guru PAI dalam membentuk karakter religius siswa Madrasah Ibtidaiyah Arrahmah Desa Purwotengah Kecamatan Papar Kabupaten Kediri

INDONESIA:

Strategi guru PAI dalam membentuk karakter religius siswa sangat penting dilakukan. Mengingat kondisi karakter anak zaman sekarang memang sangat jauh dengan zaman dahulu bahkan kualitas karakter anak sekarang dapat dikatan menurun, maka dapat diatasi dengan cara memberikan kegiatan-kegiatan yang memiliki nilai-nilai ajaran Islam dengan harapan dapat memberikan bekal iman yang kuat, dampak positif bagi siswa serta dapat menjadi pedoman anak dalam berperilaku di kehidupan sehari-hari.

Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk: (1) Mengetahui strategi guru PAI dalam membentuk karakter religious siswa di Madrasah Ibtidaiyah Arrahmah. (2) Mengetahui hasil implementasi strategi guru PAI dalam membentuk karakter religius siswa Madrasah Ibtidaiyah Arrahmah. (3) Mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat dalam membentuk karakter religius siswa Madrasah Ibtidaiyah Arrahmah.

Pendekatan penelitian yang digunakan peneliti adalah kualitatif berjenis deskriptif. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Saat data terkumpul peneliti menggunakan analisa deskriptif kualitatif. Serta untuk mengecek keabsahan data menggunakan teknik ketekunan pengamatan dan triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Strategi yang dilakukan oleh guru PAI dalam membentuk karakter religius siswa Madrasah Ibtidaiyah Arrahmah yaitu keteladanan, pembiasaan, penanaman kedisplinan, dan menciptakan suasana yang kondusif. (2) Hasil implementasi strategi guru PAI dalam membentuk karakter religius siswa Madrasah Ibtidaiyah Arrahmah telah berhasil dengan menumbuhkan karakter religius siswa yaitu nilai ilahiah dan nilai insaniah, (3) faktor pendukung dalam membentuk karakter religius siswa diantaranya melaksanakan program-program kegiatan yang menunjang karakter religius siswa, kualitas religius yang dimiliki seorang guru, kerjasama antara semua guru dan wali murid serta sarana dan prasarana yang mendukung terbentuknya karakter religius siswa. Sedangkan faktor penghambat dalam membentuk karakter religius siswa diantaranya latar belakang karakter anak yang berbeda,beberapa orang tua yang tidak memberikan keteladanan dan pengetahuan agama yang baik.

ENGLISH:

PAI teacher's strategy in shaping students' religious character is very important. Given the condition of children's character today is very far from ancient times even the quality of children's character now can be said to have decreased, so it can be overcome by providing activities that have Islamic teaching values in the hope of providing a strong faith provision, positive impact on students and can be a guide for children to behave in everyday life.

The research was carried out with the aim of: (1) Knowing the strategy of Islamic Education teachers in shaping the religious character of students at Madrasah Ibtidaiyah Arrahmah. (2) Knowing the results of the implementation of the PAI teacher's strategy in shaping the religious character of the students of Madrasah Ibtidaiyah Arrahmah. (3) Knowing the supporting and inhibiting factors in shaping the religious character of the students of Madrasah Ibtidaiyah Arrahmah.

The research approach used by researchers is descriptive qualitative type. The data collection technique is carried out by using observation, interviews, and documentation. When the data was collected, the researcher used a qualitative descriptive analysis. And to check the validity of the data using observation and triangulation persistence techniques.

The results showed that: (1) The strategies adopted by Islamic Education teachers in shaping the religious character of the students of Madrasah Ibtidaiyah Arrahmah were exemplary, habituation, cultivation of discipline, and creating a conducive atmosphere. (2) The results of the implementation of the PAI teacher's strategy in shaping the religious character of the students of Madrasah Ibtidaiyah Arrahmah have been successful by fostering students 'religious characters, namely divine and human values, (3) supporting factors in shaping students' religious character, including implementing activity programs that support religious character students, the religious qualities possessed by a teacher, cooperation between all teachers and student guardians as well as facilities and infrastructure that support the formation of students' religious character. While the inhibiting factors in shaping students' religious character include different character backgrounds of children, some parents who do not provide good examples and knowledge of religion.

ARABIC:

تعتبر إستراتيجية معلمي التربية الإسلامية في تكوين الشخصية الدينية لدى الطلبة أمرا ضروريا للتنفيذ. وذلك، بالنظر إلى حالة شخصية أطفالنا اليوم التي تبعد عن الأطفال في القديم، حيث أن جودة شخصيتهم تنخفض الآن، فيمكن حلها من خلال توفير الأنشطة التي لها القيم الإسلامية لزيادة قوة إيمانهم، وتعطي لهم آثارا إيجابية وتكون مرشدا لسلوكهم في الحياة اليومية.

وقد تم إجراء هذا البحث بهدف: (١) معرفة إستراتيجية معلمي التربية الإسلامية في تكوين الشخصية الدينية لدى الطلبة في مدرسة الرحمة الإبتدائية، (٢) معرفة نتيجة تنفيذ إستراتيجية معلمي التربية الإسلامية في تكوين الشخصية الدينية لدى الطلبة في مدرسة الرحمة الإبتدائية، (٣) معرفة العوامل المدعمة والعوامل المعوقة في تكوين الشخصية الدينية لدى الطلبة في مدرسة الرحمة الإبتدائية.

استخدمت الباحثة منهج البحث النوعي الوصفي. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والوثائق. وقامت بتحليل البيانات المحصولة وصفيا نوعيا. وأما التحقق من صحة البيانات فاستخدمت الملاحظة الاستمرارية والتثليث.

وأظهرت النتائج أن: (١) الاستراتيجية التي قام بها المعلمون في تكوين الشخصية الدينية لدى الطلبة في مدرسة الرحمة الإبتدائية تشمل القدوة الحسنة، التعويد، غرس السلوك الانضباطي وخلق الجو المريح. (٢) وقد نجح تنفيذ استراتيجية معلمي التربية الإسلامية في تكوين الشخصية الدينية لدى الطلبة في مدرسة الرحمة الإبتدائية من خلال نشأة الشخصية الدينية لديهم؛ القيمة الإلهية والقيمة الإنسانية. (٣) تحتوي العوامل المدعمة في تكوين الشخصية الدينية لدى الطلبة على تنفيذ برامج الأنشطة التي تدعمهم، وجودة الدينية التي يملكها المعلم، والتعاون بين جميع المعلمين وأولياء الأمور والمرافق والبنية التحتية التي تدعم تكوين الشخصية الدينية لدى الطلبة. في حين أن العوامل المعوقة في تكوين الشخصية الدينية لدى الطلبة تحتوي على خلفية شخصيات الطلبة المختلفة ، بعض أولياء الأمور الذين لا يعطون قدوة جيدة وتعاليم الدين الجيدة.