Ifkarina, Izzah (2020) Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler dalam upaya internalisasi nilai karakter religious peserta didik kelas tahfidz di madrasah: Studi Multi Situs di MAN 1 Jember dan MA Unggulan Nuris Jember. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
18770066.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
الاستيعاب هو عملية غرس المواقف لدى الطلاب من خلال المعرفة والتدريب والتعود والإرشاد والمهارات التي تنعكس في المواقف وتشكيل الشخصية المسلمة بأكملها. قيم الخصائص الدينية هي مواقف معتادة يتمسك بها بقوة في تنفيذ التعاليم الدينية التي يلتزمون بها والتي يتم تنفيذها بعد ذلك في الحياة اليومية. في هذه الحالة ، تسعى المدارس الدينية جاهدة لاستيعاب قيمة الشخصية الدينية للطلاب من خلال عقد الأنشطة اللامنهجية لبرنامج فصل التحفظ. تصبح الأنشطة اللامنهجية منتدى لاستكشاف إمكانات الطلاب بناءً على تنمية مواهب الطلاب واهتماماتهم ، ويمكن تحقيقها من خلال حفظ جميع الفصول والآيات التي تم تحديدها ، وبعد الحفظ من المتوقع إيداع حفظها لمدرب تحافظ.
تهدف هذه الدراسة إلى (1) الكشف عن تصميم برنامج فصل تحفيظ القرآن في استيعاب قيم الشخصيات الدينية في مدرسة عالية 1 جمبر و ماجستير أنجولان نوريس جمبر ،(2) تنفيذ برنامج صفي تحافظ في استيعاب قيم الشخصية الدينية في المدرسة العليا نيجري 1 جمبر وماجستير أونجولان نوريس جمبر(3) تأثير برنامج حفظ القرآن في استيعاب قيم الشخصية الدينية في مدرسة عليا نيجري 1 جمبر وماجستير أنجولان نوريس جمبر
يستخدم هذا البحث مقاربة نوعية. تصميم البحث المستخدم متعدد المواقع. تقنيات جمع البيانات في شكل الملاحظة والمقابلات والتوثيق. يتكون تحليل البيانات الذي استخدمه النموذج التفاعلي لمايلز وهوبرمان من جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاج والتحقق. التحقق من صحة البيانات المستخدمة في تثليث مصادر البيانات وتثليث الطرق.
أظهرت النتائج أن؛ (1) يجب أن يحفظ تصميم تطوير برنامج فصل التحفظ ، استراتيجية سياسة المدرسة ، جزءًا واحدًا في كل فصل دراسي ، وكشرط أساسي للترقية الصفية ، هناك 5 قيم للطابع الديني تم تطويرها بما في ذلك التقوى ، والصدق ، واللياقة ، والانضباط ، والحفاظ على نظافة الجسم والبيئة. أثناء وجوده في مدرسة عالية ظهرت نورس جمبر هناك 6 منهم الإخلاص والصدق والإخلاص والنظافة واللياقة والاستقامة المرجعة. (2) يشير تنفيذ برنامج فصل "تحفيظ" إلى وثيقة منهج 2013 المتعلقة بهيكل المناهج المتعلقة بالكفاءات الأساسية التي يتعلمها برنامج فصل "تحفيظ". تستخدم مدرسة عالية نيجري 1 جمبر طريقة تحسين القرع ، و مدرسة نورس علياء استخدم ثريقه قراءة وكتابة القرآن ينبع. (3) تداعيات برنامج صنف حفظ ولاية المدرسة العليا في شهر جويلية يزداد سلوك الطلاب بشكل أفضل في أداء الصلاة في وقتها ، والمواقف الودية التي اعتادوا عليها إلقاء التحية والسلام على المعلمين ، والصدق في حفظ القرآن يزداد كل يوم
ABSTRACT
Internalization is a process of inculcating attitudes into students through knowledge, coaching, habituation, guidance and skills that are reflected in attitudes and shaping the whole Muslim personality. The values of religious characters are habitual attitudes that are firmly held in carrying out the religious teachings they adhere to then implemented in everyday life. In this case, madrasas strive to internalize the value of religious character to students by holding extracurricular activities for the tahfidz class program. Extracurricular activities become a forum for exploring the potential of students based on the development of talents and interests of students, achieving them can be done by memorizing all the chapters and verses that have been determined, after memorizing it is expected to deposit their memorization to the tahfidz coach.
This study aims to (1) reveal the design of the development of the Tahfidz Al-Qur'an class program in internalizing the values of religious character in MAN 1 Jember and MA Unggulan Nuris Jember, (2) Implementing the tahfidz class program in internalizing the values of religious character in MAN 1 Jember and Featured MA Nuris Jember (3) Implications of the Tahfidz Al-Qur'an class program in internalizing the values of religious character in MAN 1 Jember and MA Unggulan Nuris Jember.
This research uses a qualitative approach. The research design used is multi-site. Data collection techniques in the form of observation, interviews, and documentation. Data analysis used by Miles and Hubberman's interactive model consisted of data collection, data reduction, data presentation, conclusion and verification. Checking the validity of the data used triangulation of data sources and triangulation of methods.
The results showed that; (1) The design of the Tahfidz class program development strategy for Madrasah policies must memorize 1 juz each semester and as a prerequisite for class promotion there are 5 values of religious character developed including Taqwa, honesty, courtesy, discipline, and maintaining cleanliness of the body and the environment. Meanwhile, in MA Unggulan Nuris Jember, there are 6 of them devotion, honesty, sincerity, cleanliness, courtesy and istiqomah muroja'ah. (2) Implementation of the tahfidz class program refers to the 2013 curriculum document on the curriculum structure related to the core competencies that the learning of the tahfidz class program in MAN 1 Jember uses the tahsin al-Qira'ah method, and MA Featured Nuris uses thoriqoh reading and writing Al-Qur'an yanbu'a. (3) The implication of the MAN 1 Jember tahfidz class program, student behavior increases better in carrying out prayers on time, a friendly attitude who is accustomed to applying greetings, greetings and salim to teachers, and being honest in memorizing Al-Quran is increasing every day.
ABSTRAK
Internalisasi sebuah proses penanaman sikap kedalam diri peserta didik melalui ilmu pengetahuan, pembinaan, pembiasaan, bimbingan serta keterampilan yang tercermin sikap dan membentuk kepribadian muslim seutuhnya. Nilai karak-ter religius merupakan sikap pembiasaan yang dipegang teguh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya selanjutnya diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini, madrasah berupaya untuk menginternalisasikan nilai karakter religius kepada siswa dengan diselenggarakan kegiatan ektrakurikuler program kelas tahfidz. Kegiatan ektrakurikuler menjadi wadah untuk mengek-splorasi potensi siswa berdasarkan pengembangan bakat dan minat yang dimiliki siswa, mencapainya dapat dilakukan dengan cara seluruh siswa menghafalkan semua surah dan ayat yang telah ditentukan, setelah menghafalkan diharapkan menyetorkan hafalannya kepada pembina tahfidz.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengungkap desain pengembangan program kelas tahfidz AlQur’an dalam menginternalisasikan nilai karakter religius di MAN 1 Jember dan MA Unggulan Nuris Jember, (2) Pengimplementasian pro-gram kelas tahfidz dalam menginternalisasikan nilai karakter religius di MAN 1 Jember dan MA Unggulan Nuris Jember (3) Implikasi program kelas tahfidz AlQur’an dalam menginternalisasikan nilai karakter religius di MAN 1 Jember dan MA Unggulan Nuris Jember.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Rancangan penelitian yang digunakan Multi situs. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wa-wancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan model interaktif Miles dan Hubberman terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, kes-impulan dan verifikasi. Pengecekan keabsahan data menggunakan trianggulasi sumber data dan trianggulasi metode.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa; (1) Desain pengembangan program kelas tahfidz strategi kebijakan Madrasah setiap semesternya harus hafal 1 juz dan menjadi prasyarat kenaikan kelas terdapat 5 nilai karakter religius yang dikembangkan mencakup Taqwa, jujur, sopan santun, disiplin, dan menjaga kebersihan badan serta lingkungan. Sedangkan di MA Unggulan Nuris Jember ada 6 diantaranya ketaqwaan, kejujuran, keikhlasan, kebersihan, sopan santun dan istiqomah muroja’ah. (2) Implementasi program kelas tahfidz mengacu pada dokumen kurikulum 2013 pada struktur kurikulum terkait dengan kompetensi inti yang pembelajaran program kelas tahfidz MAN 1 Jember menggunakan metode tahsin al-Qira’ah, dan MA Unggulan Nuris menggunakan thoriqoh baca tulis AlQur’an yanbu’a. (3) Implikasi program kelas tahfidz MAN 1 Jember perilaku siswa meningkat lebih baik dalam melaksanakan ibadah sholat dengan tepat waktu, sikap ramah yang terbiasa menerapkan salam, sapa dan salim terhadap guru, serta jujur dalam setoran hafalan AlQur’an semakin bertambah setiap harinya.
Item Type: | Thesis (Masters) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Wahidmurni, Wahidmurni and Masruri, M. Hadi | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | التطبع; قيمة الشخصية الدينية; التحفيز اللامنهجي; Internalization; Religious Character Value; Tahfidz Extracurricular; Internalisasi; Nilai Karakter Religius; Ekstrakurikuler Tahfidz | |||||||||
Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi magister Pendidikan Agama Islam | |||||||||
Depositing User: | Izzah Ifkarina | |||||||||
Date Deposited: | 28 Sep 2020 14:37 | |||||||||
Last Modified: | 28 Sep 2020 14:37 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/22319 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |