Pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas II MTs Syirkah-Salafiyah

ABSTRAK

Pendidikan tidak hanya dilakukan di lingkungan sekolah yang sekaligus di lembaga formal, tetapi pendidikan juga dapat dilakukan di lingkungan keluarga. Faktor lain yang mempengaruhi keberhasilan belajar siswa adalah minat belajar yang merupakan daya pendorong dan penggerak siswa untuk belajar. Sehingga untuk mengukur prestasi belajar dapat dilihat dari pendidikan dalam keluarga dan karater siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Perhatia Orang Tua dan Minat Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 8 MTs Syirkah Salafiyah.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Pemilihan sampel menggunakan teknik keseluruhn populasi dengan subyek siswa Kelas 8 MTs Syirkah Salafiyah tanpa terkecuali. Metode pengumpulan data menggunakan angket dengan skala likert. Instrumen penelitian berupa kuesioner yang terdiri masing-masing 30 item untuk kuisioner perhatian orang tua dan 36 item untuk minat belajar siswa. Uji persyaratan analisis menggunakan uji validitias dan uji reliabilitas. Metode analisis yang digunakan adalah metode analisis regresi berganda.

Hasil penelitian menunjukkan persamaan regresi linier berganda untuk perhatian orang tua dan terhadap prestasi belajar siswa () adalah . Nilai Sig (0.00) < α (0.05) yang menunjukkan bahwa H0 ditolak sehingga menghasilkan keputusan bahwa perhatian orang tua dan meinat siswa mempunyai pengaruh pada prestasi siswa. Dari hasil penelitian diketahui bahwa ada pengaruh yang cukup kuat antara perhatian orang tua dan minat belajar siswa dengan prestasi belajar. Hal ini ditunjukkan dengan nilai nilai R Square bernilai 0.521 yang mempunyai arti bahwa perhatian orang tua dan minat siswa mempunyai kontribusi sekitar 52 % terhadap hasil belajar siswa di MTs Syirkah Salafiyyah. Apabila dilakukan uji secara parsial, Minat siswa mempunyai kontribusi 26% pada hasil belajar siswa sedangkan perhatian orang tua mempunyai kontribusi 48% pada hasil belajar, adapun sisanya merupakan gabungan dari beberapa faktor yang lain.

مستخلص البحث:

تناك لب ،ةيمسرلا ةسسؤملا يأ بسحف ةيسردملا ةئيب يف متتلا ةيبرتلا نإابرتل ةيب
لاطلا ملعت حاجن ىلع رثؤي يذلا رخلآا لماعلاو .اضيأ ةيلئاعلا ةئيب يف ةمئاقه ب ةياغ و
لع اقلاطنإ .بلاطلا ملعت عفادت ةياغلا تناك ثيح ملعتلا زاجنلإا سايقل كلذ ىالعتل نكمي م
بلاطلا ةيصخشو ةرسلأا ميلعت نم هتيؤر.

ا ةياغو نيدلاولا مامتهإ ريثأت ةفرعمل يعماجلا ثحبلا اذهل فادهلأا امألاطلاجنلإ ب ز
ةيفلس ةكرش ةيوناثلا ةسردملاب نماثلا لصف يف بلاطلا ملعت.
سي .يمكلا لخدملا وه ثحبلا اذه يف مدختسملا جهنملاونيعلا رايتخا مدختتب ة ةينق
ةيفلس ةكرش ةيوناثلا ةسردملا يف نماثلا لصفلا بلاط عوضوم نم اهلمكأو ناكسلا نود
ش يف ثحبلا ةادأ تناكو .تركيل سايقمب نايبتسا تانايبلا عمج ةقيرطو .ءانثتساا لك نايبتس
نم نوكتي30 و نيدلاولا مامتها تانايبتسا اهنم لكل ادنب36 لا ةياغل ادنبلعت .بلاطلا ىدل م
يرطو .ةيقوثوملا رابتخاو ةيحلاصلا رابتخا مادختساب رابتخلاا تابلطتم ليلحتا ةقيليلحتل ة
ددعتملا رادحنلاا ليلحت ةقيرط يه ةمدختسملا.

نيدلاولا مامتهلا ددعتملا يطخلا رادحنلاا ةلداعم نأ لدت ثحبلا جئاتنوواجنإ ملعت ز
بلاطلا (Y) تناكو Y = 51،061 + 0.461 xY = 51.061 + 0.461 X حضوي
ةميق لدي لودجلا Sig (0.00) <a (0.05) نأ حضوت يتلاو Ho لصحي كلذل ضوفرم
بلاطلا ملعت زاجنإ ىلع ريثأت هل بلاطلا ةياغو نيدلاولا مامتها نأب رارقلا
ةياغو نيدلاولا مامتها نيب يوقلا ريثأتلا دوجو نأ ىلع ثحبلا جئاتن نم مهفنو لعت ملاطلا ب
ةميقب ريوقس ةميق نم حضتيو ،بلاطلا ملعت زاجنإب0،521 اولا مامتها نأ ينعمب ةياغو نيدل
لوح ةمهاسم هل بلاطلا52يفلس ةكرش ةيوناثلا ةسردملاب لاطلا ملعت جئاتن يف % نأو ،ة
ىرخأ لماوع ةدع نم ةجوازم يقابلا.

ABSTRACT

Education is not only done in a school environment, but can also be done in a family environment. Another factor that influences student learning success is the level of student interest in learning, so to measure a student's achievement can be seen from education in the family and character of the students themselves. This aim of this study is to determine the effect of parental attention and student interest on student achievement of grade 8 students in MTs Syirkah Salafiyah.

This study uses a quantitative approach. The sample selection uses the entire population technique with the subject of grade 8 students of MTs Syirkah Salafiyah without exception. The data collection method uses a questionnaire with a Likert scale. The research instrument was in the form of a questionnaire consisting of 30 items each for parents 'attention questionnaires and 36 items for students' learning interests. Test requirements analysis uses validity test and reliability test. The analytical method used is multiple regression analysis method.

The results showed that the multiple linear regression equation for parents' attention and student achievement (Y) . Y = 51.061 + 0.461 X. The table above shows the value of Sig (0.00) <α (0.05) which showed that H 0 was rejected, resulting in a decision that the attention of parents and students has an influence on student achievement. Based on the results of the study noted that there was a fairly strong influence between the attention of parents and student interest in learning with student achievement. It known by the value of R Square value of 0.521 which means that the attention of parents and student interest has contributed about 52% to student learning outcomes in MTs Syirkah Salafiyyah, while the rest was a combination of several other factors.